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学员评价
小学数学拓展性课堂观摩会
小学古诗文教学观摩会
小学体育方格课堂研讨观摩会
小学数学拓展性课堂观摩会 ...
小学三年级语文统编教材教学...
小数思维发展与素养生长高峰...
小学体育小场地创意课程高峰...
小学二年级语文统编教材高峰...
小学民族音乐与文化传承研习...
小学数学拓展性课程高峰论坛
小学科学STEM研讨峰会
小学部编教材古诗文观摩会
小学习作教学焦点问题研讨观...
小学英语课堂教学国际峰会
小学语文统编新教材高峰论坛
小学语文“理想课堂”国际峰...
小学数学“理想课堂”国际峰...
小学习作教学研讨观摩会
小学数学拓展性课堂研讨观摩...
小学美术理想课堂研讨观摩会
小学低段部编语文新教材高峰...
活动通知
2025年春夏季小学各学科线下观摩活动目录
小学语文教师“AI赋能赋智”专业提升培训活动（7月·杭州）
2025-0...
小学数学教师“AI赋能赋智”专业提升培训活动（8月·杭州）
2025-0...
小学“生成式人工智能教学指导师”培训活动（7月·成都）
2025-0...
小学教师AI赋能教学专业成长共同体成员学校招募
2025-0...
小学音乐“单元整体教学”观摩活动（3月·杭州）
2025-0...
一年级下册语文新教材“单元整体教学”观摩会 （3月·杭州）
2025-0...
小学语文“大单元教学与跨学科学习”观摩会 （3月·杭州）
2025-0...
小学美术“单元整体教学”观摩活动 （3月·杭州）
2025-0...
王崧舟、薛法根名师团队小学语文“单元整体教学”昆明论坛 （3月）
2025-0...
华应龙、刘莉名师团队小学数学“单元整体教学”武汉论坛 （3月）
2025-0...
小学班主任“优质主题班会”高峰论坛 （4月·杭州）
2025-0...
王崧舟、薛法根名师团队小学语文“单元整体教学”武汉论坛 （4月）
2025-0...
小学数学“六大整合学习”教学观摩会 （4月·杭州）
2025-0...
华应龙、俞正强名师团队小学数学“单元整体教学”昆明论坛 （4月）
2025-0...
王崧舟、薛法根名师团队小学语文“单元整体教学”成都论坛 （4月）
2025-0...
小学语文“七大整合学习”教学观摩会 （4月·杭州）
2025-0...
小学数学“项目化学习”专题论坛 （4月·杭州）
2025-0...
小学大概念视域下的习作教学观摩活动 （5月·杭州）
2025-0...
小学科学“生命系统的构成层次”跨学科学习论坛 （5月·杭州）
2025-0...
小学语文大概念视域下的“单元整体教学”观摩会 （5月·杭州）
2025-0...
小学英语“单元整体教学”观摩活动 （5月·杭州）
2025-0...
吴正宪、华应龙名师团队小学数学“单元整体教学”成都论坛 （5月）
2025-0...
小学体育“单元整体教学”观摩活动 （5月·杭州）
2025-0...
小学数学基于单元重组的“大单元教学”专题论坛 （5月·杭州）
2025-0...
小学语文“项目化学习”专题论坛 （5月·杭州）
2025-0...
图片回眸
“千课万人”第二届核心素养下的小学语文“发展课堂”研讨观...
2019-0...
“千课万人”核心素养下的小学数学“理想课堂”教学观摩活动
2019-0...
“千课万人”核心素养下的小学语文“理想课堂”教学观摩活动
2019-0...
“千课万人”核心素养下的小学习作“五度训练”研讨观摩会
2019-0...
“千课万人”第一届核心素养下的体育“新常态课堂”研讨观摩...
2016-1...
“千课万人”第一届核心素养下的数学“学习力提升”课堂教学...
2016-1...
“千课万人”核心素养下的全国小学古诗文教学研讨观摩会
2016-1...
“千课万人”第二届核心素养下的小学美术“新常态课堂”观摩...
2019-0...
“千课万人”核心素养下的小学音乐“新常态课堂”研讨观摩会
2019-0...
“千课万人”第一届核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观...
2019-0...
“千课万人”第一届核心素养下的小学语文“发展课堂”研讨观...
2017-0...
“千课万人”核心素养下的小学英语“发展课堂”研讨观摩会
2018-0...
“千课万人”第二届大数据时代下的“未来小学数学课堂”观摩...
2019-0...
“千课万人”第一届核心素养下的小学美术“新常态课堂”观摩...
2019-0...
“千课万人”第二届核心素养下的小数“学习力提升”教学观摩...
2019-0...
“千课万人”第二届全国小学语文“新常态课堂”研讨观摩会
2019-0...
论文获奖
大连学为中心研习营论文获奖
小学科学STEM论文获奖
“越语文”课堂教学论文获奖
雪野儿童诗教学论文获奖
古诗文“精致课堂”论文获奖
厦门深度学习研习营论文获奖
互动有奖
语文“统编教材·语用实践”教...
小学体育“发展动作・享受运动...
语文“一二三年级统编教材”课...
小学《道德与法治》统编教材课...
语文“统编教材・语用实践”教...
数学“高阶思维培育”课堂教学...
活动报道
“千课万人”语文理想课堂走向教育3.0时代
千课万人语文理想课堂走向教育3 0时代——千课万人第二届核心素养下的小学语文理想课堂国际峰会...
“千课万人”第二届全国小学数学“拓展性课程”高峰论坛圆满落...
2019-0...
“千课万人”第二届小学语文“核心素养·统编教材·语用实践”...
2019-0...
“千课万人”全国小学语文三年级下册统编教材课堂教学高峰论坛...
2019-0...
“千课万人”第二届全国小学“经典荟童年”教材古诗文教学观摩...
2019-0...
“千课万人”第二届全国小学“文心·文阶”教材习作教学高峰论...
2019-0...
“千课万人”第二届全国小学“民族音乐与文化传承”研习峰会圆...
2019-0...
“千课万人”珠三角小学名校“教育改革新动态”综合考察活动圆...
2019-0...
“千课万人”全国小语统编新教材课堂教学高峰论坛圆满落幕
2019-0...
“千课万人”小学美术“开放·融合”主题式学习研讨观摩会圆满...
2022-0...
学员博客
观摩课回去后我们该做些什么？
2019-0...
让学生在讲理中深度理解
2019-0...
埋下数学的“种子”——千课万人核心素养下的小学数学“课堂重建”...
2019-0...
“千课万人”小学部编“道德与法治”新教材教学观摩会课后感
2019-0...
冰城教改千般秀 万树花开满庭芳——哈尔滨小学名校考察日记
2019-0...
将顺其美教经典，春风化诗润幼苗
2019-0...
用美术的眼睛“看” ——图像识读视角的课堂观察汇报
2019-0...
千万次，我追寻着你——“千课万人”小学古诗文教学观摩随想
2019-0...
听课有约 杭州之行——千课万人小学英语听课有感
2019-0...
相约西子湖畔，欢聚千课万人
2019-0...
新颖独特的课堂——赏朱乐平《高》、唐彩斌《三角形面积拓展练习》...
2019-0...
相聚“千课万人”， 品味“名师课堂”
2019-0...
相遇千课万人 享受真语课堂
2019-0...
千课万人听课体会
2018-0...
教材分析
李 霞：核心素养价值取向的...
温儒敏：应该这样才能用好部编...
备课天地
李怀源：从整合内容到发展素养
田湘军：教学设计应该这样写
案例集萃
魏瑞江：《花非花》教学设计
冯星星：《雷鸣电闪波尔卡》教...
罗才军：描绘一种痛
黄爱华：初识旦角
虞大明：《景阳冈》教学设计
何捷：写自己喜爱的动物
课题研究
窦桂梅：塑造面向未来的教育
张敏华：低年级语文教学要讲“...
鲁子问：2030中国英语教育...
管建刚：我的后作文教学
刊物导引
《语文教学通讯》
《人民教育》
《小学语文》
《小学数学教师》
《小学语文教师》
人物聚焦
吴正宪
王崧舟
李子平
李力加
王家祥
快递查询
快递查询：
中通快递
地图查询：
百度地图
交通查询：
中国民用航空局
天气查询：
中国气象局
精彩文章
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写作学观念的回视与反思
摘要：
写作
须建构生活、书本、心灵多元源泉观，以丰富心灵为要。复杂、随机过程观具有范式重构价值。教学应以人格、精神、学问涵养为重，学...
崔峦：低年级统编教材的编写理念、教学目标与编写特色
2019-0...
窦桂梅：统编教材让儿童在课内外阅读中发生学习，站立课堂正中央
2019-0...
肖绍国：我与语文——行走在诗情与画意中
2019-0...
何捷：慢课堂，别因你的天真害了小孩
2019-0...
温儒敏：如何看待“浅阅读”
2019-0...
数学
吴正宪：人生两大乐事——“读书”与“教书”
人生两大乐事——“读书”与“教书”对我而言，职业生涯中最幸福的两件事，一是教书，二是读书。读书，让我发现了数学教学的哲理
唐彩斌：从知识为本到能力为重
2019-0...
张齐华：直面“复杂问题”，方有素养进阶的可能
2019-0...
张齐华：我的数学教育之变
2019-0...
任景业：关注个性化学习，盘活闲置资源
2019-0...
俞正强：对我影响很大的5个学生，除了温暖，还有深思……
2019-0...
英语
张荣干：发展思维品质的中小学英语活动设计——原创与思路
2019-0...
夏谷鸣：英语教育中批判性思维的培养
2019-0...
王蔷：核心素养背景下英语阅读教学
2019-0...
鲁子问：磨课的目标
2019-0...
音乐
吴瑶香：中国民族音乐课堂美学之探微
2020-0...
杜亚雄：“中国音乐理论话语体系”的概念、构成及建设
2019-0...
谢嘉幸：发现传统并非摒弃创造
2019-0...
黄美华：文化语境中音乐教学的探索与实践
2019-0...
体育
余立峰：大中小学体育课程一体化建设是规范教学行为的基石
2019-0...
潘绍伟：我心目中理想的中小学体育教师
2019-0...
孟文砚：坚持和创新校本教研是新时代的要求
2019-0...
董玉泉：向经典致敬 与时代同步
2018-0...
美术
尹少淳：不种地的收割者，论美术考级之不合情理
2019-0...
李力加：对艺术课程教学中“综合”的本质意义的诠释
2019-0...
魏瑞江：关于上好美术课的几个案例
2018-0...
章献明：理想课堂带来的评课变革
2018-0...
科学
喻伯军：兴趣和毅力成就事业
2019-0...
章鼎儿：关于科学教学问题设计以及提问策略
2019-0...
姚伟国：引导学生提出有价值的科学问题
2019-0...
颜世萍：上好观察类课的一点做法
2019-0...
曾宝俊：怎样上好第一堂科学课
2019-0...
道德与法治
章乐：发挥每一个细节的教育力量
2019-0...
陈大伟：幸福与教育的关系思考
2019-0...
高德胜：德育如何实现“大中小一体化”
2019-0...
方丽敏：小学低段《道德与法治》教学的两个建议
2018-0...
成尚荣：名师成长要回归人的本源，焕发生命的光彩
2018-0...
信息技术
黎加厚：信息时代优秀教师的七个习惯
2018-0...
施建国：展望2035 技术重塑教育生态
2018-0...
焦建利：新时代学校教育信息化走向
2018-0...
班主任
陈宇：新学期班主任如何制订工作计划
2019-0...
李家成：论“新基础教育”的班级建设研究
2019-0...
肖川：卓越班主任都有积极的生命姿态！
2019-0...
综合实践
窦桂梅：校长的职责，就是努力把教师的成长当成最高荣誉
2019-0...
李政涛：做“光明正大”的教师
2019-0...
教育理论
肖川：我与生命教育的结缘
2019-0...
李政涛：面向未来，教师的“变”与“不变”
2019-0...
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