• “千课万人”全国小语统编新教材课堂教学高峰论坛圆满落幕

    2017年,统编新教材全面使用,开启了基础教育语文课程教学的新时代,语文教育站在了新的历史方位中,全国小语界为之振奋。“千课万人”组委会集全国顶尖研究力量,于2018年3月29-4月1日隆重举行“千课万人”全国小学语文统编新教材课堂教学高峰论坛,立足文本,解读语文教材的变革,共同谱写小学语文百年大计的华丽篇章。

    一、守望凝思

    站在新的历史方位上,凝思语文教育的发展,原人民教育出版社编审崔峦在他的报告中为低年级教学指明了方向,拨开了当前低段语文教学的迷雾;王云峰教授的学术报告《科学把握部编教材 全面落实立德树人》结合语文部编教材的部分内容和语文课程标准,分析了立德树人与语文教学之间的关系,同时也提出了切实可行的教学策略。聆听新教材主编的权威声音,让与会老师们豁然开朗。

    二、回归超越

    回归百年语文出心,追求语文课程的当代超越,金文伟老师、戴汝潜老师、汪潮教授从识字教学与写字教学谈起,深入浅出地介绍了汉字的内在规律,为小学语文教师理清了汉字的内在逻辑,从系统性、理论性的高度给小学汉字教学提出了很多实用的建议,通俗易懂,受益无穷!丁建华老师的报告以自身经历为基础谈语文学习,生动有力。

    三、传承创新

    教育要关注儿童生命成长,让学习策略与方法更好的支持儿童学习。

    吴忠豪教授关于集中识字和分散识字的历史回顾,明晰了其各自的优势和不足,明确了低段是识字和语言发展的双线重点。薛瑞萍老师通俗的讲解则让我们知道了如何教比喻句,如何写比喻句,看似简简单单的讲座,却将我们带入了阅读的天地!而王崧舟教授的《基础阅读和阅读阶层》,深入浅出,幽默中透着诗意,以课文为实例讲解了阅读教学的一些关注点,如诗如画,启人前行!至于陈琴老师别样的诵读,真有一种特别的冲击感。文化的浸润,演绎生动,诵读带来了自然而然的教育力量……

    四、建构探索

    教学的生命力体现在课堂上,课堂是展现理论最好的舞台。

    张敏华老师带来情趣创生的汉语拼音课,将普通的中国传统的启蒙教材教的很精彩,没有简单讲解句意,而是在情境中让孩子理解,十分贴合孩子生活。曹爱卫老师的字词教学打破了传统的教学方法,改变了枯燥乏味的教学模式,让字词教学鲜活起来,充满了了生命活力。窦桂梅老师的课用“猜一猜”“对一对”“演一演”等环节教授孩子一系列的阅读技巧,结构清晰,令人受益匪浅。而娄屹兰老师语境的创设真正唤醒了孩子的生活,写字环节中微课资源的使用,让教学取得了事半功倍效率。许嫣娜、张幼琴、张亮老师的教学生动有趣,获得了老师、学生们的一致好评。吉春亚老师关注学生,注重朗读。在教学中关注偏旁,实施归类教学;史春妍老师的《动物儿歌》娓娓道来,清新、自然、简约。识字、读文、写字,在各类资源的整合中,每一个环节都非常充分。李艳芬、庄佩玲老师给我们带来一堂别样的语言课《在咖啡店吃早餐》,在课堂中学生的肢体得到解放,语言得到解放,三看三学加强了语言运用的练习,让学生学得有趣,记得牢固。赵志祥、葛琦霞老师的课堂轻松好玩,孩子们在玩中锻炼了口语表达。老师始终将乐与趣贯穿课堂始终,把课文当做故事,让孩子在玩中学,激发学生学习的兴趣,让课堂充满欢声笑语!

    五、审视与对话

    徐俊、罗一宸和郭史光宏老师给我们带来的同样的《池上》,却是完全不同的教法,徐老师的课有创意,图文结合,郭史光宏老师更注重让学生的自主表达,而罗老师的课堂师生平等,鼓励学生独立思考,大胆发言。这三堂课,使我们能够比较、借鉴、综合,选取更适合老师和同学的教法,引人思考。

    六、思辨展望

    当代语文教育需要从多元的角度深度解读,在思辨中展望我国语文教育的未来发展和使命。

    五场圆桌论坛,专家们分别从文学创作、教材教法、儿童成长、儿童智慧和理性思辨的视角解读新教材的多元理念,高屋建瓴、高山仰止,名家们的深度论坛、观点独到、眼光高远,对落实儿童学习有许多启示作用,睿智言语,醍醐灌顶,受益良多。

         大教立心、大化育人,短短四天的小学语文统编新教材课堂教学高峰论坛圆满落幕了,但千课万人播撒的教育理念,却已悄悄埋在与会老师的内心深处,生根发芽,开花结果。
     

    会场场景
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