豫章故郡话传承，忆往昔文采风流显千年名城气象
滕王阁边叙语文，看今朝课堂教学有万山红遍精神
“千课万人”小学语文“新课标、新教材、新课堂”南昌论坛
——暨王崧舟、薛法根名师团队“单元整体教学”专题研讨会
11 月 8~10 日· 南昌
【活动愿景】直面新课程理念，解读新教材内涵，探索新课堂路径
【活动定位】最前沿专题，全名师阵容，精致化课程
【活动主题】新课程理念与新教材应用下的新课堂样态
【活动时间】2024年11 月 8~10 日（周五～周日），7日报到，11 日返程
【活动地点】江西南昌（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学语文教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（13 节示范课 11 场报告 11 位名师）
第一篇章 基于文学阅读与创意表达的单元整体教学探索
教学内容：六年级上册第一单元
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
教学团队：教授王崧舟名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：文脉意识与古诗文积累与拓展
主讲名师：王崧舟（杭州师范大学教授，博士生导师）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：文因朗读立象，意以表达求新
课堂示范：1《草原》
学习情境：登山则情满于山，观海则意溢于海
课后反思：用儿童的思维教语文
主讲名师：徐 俊（教育哲学博士，浙江）
教学视点二：思以联系为径，悟以联想为法
课堂示范：2《丁香结》
学习情境：在想象的空间里徜徉
课后反思：基于人生之境、课堂之境、生命之境的丁香结
主讲名师：罗才军（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点三：情以感悟为旨，读由想象入境
课堂示范：3《古诗词三首 - 宿建德江、望湖楼醉书》
学习情境：穿越时空的对话
课后反思：于比较处见诗情
主讲名师：杨桂敏（特级教师，浙江）
教学视点四：词以境界为上，课以融合为重
课堂示范：3《最中国：词的境界——< 西江月>二首》
学习情境：根据作者与境界，写一份旅游意向书
主讲名师：王崧舟
教学视点五：读以发现为美，文以童心为真
课堂示范：4*《花之歌》
学习情境：读“花之歌”，触摸山川湖海的“心跳”
课后反思：见到反复，让表达更具童玩味
主讲名师：祝贵耀（特级教师，正高级教师，浙江）
第二篇章 基于实用性阅读与交流的大单元教学探索
教学内容：六年级上册第七单元
聚焦任务群：实用性阅读与交流
教学团队：特级教师薛法根名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：用艺术的眼光欣赏艺术
主讲名师：薛法根（特级教师，正高级教师，江苏）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：听琴声求知音，品名画求真知
课堂示范：22《文言文二则》
学习情境：怎样才能听懂音乐、看懂绘画？
主讲名师：薛法根
教学视点二：听琴声知心声，品传说知情怀
课堂示范：23《月光曲》
学习情境：学会欣赏钢琴作品
课后反思：由曲到人，读懂艺术作品
主讲名师：沈玉芬（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点三：观戏曲看动静，品韵味看虚实
课堂示范：24*《京剧趣谈》
学习情境：向世界介绍中国的京剧
课后反思：从“看热闹”，到“看门道”
主讲名师：蔡海峰（省课堂教学评比特等奖，江苏）
第三篇章 基于统编教材单元的单篇教学探索
教学视点一：整合语文实践，学习创意表达
课堂示范：《朱德的扁担》（二年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：如果文物会说话
课后反思：让儿童成为有创意的表达者
主讲名师：史春妍（特级教师，江苏）
教学视点二：整合汉字元素，深入汉字探究
课堂示范：《综合性学习：遨游汉字王国》（五年级下册）
聚焦任务群：语言文字积累与梳理
学习情境：趣味汉字交流会
课后反思：任务群下的综合性学习教学路径
主讲名师：陈 芳（南昌市教育系统优秀教师，江西）
第四篇章 基于新教材单元的单篇教学探索
教学视点：循学理教汉字，诵经典润童心
课堂示范：《对韵歌》（一年级上册）
聚焦任务群：语言文字积累与梳理
学习情境：走进汉字王国
课后反思：在汉字学习中推进“四大核心素养”的融合发展
主讲名师：张敏华（特级教师，正高级教师，浙江）
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582/0571-86596906
手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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