精研数学，以抽象之美解读天地人间万事万物
创意课程，凭开拓之心建构课堂内外新貌新风
“千课万人”小学数学“新课标、新教材、新课堂”武汉论坛
——暨吴正宪、华应龙、刘莉名师团队“单元整体教学”专题研讨会
11 月 8~10 日·武汉
【活动愿景】研究核心素养培育之道，探寻单元整体教学策略，推动课堂教学深度变革
【活动定位】锚定前沿课题，深化内容创新，改革课堂样态，促进生命成长
【活动主题】数学课程整合与单元整体教学
【活动时间】2024年11 月 8~10日（周五～周日），7日报到，11 日返程
【活动地点】湖北武汉（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学数学教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（16 节示范课 19 场报告 19 位名师）
开篇主旨报告
◇学术报告一：对大概念数学的思辨
主讲名师：关 蓓（特级教师，正高级教师，湖北）
◇学术报告二：从“一”到“多”，跨学科学习的魅力与实践探索
主讲名师：华 维（特级教师，湖北）
第一篇章 大单元教学发展数据意识
教学内容：统计量（四年级下册，六年级上册）
教材版本：人教版
教学特色：基于跨学科的大单元教学
教学团队：特级教师吴正宪名师团队
一、大单元教学设计
学术沙龙：在统计量教学中发展学生的数据意识
吴正宪（北京市小学数学教研员，特级教师，正高级教师，义务教育数学课程标准修订组核心成员）
武维民（特级教师，正高级教师，北京）
王玉彬（北京市骨干教师）
王 静（北京市骨干教师）
刘思雨（房山区骨干教师，北京）
张 艳（基础教育国家级教学成果二等奖，北京）
二、大单元教学课堂示范
教学视点一：理解平均数意义，运用平均数分析
课堂示范：《平均数》（四年级下册第八单元）
学习情境：体育课上，进行小组 1 分钟投篮比赛，哪个小组的整体投篮水平高？
课后反思：对平均数统计意义的理解
主讲名师：武维民
教学视点二：理解百分数意义，运用百分数统计
课堂示范：《百分数》（六年级上册第六单元）
学习情境：如果要选一个投篮水平高的选手去参加学校比赛，你选几号？
课后反思：对百分数统计意义的理解
主讲名师：吴正宪
三、说课展示
◇说课展示一：三百星
主讲名师：刘思雨
◇说课展示二：制定跳绳标准
主讲名师：王 静
第二篇章 “国数课程”拓展文化视野
教学内容：国数（多年级组合）
教材版本：人教版、创编内容
教学主题：国数课教学
教学团队：特级教师华应龙名师团队
一、单元主题教学设计
学术报告：创作“国数课”，从改变阅读开始
主讲名师：华应龙( 特级教师，正高级教师，北京 )
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一：分析实验数据，感受求真精神
课堂示范：《走进吴健雄》（五年级 创编内容）
学习情境：在实验对比中走进大师
课后反思：从不敢上到必须上
主讲名师：查人韵( 全国课堂教学大赛一等奖，江苏 )
教学视点二：分析公司数据，感悟奋斗精神
课堂示范：《图说华为手机》（五年级 创编内容）
学习情境：在数据分析中走进民营企业华为手机
课后反思：“图说华为手机”的思与行
主讲名师：陈志芳( 内蒙古包头市青山区小学数学教研员 )
教学视点三：分析运河数据，孕育家国情怀
课堂示范：《数说中国大运河》（六年级 创编内容）
学习情境：说说我们的大运河
课后反思：国数课，打开跨学科学习的另一扇窗
主讲名师：黄 彪( 特级教师，正高级教师，江苏 )
教学视点四：分析次品数据，感受老子智慧
课堂示范：《老子教我们学数学》（五年级 人教版）
学习情境：微软公司招聘员工的测试题
主讲名师：华应龙
第三篇章 大单元教学深化运算理解
教学内容：数的认识（一年级上册第四单元）
教材版本：人教版
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师刘莉名师团队
一、大单元教学设计
学术报告：数与运算教学一致性的实践——以一年级《11~20 的认识》为例
主讲名师：刘 莉( 特级教师，正高级教师，湖北 )
二、大单元教学课堂示范
教学视点一：理解计数单位，深化概念把握
课堂示范：《10 的再认识》
学习情境：经历计数过程，理解核心概念
课后反思：数出“数感”，深植概念
主讲名师：李 婷 ( 黄石市优质课竞赛一等奖，湖北 )
教学视点二：理解数位含义，深化数的认识
课堂示范：《11~20 的认识（1）》
学习情境：小兔子种萝卜撒种子中的数学问题
课后反思：理解数位含义，扣好数的认识“第一粒扣子”
主讲名师：廖俊辉( 黄石市黄石港区青年教师基本功比赛一等奖，湖北 )
教学视点三：比较数的大小，深化数位理解
课堂示范：《11~20 的认识（2）》
学习情境：小兔子拔萝卜中的数学问题
课后反思：凸显计数单位，渗透“位值”概念
主讲名师：席 莉( 特级教师，湖北 )
第四篇章 单元整体教学重构概念理解
教学内容：分数（三年级上册第八单元）
教材版本：人教版
教学特色：单元整体教学
教学团队：特级教师朱国荣
一、单元主题教学设计
学术报告：重构分数概念教学路径
主讲名师：朱国荣( 特级教师，正高级教师，浙江 )
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一：走进问题情境，认识分数意义
课堂示范：《认识分数（1）》
学习情境：把 1 个月饼平均分给 2 人，每人分到？
主讲名师：朱国荣
教学视点二：分析数量关系，理解分数特点
课堂示范：《认识分数（2）》
学习情境：把一盘桃平均分给 2 只小猴，每只小猴分到？
主讲名师：朱国荣
教学视点三：比较分数大小，加深概念理解
课堂示范：《认识分数（3）》
学习情境：2，1/2，1/4，3/4，这四个数，哪个最大？哪个最小？
主讲名师：朱国荣
第五篇章 单元整体教学优化问题探究
教学内容：三角形（四年级下册第七单元）
教材版本：苏教版
教学特色：单元整体教学
教学团队：特级教师储冬生
一、单元主题教学设计
学术报告：问题驱动式教学——从“怎么看”到“怎么办”
主讲名师：储冬生( 特级教师，正高级教师，江苏 )
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一：优化驱动问题，生成探究策略
课堂示范：《三角形的认识》
学习情境：为什么这些高是“歪”的？
课后反思：知道“什么不需要教”很重要
主讲名师：储冬生
教学视点二：优化学习任务，生成建构方法
课堂示范：《三角形的三边关系》
学习情境：为什么有些小棒围不成？
课后反思：儿童的智慧在指尖跳跃
主讲名师：储冬生
教学视点三：优化知识结构，生成数学思想
课堂示范：《三角形的分类》
学习情境：为什么大家分的结果不一样？
课后反思：从“一个”走向“一类”
主讲名师：储冬生
第六篇章 单元中的单课教学走向本质把握
教学视点：经历真实体验，促进本质把握
课堂示范：《数学广角——优化》（四年级上册 人教版）
学习情境：合理安排，节省时间，提高效率
课后反思：学优化之思想，做统筹之安排
主讲名师：刘 琼( 武汉市优质课竞赛一等奖，湖北 )
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582/ 0571-86596906
手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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