• 《语文新课标》 五大系列在线解读与理想课堂展示活动
  • 作者:  发表时间:2022-04-29
  • “千课万人”《义务教育语文课程标准(2022年版)》大系列在线解读活动


    82位专家解读:

    10位教授

    47位特级教师

    25位青年名师


    【解读活动一

    课程标准修订学术格局广大学科思想精细

    教学改革推进实现路径高明实践策略朴实


    《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    “课程性质”“课程理念”“课程目标”案例式在线解读活动

    【在线直播·支持回放】


    一、活动主题:课程标准顶层设计解读

    二、活动时间:2022年5月8~9日(周日~周一)

    三、活动对象:小学语文教师及研究工作者

    四、活动形式:专题解读  案例观照  教学建议  改课指向

    五、活动课程:(17大案例式报告)


    第一版块   总揽标准全貌,把握理论创新

    ■《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读总报告

    王崧舟(教授,博导,杭州师范大学)

    第二版块   回应性质难题,落实语文实践

    ■语文“课程性质”解读

    林志芳(教授,博士,济南幼儿师范高等专科学校)

    第三版块   遵循儿童本位,整体设计课程

    ■语文“课程理念”解读

    周一贯(特级教师,浙江)

    第四版块   解读核心素养,把握教学重心

    ■语文“核心素养内涵”解读

    潘庆玉(教授,博导,山东师范大学)

    第五版块   理解总体目标,纵观素养发展

    ■“课程总目标”解读

    罗树庚(特级教师,浙江)

    第六版块   细析分段目标,观照典型案例

    (“课程学段要求”解读)

    1.第一学段

    ■“识字与写字”课程要求解读

    张幼琴(全国小学语文低年级课堂教学评比一等奖获得者,浙江)

    ■“阅读与鉴赏” 课程要求解读

    郑梨花(全国素养大赛一等奖获得者,广西)

    ■“表达与交流” 课程要求解读

    韩中凌(特级教师,内蒙古)

    ■“梳理与探究” 课程要求解读

    曹爱卫(省教坛新秀,浙江)

    2.第二学段

    ■“识字与写字” 课程要求解读

    郑 勇(特级教师,山东)

    ■“阅读与鉴赏” 课程要求解读

    陈朝蔚(特级教师,福建)

    ■“表达与交流” 课程要求解读

    何 捷(全国赛课特等奖获得者,作家,福建)

    ■“梳理与探究” 课程要求解读

    刘 春(特级教师,江苏)

    3.第三学段

    ■“识字与写字” 课程要求解读

    赵  昭(全国赛课特等奖获得者,黑龙江)

    ■“阅读与鉴赏” 课程要求解读

    鱼利明(全国赛课一等奖获得者,新疆)

    ■“表达与交流” 课程要求解读

    孙世梅(教授,吉林)

    ■“梳理与探究” 课程要求解读

    何必钻(特级教师,浙江)

    六、活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单个下单,详见盖章件。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口,详情请向组委会咨询。


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    【解读活动二】

    落实任务群思想造就语文课程宏大气象

    构建新读写格局书写课堂教学精彩篇章


    《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    第一学段“学习任务群”案例式在线解读与理想课堂展示活动

    【在线直播·支持回放】


    一、活动主题:第一学段语文学习任务群解读与实践

    二、活动时间:2022年5月14~16日(周六~周一)

    三、活动对象:小学一、二年级语文教师及研究工作者

    四、活动形式:专题解读  课堂示范  课后反思  观课评点

    五、活动课程:(10大案例式报告,12节最新示范课,12场课堂教学设计微报告)


    第一版块   聚焦制高点:优秀文化与载体形式

    ■语文课程“主题内容与载体形式”解读

    李政涛(教授,博导,华东师范大学)

    第二版块   认识任务群:内涵解读与实践策略

    ■“课程内容组织与呈现方式——语文学习任务群”内涵综述

    胡海舟(教授,南通师范高等专科学校)

    第三版块   理解任务群:课堂浸润与理性反思

    ■基础型学习任务群——语言文字积累与梳理

    【课标直击】“第一学段学习内容”解读

    陆  虹(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第一学段学习内容”理想课示范

    ◇“在情境中积累汉字”示范课:《咕咚》(一下册)

    汤  瑾(特级教师,浙江)

    ◇“在故事中培养语感”示范课:《小马过河》(二下册)

    陆  虹(特级教师,浙江)

    ◇“在想象中梳理汉字”示范课:《当世界年纪还小的时候》(二下册)

    张敏华(特级教师,浙江)

    ■发展型学习任务群——实用性阅读与交流

    【课标直击】“第一学段学习内容”解读

    郭学萍(特级教师,江苏)

    【课堂示范】“第一学段学习内容”理想课示范

    ◇“在生活中识字”示范课:《汉字变变变》(一下册课外内容)

    张幼琴(全国小学语文低年级课堂教学评比一等奖获得者,浙江)

    ■发展型学习任务群——文学阅读与创意表达

    【课标直击】“第一学段学习内容”解读

    史春妍(特级教师,江苏)

    【课堂示范】“第一学段学习内容”理想课示范

    ◇“感受童话的美好”示范课:《胡萝卜的种子》(一下册课外内容)

    付雪莲(知名儿童阅读推广人,广东)

    ◇“感受自然的美景”示范课:《雷雨》(二下册)

    史春妍(特级教师,江苏)

    ◇“体验想象的乐趣”示范课:《当世界年纪还小的时候》(二下册)

    姜雅丽(全国素养大赛一等奖获得者,浙江)

    ◇“感知多彩的生活”示范课:《小毛虫》(二下册)

    周  璐(特级教师,浙江)

    ■发展型学习任务群——思辨性阅读与表达

    【课标直击】“第一学段学习内容”解读

    王自文(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第一学段学习内容”理想课示范

    ◇“思考故事发展”示范课:《蜘蛛开店》(二下册)

    刘雅萍(省赛课一等奖获得者,浙江)

    ◇“大胆提出问题”示范课:《当世界年纪还小的时候》(二下册)

    侯春艳(特级教师,广东)

    ■拓展型学习任务群——整本书阅读

    【课标直击】“第一学段学习内容”解读

    张学青(特级教师,江苏)

    【课堂示范】“第一学段学习内容”理想课示范

    ◇“儿童文学名作阅读”示范课:《神笔马良》(二下册)

    付雪莲(知名儿童阅读推广人,广东)

    ■拓展型学习任务群——跨学科学习

    【课标直击】“第一学段学习内容”解读

    戴晓娥(正高级教师,江苏)

    【课堂示范】“第一学段学习内容”理想课示范

    ◇“热爱书籍主题学习”示范课:《创作“春日之书”》(一下册课外内容)

    李竹平(特级教师,北京)

    第四版块   任务群效能:课堂观察与价值分析

    ■语文学习任务群“理想课”观察与评点

    章师亚(特级教师,浙江)

    第五版块   任务群教学:课堂设计与教学方法

    ■基于语文学习任务群的课堂教学设计

    徐  俊(博士,浙江)

    六、活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单个下单,详见盖章件。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口,详情请向组委会咨询。


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    【解读活动三】

    春满语文,精研任务深入探索课程内容新方位

    情系文化,深耕实践积极拓展教学改革大视野


    《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    第二学段“学习任务群”案例式在线解读与理想课堂展示活动

    【在线直播·支持回放】


    一、活动主题:第二学段语文学习任务群解读与实践

    二、活动时间:2022年5月14~16日(周六~周一)

    三、活动对象:小学三、四年级语文教师及研究工作者

    四、活动形式:专题解读  课堂示范  课后反思  观课评点

    五、活动课程:(10大案例式报告,15节最新示范课,13场课堂教学设计微报告)


    第一版块   理解任务群本质:优秀文化与语文生活

    ■语文课程“主题与载体形式”解读

    李政涛(教授,博导,华东师范大学)

    第二版块   解读任务群构成:任务内容分类与特性

    ■“课程内容组织与呈现方式——语文学习任务群”内涵综述

    胡海舟(教授,南通师范高等专科学校)

    第三版块   直面任务群课堂:情境意图与任务落实

    ■基础型学习任务群——语言文字积累与梳理

    【课标直击】“第二学段学习内容”解读

    朱  煜(全国素养大赛特等奖获得者,上海)

    【课堂示范】“第二学段学习内容”理想课示范

    ◇“感受语言表现”示范课:《我变成了一棵树》(三下册)

    朱  煜(全国素养大赛特等奖获得者,上海)

    ◇“学习语言运用”示范课:《慢性子裁缝和急性子顾客》(三下册)

    王  红(特级教师,浙江)

    ◇“体会人物情感”示范课:《宝葫芦的秘密(节选)》(四下册)

    王林波(特级教师,陕西)

    ■发展型学习任务群——实用性阅读与交流

    【课标直击】“第二学段学习内容”解读

    孙双金(特级教师,江苏)

    【课堂示范】“第二学段学习内容”理想课示范

    ◇“讲述英雄事迹”示范课:《小英雄雨来(节选)》(2教时)(四下册)

    孙双金(特级教师,江苏)

    ◇“学习生活观察”示范课:《猫》(四下册)

    何  捷(全国赛课特等奖获得者,作家,福建)

    ■发展型学习任务群——文学阅读与创意表达

    【课标直击】“第二学段学习内容”解读

    黄吉鸿(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第二学段学习内容”理想课示范

    ◇“欣赏艺术形象”示范课:《母鸡》(2教时) (四下册)

    王崧舟(教授,博导,杭州师范大学)

    ◇“欣赏童趣语言”示范课:《肥皂泡》(三下册)

    黄吉鸿(特级教师,浙江)

    蒋军晶(特级教师,浙江)

    ■发展型学习任务群——思辨性阅读与表达

    【课标直击】“第二学段学习内容”解读

    薛法根(特级教师,江苏)

    【课堂示范】“第二学段学习内容”理想课示范

    ◇“奇思妙想阅读”示范课:《枣核》(三下册)

    虞大明(特级教师,浙江)

    ■拓展型学习任务群——整本书阅读

    【课标直击】“第二学段学习内容”解读

    陈  蒸(省阅读指导课一等奖获得者,浙江)

    【课堂示范】“第二学段学习内容”理想课示范

    ◇“科普作品阅读”示范课:《十万个为什么》(四下册)

    王乐芬(特级教师,浙江)

    ■拓展型学习任务群——跨学科学习

    【课标直击】“第二学段学习内容”解读

    李竹平(特级教师,北京亦庄实验小学)

    【课堂示范】“第二学段学习内容”理想课示范

    ◇“参与社团活动”示范课:《寓言故事大会》(三下册课外内容)

    朱守芬(大兴区课堂教学大赛一等奖获得者,北京亦庄实验小学)

    ◇“童话艺术分享”示范课:《轻叩诗歌大门》(四下册)

    陈诗涛(大兴区课堂教学比赛一等奖获得者,北京亦庄实验小学)

    ◇“学科融合习作”示范课:《我的“自画像”》(四下册)

    吴  勇(特级教师,江苏)

    第四版块   反思任务群教学:课堂观察与评点报告

    ■语文学习任务群“理想课”观察与评点

    崔云宏(山西省小学语文教研员)

    第五版块   聚焦任务群建议:课堂设计与教学方法

    ■语文学习任务群教学建议

    吴忠豪(教授,上海师范大学)

    六、活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单个下单,详见盖章件。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口,详情请向组委会咨询。


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    【解读活动四】

    继承世纪追求, 着墨素养书写语文课程百年伟业

    创新当代风貌, 致力任务建构课堂教学未来视野


    《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    第三学段“学习任务群”案例式在线解读与理想课堂展示活动

    【在线直播·支持回放】


    一、活动主题:第三学段语文学习任务群解读与实践

    二、活动时间:2022年5月21~23日(周六~周一)

    三、活动对象:小学五、六年级语文教师及研究工作者

    四、活动形式:专题解读  课堂示范  课后反思  观课评点

    五、活动课程:(10大案例式报告,17节最新示范课,16场课堂教学设计微报告)


    第一版块   主题为核:以文化传承把握任务群

    ■语文课程“主题与载体形式”解读

    李政涛(教授,博导,华东师范大学)

    第二版块   内涵为基:以历史眼光理解任务群

    ■“课程内容组织与呈现方式——语文学习任务群”内涵综述

    胡海舟(教授,南通师范高等专科学校)

    第三版块   课堂为上:以课例精研细析任务群 

    ■基础型学习任务群——语言文字积累与梳理

    【课标直击】“第三学段学习内容”解读

    张 聪(全国素养大赛特等奖获得者,北京)

    【课堂示范】“第三学段学习内容”理想课示范

    ◇“在诵读中积累”示范课:《牧场之国》(五下册)

    徐 俊(博士,浙江)

    ■发展型学习任务群——实用性阅读与交流

    【课标直击】“第三学段学习内容”解读

    张学伟(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第三学段学习内容”理想课示范

    ◇“在交往中交流”示范课:《毕业赠言》(六下册)

    张学伟(特级教师,浙江)

    ◇“分享观察所感”示范课:《匆匆》(2教时)(六下册)

    赵志祥(深圳市小学语文教研员,广东)

    ■发展型学习任务群——文学阅读与创意表达

    【课标直击】“第三学段学习内容”解读

    何夏寿(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第三学段学习内容”理想课示范

    ◇“揣摩典型细节”示范课:《杨氏之子》(五下册)

    何夏寿(特级教师,浙江)

    ◇“交流成长启示”示范课:《学弈》(六下册)

    闫 学(特级教师,浙江)

    ■发展型学习任务群——思辨性阅读与表达

    【课标直击】“第三学段学习内容”解读

    罗才军(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第三学段学习内容”理想课示范

    ◇“体会寓言思维”示范课:《自相矛盾》(五下册)

    罗才军(特级教师,浙江)

    刘小波(特级教师,重庆)

    ◇“体会表达效果“示范课:《手指》(五下册)

    潘文彬(特级教师,江苏)

    ◇“运用思维方法”示范课:《田忌赛马》(五下册)

    赵 昭(全国赛课特等奖获得者,黑龙江)

    ◇“学习观点表达”示范课:《为人民服务》(六下册)

    鱼利明(全国赛课一等奖获得者,新疆)

    林 莘(特级教师,福建)

    ◇“理解革命故事”示范课:《董存瑞舍身炸暗堡》(六下册)

    虞大明(特级教师,浙江)

    ■拓展型学习任务群——整本书阅读

    【课标直击】“第三学段学习内容”解读

    卢雁红(特级教师,浙江)

    【课堂示范】“第三学段学习内容”理想课示范

    ◇“古典名著阅读”示范课:《战马》(五下册课外内容)

    张祖庆(特级教师,浙江)

    ■拓展型学习任务群——跨学科学习

    【课标直击】“第三学段学习内容”解读

    崔丽霞(宁波市名师,浙江)

    【课堂示范】“第三学段学习内容”理想课示范

    ◇“传承文化传统”示范课:《遨游汉字王国》(五下册)

    杨瑞霞(大兴区青年教师基本功大赛一等奖获得者,北京亦庄实验小学)

    ◇“整合研究学习”示范课:《金字塔》(五下册)

    邓玉琳(省基础教育教学成果特等奖主持人,广东)

    ◇“跨学科习作”示范课:《数学作文:图形王国历险记》(五下册课外内容)

    钟传祎(中国写作教学卓越名师,广东)

    第四版块   评价为准:以课堂观察审视任务群

    ■语文学习任务群“理想课”观察与评点

    汪 潮(教授,浙江外国语学院)

    第五版块   实践为要:以教学建议观照任务群

    ■语文学习任务群教学建议 

    吴忠豪(教授,上海师范大学)

    六、活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单个下单,详见盖章件。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口,详情请向组委会咨询。


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    解读活动五】

    学业质量描述引导标准落地寻找课程改革康庄大道

    考试评价改革推动整体发展擘画教学创新美丽图景


    《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    “学业质量”“课程实施”案例式在线解读活动

    【在线直播·支持回放】


    一、活动主题:语文课程学业质量与课程实施深度探索

    二、活动时间:2022年5月24~25日(周二~周三)

    三、活动对象:小学语文教师及研究工作者

    四、活动形式:专题解读  案例观照  教学建议  改课指向

    五、活动课程:(17大案例式报告)


    第一版块   分析学业质量内涵,把握课程标准创新

    ■“学业质量的内涵”解读

    李奎艳(副教授,济南幼儿师范高等专科学校)

    第二版块   关注学业质量描述,正向推动课程深化

    ■第一学段学业质量标准内容与关键问题解析

    王 健(特级教师,广东)

    ■第二学段学业质量标准内容与关键问题解析

    吉春亚(特级教师,北京)

    ■第三学段学业质量标准内容与关键问题解析

    施茂枝(教授,集美大学)

    第三版块   全面把握课程实施,深入探索教学创新

    ■“语文课程实施的教学建议”综述

    王小毅(特级教师,重庆)

    ■体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容

    高子阳(特级教师,江苏)

    ■充分发挥课程资源的育人功能

    王林波(特级教师,陕西)

    ■“凸显语文学习实践性”的课堂教学

    梅晨霞(省教坛新秀,浙江)

    ■项目学习的理解与设计           

    彭才华(全国十大青年名师,广东)

    第四版块   全程研究评价考试,确保课程教学航向 

    ■“课程评价建议”综述

    黄国才(福建省小学语文教研员)

    ■过程性评价建议

    郭 蕾(特级教师,重庆)

    ■过程性评价的标准与方法 

    肖绍国(特级教师,广东)

    ■课堂教学评价的标准与方法

    李 文(特级教师,浙江)

    ■语文作业评价的标准与方法

    鲍国潮(省教坛新秀,浙江)

    ■学业水平考试命题要求

    施燕红(特级教师,浙江)

    第五版块   深入分析课程资源,丰富语文教学途径

    ■课程资源开发与利用方法与策略

    祝贵耀(特级教师,浙江)

    ■教学研究与教师培训方法与策略

    罗  怡(教授,济南幼儿师范高等专科学校)

    六、活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单个下单,详见盖章件。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口,详情请向组委会咨询。


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    活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单个下单,详见盖章件。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口。

    A套餐:10个端口  B套餐:30个端口

    C套餐:50个端口  D套餐:100个端口

    E套餐:150个端口F套餐:200个端口(详情请向组委会咨询)

    对公汇款

    组委会提供学校“先开税票后汇款”对公服务。

    户名:杭州路索文化创意有限公司

    账号:33001616627053010120

    开户行:中国建设银行杭州秋涛支行

    研修须知

    1.套餐咨询:学校教师全员学习套餐事宜请向组委会咨询。

    2.观课终端:本次活动课程支持手机端和PC端观课,一个微信对应一个账号学习;

    3.研修指南:每个论坛将提供电子版本研修指南(日程安排、报告提纲、教学预案等),敬请关注“千课万人”微信公众号公告。

    4.提供学分:需要学分的学习者,组委会将提供学分。

    5.课程有效期:缴费之日起2年。

    特别提示

    未经授权,严禁翻拍、下载、修改、剪辑、刻录、售卖等侵权行为。

    报名咨询 

    电话:400-0017-582  

              0571- 86596901    

              86596902   86596906

    手机:172-8077-1995  158-5829-8848

               139-5817-5604  159-5818-8212

               159-5819-8116  159-5819-8815

               151-6716-4759  151-6716-4603

               139-5817-5104 

    Q Q:1309780748   1658661567

    邮箱: qkwr_bm@163.com

    主办单位

    “千课万人”观摩活动组委会

     北京名师之约文化传播中心杭州分中心     

     杭州路索文化创意有限公司


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