• 六年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛
  • 作者:  发表时间:2022-10-09
  • 继承历史  文化传统以语文课程为主干发扬光大

    看见未来  儿童发展由任务实践成基础推陈出新


    “千课万人”《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    小学六年级语文“学习任务群”解读与全课文教学在线论坛

    【在线直播·支持回放】


    【活动愿景】汇聚顶级名师资源,深入解读课标精神,呈现一线任务探索,推动课堂教学转型。

    【活动主题】小学六年级语文“学习任务群”解读与教学

    【活动时间】第一季:10月22~24日 (周六~周一)

                        第二季:11月12~13日 (周六~周日)

    【活动对象】小学语文教师及有关研究工作者

    【活动特色】呈现团队任务设计思想,重建统编教材教学范式,展示丰富任务设计方法,提升语文深度实践效能。

    【活动形式】专题报告  案例分享  教学示范  课后反思

    【活动亮点】

    ◇全课文教学:对3-8单元所有课文作了“新课标课堂”教学示范。

    ◇课堂教学标签:每一节示范课都有“新课标理念”在课堂实践中的具体说明,详情请扫码查阅。

    【活动课程】36节最新示范课  44场报告  37位名师


    第一季

    【直播时间:10月22~24日】


    █主旨报告:“语文学习任务群”解读与六年级实施建议

    王崧舟(教授,博导,杭州师范大学)

    第一版块   “语言文字积累与梳理”任务群教学

    █课标解读与教学引领

    “语言文字积累与梳理”任务群与六年级语文教学

    张学伟(特级教师,浙江)

    █课堂示范与任务设计

    任务视点一:理解文言词句,积累文言经验

    ◇示范课:文言文二则《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》(2教时)

    课后反思:读——文言文学习的突破口

    张学伟(特级教师,浙江)

    任务视点二:想象艺术画面,积累优美语言

    ◇示范课:《月光曲》

    课后反思:情节之美,情感之美,艺术之美

    张艳芬(特级教师,浙江)

    任务视点三:了解京剧艺术,积累行业词汇

    ◇示范课:《京剧趣谈》

    课后反思:京剧之趣,京剧之美,京剧之神

    张艳芬(特级教师,浙江)

    任务视点四:运用书法语汇,梳理书法经验

    ◇示范课:口语交际《聊聊书法》

    课后反思:口语交际中的创意表达

    徐  俊(教育哲学博士,浙江)

    任务视点五:运用生活经验,学习生动表达

    ◇示范课:习作《我的拿手好戏》

    课后反思:生活是习作教学的突破口

    张学伟(特级教师,浙江)

    任务视点六:积累专业词汇,分类梳理整合

    ◇示范课:《语文园地》

    课后反思:语言文字的发现与创意表达

    徐  俊(教育哲学博士,浙江)


    第二版块   “实用性阅读与交流”任务群教学

    █课标解读与教学引领

    “实用性阅读与交流”任务群与六年级语文教学

    罗才军(特级教师,浙江)

    █课堂示范与任务设计

    任务视点一:明晰单元任务,激发阅读兴趣

    ◇示范课:单元任务先导课

    课后反思:回溯、勾连、应用——任务先导的定位与实施

    宋  洁(省“教改之星”,浙江)

    任务视点二:基于不同任务,变换阅读角度

    ◇示范课:《竹节人》

    课后反思:依托情境,任务驱动,支架赋能

    王  存(全国小学语文青年教师课堂教学比武一等奖获得者,浙江

    任务视点三:阅读科学文本,查找问题答案

    ◇示范课:《宇宙生命之谜》

    课后反思:学科融合理念下的说明性文章任务设计

    朱珍珍(全国小学语文青年教师课堂教学比武一等奖获得者,浙江)

    任务视点四:运用文本材料,完成生活任务

    ◇示范课:《故宫博物院》

    课后反思:学科知识到核心素养的华丽转身

    罗才军(特级教师,浙江)

    任务视点五:寻找生活亮点,表达生活感受

    ◇示范课:习作《__让生活更美好》

    课后反思:大单元背景下的习作教学

    王铁青(全国赛课优秀展示者,浙江)


    第三版块   “文学阅读与创意表达”任务群教学

    █课标解读与教学引领

    课标解读一:“文学阅读与创意表达”任务群与六年级语文教学

    王小毅(特级教师,正高级教师,重庆)

    █课堂示范与任务设计

    任务视点一:关注环境变化,思考人物命运

    ◇示范课:《桥》

    课后反思:环境描写如何塑造人物形象

    骆应华(全国小学青年教师语文教学观摩活动一等奖获得者,重庆)

    任务视点二:关注多重环境,体会内心世界

    ◇示范课:《穷人》

    课后反思:品读语言,创意表达

    周龙芬(重庆市青年教师教学技能竞赛一等奖获得者)

    任务视点三:聆听革命故事,体会人物志向

    ◇示范课:《金色的鱼钩》

    课后反思:革命文化题材小说教学初探

    游庆华(部级“基础教育精品课”获得者,重庆)

    任务视点四:运用语言艺术,寻找说服方法

    ◇示范课:口语交际《请你支持我》

    课后反思:有理有序说服,凸显致用功能

    文  萍(省级“基础教育精品课”获得者,重庆)

    任务视点五:虚构故事情节,表现人物特点

    ◇示范课:习作《笔尖流出的故事》

    课后反思:创意表达在小说文体中的关注点

    刘  刚(重庆市赛课一等奖获得者)

    任务视点六:阅读成长故事,经历心路历程

    ◇示范课:快乐读书吧《笑与泪,经历与成长》

    课后反思:整本书阅读的驱动策略

    邱志凯(重庆市青年教师优质课大赛一等奖获得者)


    █课标解读与教学引领

    课标解读二:“文学阅读与创意表达”任务群与六年级语文教学

    崔云宏(山西省小学语文教研员,特级教师,正高级教师,山西)

    █课堂示范与任务设计

    任务视点一:围绕中心意思,迁移写作方法

    ◇示范课:《夏天里的成长》

    课后反思:如何围绕中心意思选择材料

    李小燕(特级教师,山西)

    任务视点二:围绕心理描写,揣摩外化特色

    ◇示范课:《盼》

    课后反思:聚焦中心意思,破译写作密码

    郝晓怡(省教学能手,山西)

    任务视点三:体会描写特点,迁移写作经验

    ◇示范课:习作例文《爸爸的计划》《小站》

    课后反思:例文引路习方法,立意为宗巧选材

    郭  佳(全国小学群文阅读课堂教学大赛特等奖获得者,山西)

    任务视点四:体会写作意图,围绕中心写作

    ◇示范课:习作《围绕中心意思写》

    课后反思:围绕中心意思创意表达的策略

    王丽娟(全国小学语文教师素养大赛一等奖获得者,山西)


    第二季

    【直播时间:11月12~13日】


    █课标解读与教学引领

    课标解读三:“文学阅读与创意表达”任务群与六年级语文教学

    刘发建(省课堂教学能手,浙江)

    █课堂示范与任务设计

    任务视点一:记忆人物印象,体会表达特色

    ◇示范课:《少年闰土》

    课后反思:构建对话平台,感受人物形象

    纪继兰(特级教师,浙江)

    任务视点二:领悟文学风格,体会象征笔法

    ◇示范课:《好的故事》

    课后反思:好的故事,怎样让学生学好

    刘  充(省教坛新秀,浙江)

    任务视点三:围绕人物故事,表现人物特点

    ◇示范课:《我的伯父鲁迅先生》

    课后反思:孩子眼中的鲁迅

    李君琳(特级教师,江苏)

    任务视点四:深情诵读诗歌,运用资料理解

    ◇示范课:《有的人——纪念鲁迅有感》

    课后反思:让标点说话,让文字发声

    刘发建(省课堂教学能手,浙江)

    任务视点五:叙述典型人事,表达真挚情感

    ◇示范课:习作《有你,真好》

    课后反思:以言表心,有感而发

    陈艳萍(宁波市优秀教育工作者,浙江)

    任务视点六:品味语言文字,读懂言外韵味

    ◇示范课:《语文园地》

    课后反思:丰富语言经验,提升表达质量

    金  晶(宁波市优质课比赛一等奖获得者,浙江)


    第四版块   “思辨性阅读与表达”任务群教学

    █课标解读

    “思辨性阅读与表达”任务群与六年级语文教学

    梅晨霞(省教坛新秀,浙江)

    █教学引领

    “思辨性阅读与表达”任务群与六年级语文教学

    梅晨霞(省教坛新秀,浙江)

    █课堂示范与任务设计

    任务视点一:发现内在联系,体会联想妙趣

    ◇示范课:古诗三首《浪淘沙(其一)》

    课后反思:基于核心素养的古诗词教学

    白  皛(深圳市福田区小学语文教研员,广东)

    任务视点二:体会景物描写,思考历史感慨

    ◇示范课:古诗三首《江南春》

    课后反思:在思辨中体悟诗词之美

    方卫成(杭州市课堂教学评比一等奖获得者,浙江)

    任务视点三:沉浸环境描写,体会诗人志趣

    ◇示范课:古诗三首《书湖阴先生壁》

    课后反思:品人与自然的和谐相处

    宋  斌(省学科带头人,辽宁)

    任务视点四:把握文章论点,分析论证过程

    ◇示范课:《只有一个地球》

    课后反思:让语文学习真实发生

    潘文彬(特级教师,正高级教师,江苏)

    任务视点五:理解事实依据,概括核心观点

    ◇示范课:《青山不老》

    课后反思:任务群理念在单篇阅读中的应用

    王  红(特级教师,正高级教师,浙江)

    任务视点六:思考人与土地,体会情感缘由

    ◇示范课:《三黑和土地》

    课后反思:文学性文本的思辨性阅读

    张玉栋(全国青年教师阅读教学大赛特等奖获得者,广东)

    任务视点七:尊重不同意见,运用协商方法

    ◇示范课:口语交际《意见不同怎么办》

    课后反思:为生活学语文

    梅晨霞(省教坛新秀,浙江)

    任务视点八:直面社会问题,发出合理倡议

    ◇示范课:习作《学写倡议书》

    课后反思:实用文的实与用

    祝贵耀(特级教师,浙江)


    第五版块   “整本书阅读”任务群教学

    █课标解读与实践引领

    “整本书阅读”任务群与第三学段语文教学

    李祖文(特级教师,广东)


    第六版块   “跨学科学习”任务群教学

    █课标解读与实践引领

    “跨学科学习”任务群与第三学段语文教学

    朱爱华(教授,南京师范大学)


    观课入口

    六上册3-8单元直播间.png

    课堂教学标签

    “小学六年级语文‘学习任务群’解读与教学”教学标签.png

    盖章件

    “小学六年级语文‘学习任务群’解读与教学”盖章件.png



    活动选课

    1.个人学习:可整套购买,也可单课下单,直接扫码进入,平台支持限期三人拼团。

    2.学校教师全员学习:提供学校全员学习套餐,开通教师个人手机端口。

    A套餐:10个端口      B套餐:50个端口

    C套餐:100个端口    D套餐:200个端口

    E套餐:300个端口     F套餐:400个端口

    (套餐可优惠,详情请向组委会咨询)

    对公汇款

    组委会提供学校“先开税票后汇款”对公服务。

    户名:杭州路索文化创意有限公司

    账号:33001616627053010120

    开户行:中国建设银行杭州秋涛支行

    研修须知

    1.套餐咨询:学校教师全员学习套餐事宜请向组委会咨询。

    2.观课终端:本次活动课程支持手机端和PC端观课,一个微信对应一个账号学习。

    3.研修资料:平台将提供每个论坛的日程安排、报告提纲、教学预案等,敬请关注“千课万人”微信公众号公告。

    4.提供学分:需要学分的学习者,组委会将提供学分。

    5.课程有效期:缴费之日起2年。

    特别提示

    未经授权,严禁翻拍、下载、修改、剪辑、刻录、售卖等侵权行为。

    报名咨询 

    电话:400-0017-582  

              0571- 86596901   86596902   86596906

    手机:172-8077-1995  158-5829-8848

               139-5817-5604  159-5818-8212

               159-5819-8116  159-5819-8815

               151-6716-4759  151-6716-4603

               139-5817-5104 

    Q Q:1309780748   1658661567

    邮箱: qkwr_bm@163.com

    主办单位

    “千课万人”观摩活动组委会

     北京名师之约文化传播中心杭州分中心     

     杭州路索文化创意有限公司



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