• 欣赏课:《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
     

    教学年级:四年级

    教学内容:《雷鸣电闪波尔卡》

    一、教学目标

    1.尝试哼唱《雷鸣电闪波尔卡》A段a主题,初步了解乐曲结构,欣赏《雷鸣电闪波尔卡》,体验乐曲愉悦之情,感知波尔卡舞曲的音乐风格特点。

    2.初步了解管弦乐队的分组,感受定音鼓、大镲在乐曲中塑造的音乐形象。

    3.学会用身边生活物品,或借助于身体某些部位去探索自然界音响,并融合力度、节奏、速度等音乐要素去表现音乐情境。

    二、教学重难点:乐曲曲式结构的听辨与主题哼唱。

    三、教具准备:钢琴、课件等(若有可能,请每位学生准备一张A4白纸及多种颜色彩笔数支;乐队大鼓,大镲一副,谢谢!)

    四、教学过程

    1.情境表演  激发兴趣

    师:同学们,著名音乐家德彪西曾经说过:音乐是热情洋溢的自由艺术,是室外的艺术,象自然那样无边无际,象风,象天空,象海洋。所以,今天这堂课一开始,老师想和大家一起用音乐来描绘一个发生在夏日清晨时分的故事。不过,老师有个要求,故事中一旦出现什么声音的时候,你们就要发挥出强大的想象力,试着用身边的物品或者是自己的身体的某个部位来模拟出这些声音,听明白了吗?…这是一个夏日的清晨,(钢琴起)树荫下一群人们正在惬意地享受着丰收后难得的清闲(钢琴变奏乐曲主题A-a),听!他们唱的歌儿多美啊!引得一旁玩耍的孩子们也跟着轻轻的哼了起来.风儿轻抚着柳树的腰肢(学生尝试模拟风声),惹得树叶沙沙作响,(风吹树叶声),夏天的脸说变就变,突然间,一片乌云遮住了太阳,风声越来越大(力度),渐渐地,天空中下起了小雨(学生模拟雨声)。但人们丝毫不受影响,他们载歌载舞庆祝自己的丰收(钢琴变奏乐曲主题A-a),雨声越来越大(力度),突然,天空中一道闪电划过,隆隆的雷声滚滚而来(学生模拟雷声),可是,即使这样,人们已然忘却了周围的一切,继续他们的狂欢!来,让我们一起加入他们的狂欢,跟着钢琴唱起来(课件1. 主题A-a老师示范用LA来演唱主题A-a)(钢琴变奏乐曲钢琴变奏乐曲主题A-a)注:钢琴后两遍的变奏主要指速度的加快。

    师:同学们,你们觉得这段旋律的情绪是怎样的?

    生:

    师:为什么?(课件2.节奏:  速度:   力度:   )

    设计意图:以境入情,由情导趣,用音乐去学习音乐,让学生在探索、体验、创新中感受音乐、音响,在情境创设中潜移默化地感知乐曲主题,为乐曲主题教学奠定良好基础。

    2.初听乐曲  感受情绪

    师:今天我们就一起来欣赏一首《雷鸣电闪波尔卡》,听完之后,告诉老师,你听到了什么?这首乐曲的情绪又是怎样?(课件3.播放管弦乐团视频《雷鸣电闪波尔卡》)

    生:

    3.再听乐曲  了解结构

    1)用身体律动感知曲式结构:

    师:好,让我们再来欣赏一次,请注意,如果你听到熟悉的旋律,老师鼓励你勇敢地站起来并且用你的身体动作告诉我,你听到了而且感受到了它的情绪。(课件4:再次播放音乐视频)

    生:

    师:很好!请问,这段音乐在乐曲中一共出现了几次?

    生:

    师:我们跟着琴声再来用LA来哼唱这段旋律(课件5:A-a主题旋律谱)

    2)用图谱感知曲式结构

    师:音乐除了可以用身体律动表现,还可以用线条来表现,你们看!(课件6:继续播放音乐视频,老师在黑板上随音乐画图谱),别忘了用你们的身体也来描绘描绘音乐。

    师:老师为你们点赞!那现在请大家结合刚才的身体律动,以及黑板上的图谱想一想,这首乐曲大概可以分为几部分?(若有障碍,老师可以通过哼唱、律动来加以启发)

    生:

    师:对了,这首乐曲可以分为三部分,哪两部分旋律相似?

    生:

    师:是的,这是一首带再现的三段体结构的乐曲(课件7:曲式结构图),第一段,我们用A来呈现,第二段我们用B来呈现,第三段是第一段的重复。

    师:第一段和第三段基本相同,那第二段究竟带给我们怎样的感受?与另外两段又有什么不同呢?(课件8:播放B段)

    生:

    师:这段旋律的节奏、力度和第一段相比又是怎样的?(课件8:节奏、力度图表)

    生:

    师:因为B段的节奏、力度等发生了变化,并且老师还要告诉你们它的调性也发生了变化,由G大调转成C大调,所以B段旋律也就给我们带来了不同的情绪体验。

    设计意图:欣赏教学之关键在于对乐曲结构的分析、听辨,在于对乐曲主题的聆听、哼唱,本环节由上一环节顺溯而来,并借助声势、图谱等教学手段让学生较为轻松的了解、懂得乐曲的曲式结构。同时,由于A-a主题已经有所铺垫,因此,学生也能较熟练的演唱该主题。

    4.了解管弦乐队  认识定音鼓、镲等打击乐器

    师:刚才我们欣赏到的这段音乐视频当中,你都有哪些认识的乐器啊?

    师:这首乐曲是一首管弦乐作品,管弦乐队主要由四个乐器组组成,分别是:木管组、铜管组、弦乐组以及打击乐器组(课件9:管弦乐队图),猜一猜,乐曲中的电闪雷鸣声是由什么乐器演奏的?

    生:

    师:对了,定音鼓、镲,来听听!(课件10:播放B-a)

    设计意图:根据新课标学段目标要求,试着让中年级学生初步了解管弦乐队的基本构成,并知道打击乐器(镲、定音鼓)在本课乐曲中对音乐形象的塑造功能。

    5.了解波尔卡  感受乐曲风格

    师:这首乐曲是由有着“圆舞曲之王”美称的奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯创作的,波尔卡是一种舞曲…(课件11:波尔卡介绍)。我们来学习两种简单的波尔卡步法(学习波尔卡舞步)。

    师:好!最后让我们在愉悦热情的《雷鸣电闪波尔卡》的音乐声中,跳起欢快活泼的波尔卡离开教室吧。(分成两大组)

    设计意图:初步了解“波尔卡”,感受其风格特点,培养学生对生活的乐观态度。

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