• “千课万人”全国小学低段部编语文新教材课堂教学高峰论坛

    12月2日互动专刊
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    获奖信息

    学员课评

    山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 李海铭

    精彩短信奖

    广东省东莞市东城第五小学 莫晓莹

    山西省吕梁市中阳县城南小学 任花花

    幸运奖

    天津市滨海新区大港第三小学 刘爱英

    新疆克拉玛依市克拉玛依区第十小学 赵 曼

    微信公众号添加奖

    浙江省宁波市宁波大学附属学校 何 蓉

    浙江省义乌市上溪镇溪华小学 何 蕾
    以上老师将获得本次观摩会相应光盘
     

    组委会的精彩短信
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    159****7899 感谢千课提供如此难得的学习机会,解决了很多在课堂中困惑的问题,在思想与认知都提升了一个高度,对今后工作助力多多,预祝千课越来越好

    132****0070 千课万人讲的非常精彩,让我受益匪浅

    138****1301 这个评价真诚入心,热流激荡。好课是一个充分的课堂,学生在学习后有生长感,有提升感。感谢千课万人!眼界不同,理念不同,我也感受到了生长和提升。

    132****3232 每一次千课万人,都有不同的收获

    152****1127 很高兴能参加千课万人的活动,学校领导支持,现场大咖给力,感谢大会服务人员的辛勤付出,只是在用餐方面,能不能把周边的餐馆分布用电子地图的形式,推送到公众号中,这样就不会着急找餐馆到处跑了,也不会为了吃饭提前离场。谢谢。
     

    窦桂梅老师的精彩短信
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    183****7801 向窦桂梅老师致敬!听课的过程真的是让人热血沸腾,原来阅读课可以这样上,真的是眼界大开,启迪无限!教材给出的一道光,我们教师要学会寻着这道光,挖掘教材背后藏着的更多信息,从而更好地引导学生遨游知识的海洋。

    182****9553 窦桂梅老师,教学炉火纯青,更难得的是与学生的课堂关系,浓浓的“邀请感”,大写的佩服!

    135****1819 窦老师教学语言极富感染力,极具有个人魅力,课堂气氛活跃,学生们积极发言,开心快乐!

    152****1127 窦桂梅老师的课充分体现了对孩子的人文关怀,老师在课上表现出了童真童趣。教学环节层层入扣,课堂教学生动活泼,体现学生的主体性,让学生在“玩”学,“学”中玩,游戏的课堂上使学生在轻松愉悦的环境中学习知识,真的太精彩了!

    152****5532 窦桂梅老师将厚厚的一本书用一节课来进行阅读指导,如果要面面俱到肯定是不可能的,窦老师进行取舍。选取了一些生动有趣的,有教育意义的内容着手,指引学生把握整本书的主要内容。给我们的阅读教学指引了方向,让我们受益匪浅,让我们跟着阅读一起成长。

    152****5532 兴趣是最好的老师。”为了激发学生的阅读兴趣,窦老师利用一切可以利用的教学资源,采用尽可能多的教学手段,让学生从不同方面感受这本书的精彩。

    152****5532 窦老师在指导阅读中,我随着孩子们的节拍,适时适当的给孩子阅读方法的指导,把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读,把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读,起到了抛砖引玉的作用。

    181****3228 窦桂梅老师的课更像是一场关于教语文,关于学语文的演讲。“我是教语文的,我是教人学语文的,我是用语文教人的。”这句话说出我们每个语文老师的心声。语文,与其他科目是融合一体不分离的,语文就是生活。让我们跟孩子们一起,放满脚步,观察生活,学好语文,热爱文学。

    18****05135 我们最最最亲爱的窦老师,终于又看到您了,感受您的如春风般的温暖,感知如春雨般的芬芳,太美了!全神贯注地听,听,听。回家后反刍,反刍,再反刍!

    135****1819 窦桂梅老师一句“我是教语文的,我是教人学语文的,我是用语文教人的。”道出了所有语文老师的心声,作为语文老师丰厚的科学文化知识真的很重要。

    152****5532  窦老师能够激发学生主动阅读的兴趣,我的教学就成功了一大半。今后我会继续向我的学生们推荐更多更好的课外书籍,让我的学生在书籍中快乐成长。

    152****5532 窦老师指导学生从书的封面读起。这本书的题目就很吸引人,我让学生根据题目想象、猜测故事内容,然后讲故事,如果想象的与书中不同,学生会有意外的惊喜;如果想象的与书中写的一样,学生又会有不谋而合的喜悦。这样的导读深深地吸引着学生。书上写的比动画片有趣多了。”学生一下子有了阅读的愿望。孩子有了兴趣,阅读还是难事吗?

    136****4085 窦桂梅老师讲的《没头脑和不高兴》,整堂课让学生兴趣盎然,乐在其中,一课多得!教学中,润物细无声,整堂课贯穿着阅读方法和读书习惯的培养,语言表达训练一气呵成,学生的阅读能力大大提高!

    151****3017 窦桂梅老师亲切随和,智慧卓著的课堂,给我留下了深刻的印象。《没头脑和不高兴》这堂课带给我很多思考。如何在课堂上让位于学生,做好师生对话,生生对话,生本对话,窦老师给我们做了很好的示范。整整六十分钟二年级的学生始终全神贯注地参与课堂学习,窦老师真了不起。

    152****5532  窦老师能够激发学生主动阅读的兴趣,我的教学就成功了一大半。今后我会继续向我的学生们推荐更多更好的课外书籍,让我的学生在书籍中快乐成长。

    135****0382 窦桂梅老师的课充分体现了对孩子的人文关怀,老师在课上表现出了童真童趣。教学环节层层入扣,课堂教学生动活泼,体现学生的主体性,让学生在“玩”学,“学”中玩,游戏的课堂上使学生在轻松愉悦的环境中学习知识,真的太精彩了!

    152****5532  窦老师在指导阅读中,我随着孩子们的节拍,适时适当的给孩子阅读方法的指导,把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读,把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读,起到了抛砖引玉的作用。

    159****3124 早就久仰窦老师的大名。今日一见,一听,果然是名副其实的特级教师----人美,课美,声音美。在《没头脑和不高兴》的整本书中阅读教学中,始终将学生让学生发挥主体作用,同时在整堂课的教学中,无形之中培养了孩子的,听、说、读、写、思的一种好的语文学习习惯。她最后的一段话,也让我深深的明白:教学有法,教无定法。任何学科都是息息相连相关的,我们要善于融合学科教学,让我们的孩子实现多元化的个性发展。

    152****5532 窦桂梅老师将厚厚的一本书用一节课来进行阅读指导,如果要面面俱到肯定是不可能的,窦老师进行取舍。选取了一些生动有趣的,有教育意义的内容着手,指引学生把握整本书的主要内容。给我们的阅读教学指引了方向,让我们受益匪浅,让我们跟着阅读一起成长。

    132****6013 窦桂梅老师的课堂童趣充盈,真正的锻炼孩子是课堂主人的意识,又不失得当的方法引导和习惯渗透,课堂教学生动活泼,温婉如风,娓娓道来,体现的是一种大语文思想,一种文化教育的态度,一种教育追求,一种人生高度。

    152****5532 窦老师指导学生从书的封面读起。这本书的题目就很吸引人,我让学生根据题目想象、猜测故事内容,然后讲故事,如果想象的与书中不同,学生会有意外的惊喜;如果想象的与书中写的一样,学生又会有不谋而合的喜悦。这样的导读深深地吸引着学生。书上写的比动画片有趣多了。”学生一下子有了阅读的愿望。孩子有了兴趣,阅读还是难事吗?

    139****6839 窦老师的课亲切贴近儿童,丰富又有趣,从课内引申课外,拓展视野,教给课外阅读的方法,读读,画画,圈圈,演演,增强兴趣,习得方法,为以后课外阅读打下基础。

    158****4456 窦桂梅老师的课真的是一绝。主题教育的方式让学生沉浸其中,不知不觉教会了给孩子们阅读的方法,激发了学生的阅读兴趣,步步为营,没有丝毫多余,真是叹为观止。

    152****5532 兴趣是最好的老师。”为了激发学生的阅读兴趣,窦老师利用一切可以利用的教学资源,采用尽可能多的教学手段,让学生从不同方面感受这本书的精彩。

    150****9716 注定是群星闪耀的舞台,注定是精彩绝伦的课堂,很有幸,我们来聆听。窦桂梅老师的一颦一动,一俯身,一投足,都是对孩子满满的爱。师者有爱,课堂才会灵动。

    188****8809 悟是个体凭借语言及语境的直感,获得某种印象或意义的心理过程,不是分析,不是告诉,是刺激,是唤起,是体验。窦老师至始至终让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味,品味其中的感情。学生在读文、说感受的反复中,在教师充满激情的讲说和音乐的交融中,慢慢畅开心扉,与文中人物同呼吸,共命运,从而心心相印,情感共鸣,真正使学生到情感世界走了一遭,进行了一次精神的洗礼,获得生命的体验。

    崔峦老师的精彩短信
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    152****5532 崔老师反复强调了教给孩子们阅读的方法、培养孩子从小爱阅读的习惯的重要性。他通过大量的实例强调阅读的价值,阅读一本好书、一篇好的文章,甚至可以改变一个人的一生。老师们要用好课文这个例子,培养不同年段的孩子阅读的本领。

    180****3926 崔峦老师的讲座为小学语文教学指明了方向:教学生识好字,写好字,读好文,说好话,养成好习惯

    152****5532 崔老师将教改的经验和守正出新结合起来,将前沿的理论和教学的实际结合起来,既有理论的高度,又有鲜活的事例,使老师们如沐春风,受益匪浅。

    139****2567 崔峦老师的课让我想到三个字“真、实、正”,我们只有踏踏实实才能获得人生的收获。

    152****5532 崔峦老师低年级语文教学要做好五件事:1.识好字。要很好的完成识字任务。2.写好字。3.读好文。低年级的朗读首先要读正确,在此基础上读的通顺、流利,然后才是有感情地朗读。4.说好话。从敢说、能说,到善说。5.养成好习惯。做好这五件事,低年级语文教师就尽到了语文教师的责任,为我们低段教学指引了方向。

    139****2567 崔峦老师的课让我想到三个字“真、实、正”,我们只有踏踏实实才能获得人生的收获。


    赵志祥老师的精彩短信

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    158****9588 赵志祥老师的课实在是妙,有趣好玩的课堂深入孩子的心,赵老师的评价语让人赞叹不已,深深的功底和对孩子的保护让人佩服。

    183****0119 赵老师对孩子们的耐心,认真听孩子们说话,和她们拉近距离。让我感触良多。

    186****7087 魔性的声音,连珠的妙语,萌萌哒的赵老师给了我强烈的震撼,阅读课也可以上的这么有趣,让孩子们直到下课都舍不得离开,向赵老师致敬!

    151****3409 听了赵老师的课,感受到:不要把固有的想法强加给孩子,每个想法都是独立的思考,值得我们尊重……每个思维盛开的瞬间,都会在将来开出五彩的花朵!教育是启迪智慧,而不是工业流水线

    139****6839 又见赵志祥,还是那么有魅力,超鸡超鸡萌,萌牛老师身上有强大鲜明的语言表现力、对语言的回应力,独特的教学思想创设力。

    132****6013 赵志祥老师的课堂色彩丰富,绚烂多姿,生动活泼,彰显语言魅力,充满童趣,评价个性又贴切实际,课堂环节层次饱满,有效的锻炼了孩子们的思维能力和语言文化,整堂课孩子们沉浸其中,听课的老师们也专心致志,由衷的佩服!

    185****9171 赵老师的课让我深深感受到一节优秀的课和一个优秀的语文老师的魅力!随着教学层层推进,赵老师慢慢拨开迷雾,让一开课对问孩子们狐狸可爱不可爱这个问题有点疑惑的我开始慢慢懂得这样设计的匠心独运。是的,我们都对狐狸有着狡猾的刻板印象。但随着各个环节的开展,在赵老师的引导下,孩子们逐渐打破原有的印象,在《我喜欢你,狐狸》和《狐狸的故事》的“冲击”下,逐渐在脑袋中重构起对狐狸的理解。上这样的结构与重构课需要巨大的勇气,赵老师的教学却能在充满机智与趣味的课堂上顺利开展。孩子们最后舍不得离开会场的心声也是我的心声!致敬赵志祥老师!

    金文伟老师的精彩短信

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    139****0922 金老师的报告让我深深地认识到我们语文知识的缺失。我们要在今后的教学中多阅读汉字教学方面的书,更好地规范自己的识字教学,让老师教得轻松,孩子们学得轻松。

    159****3124 听了金教授的讲座,让我受益匪浅,也让我颇有感触。不禁想起白金声教授在讲座中所说到的:识字的教学要有文化内涵,学习汉字要多从字义出发。也如戴汝潜老师在讲座中所说到的:识字教学严格意义上应该称作识字教育。正所谓:学高为师,身正为范。作为一名语文教育工作者,只有自己先对我们中国的汉字文化有一定的全面感悟、了解及掌握,我们才能真切的,正确的传授给我们的孩子!时刻谨记:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

    188****8809 汉字是母语文字,随处可见。每个入学前的儿童或多多少都有识字的基础,知其然,也要知其所以然,学生知道这个字如何读,也要知道这个字为何这样读。集美大学金文伟教授的讲座为我们引领了一个新的思路,追根溯源,通过了解汉字的起源,演变,让学生了解汉字的来历,在学习中国传统文化的同时也轻轻松松认识汉字。

    152****5532 多年来识字教学高耗低效是因为我们缺乏汉字科学知识,不懂而教破坏汉字系统,降低识字效率;传承错误文化,误导学生认识。金文伟老师的讲座给我们指点了识字教学的迷津,也纠正不懂而教的现象。

    139****5520 金老师用幽默的语言,科学的态度让正在一线为识字教学而烦恼困惑的我带来了恍然大悟,谢谢金教授,遗憾的是讲座的时间太多了!

    吉春亚老师的精彩短信
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    187****8813 观吉春亚老师课堂展示,受益匪浅,简单的教学经过吉春亚老师的剪裁包装,就变得很有味道,学生们也沉浸其中。希望以后还有机会聆听这样的课堂。

    189****0746 吉春亚老师的课贴近孩童,教习有法,安排有度,值得我们老师学习、揣摩、仿效。

    邙心睿老师的精彩短信

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    188****8809 邙老师本节课教学内容多,设计巧妙,容量大,有识字教学、阅读教学、写字教学,教师却能巧妙地将这些容于短短的几十分钟,而且学生学得如此轻松。

    182****8304 有技巧,有设计,很好地利用了部编新教材提供的素材,完成度很高。
     

    王林琳老师的精彩短信

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    153****9413王老师的课很精彩,深深被吸引了。

    132****5472 一天的课程在王老师的精彩演绎中结束,张弛有序,静静聆听,是一种美的享受。

    152****6345 王老师擅长引导课堂,把语文教学带进美妙的境地,去感受,去领会,去发现。王林琳老师,为你点赞。

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