• 小学数学“新课标、新教材、新课堂”南昌论坛(11月·南昌)
  • 作者:  发表时间:2024-09-08
  • 探求新时代人才培育数学方略一路星光灿烂

    聚集大单元教学转型课堂智慧名师各显风采

    “千课万人”小学数学“新课标、新教材、新课堂”南昌论坛

    ——暨吴正宪、华应龙名师团队“单元整体教学”专题论坛

    11 月 15 ~ 17 日·南昌


    【活动愿景】深入推进课标研究,强化教材运用实践,探索单元整体新貌

    【活动定位】顶级名师团队,前沿研究视点,高效课堂教学

    【活动主题】探索新形态,建构新课堂

    【活动时间】2024 年 11 月 15 ~ 17 日(周五~周日),14 日报到,18 日返程

    【活动地点】江西南昌(报名后告知报到及会议地点)

    【活动对象】小学数学教师及有关研究工作者

    【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动

    【课程模块】(14 节示范课 14 场报告 13 位名师)

     

    第一篇章 在单元整体教学中深化数感培育

    教学内容:小数(多年级、多单元组合)

    教材版本:人教版

    教学特色:单元整体教学

    教学团队:特级教师吴正宪名师团队

    一、单元主题教学设计

    学术沙龙一:追本溯源,整体建构——对小数教学的再思考

    学术沙龙二:以律为基,理法交融——小数乘法运算的实践与思考

    吴正宪(北京市小学数学教研员,特级教师,正高级教师,义务教育数学课程标准修订组核心成员)

    马希明(特级教师,正高级教师,北京)

    梁 山(部级录像课一等奖,北京)

    郭 然(北京市评优课一等奖)

    苏循东(北京市骨干教师)

    二、单元主题教学课堂示范

    教学视点一:认识小数特点,理解细分单位

    课堂示范:《小数的初步认识》(三年级下册第七单元)

    学习情境:测量老师身高

    主讲名师:郭 然

    教学视点二:感悟小数意义,理解精准表达

    课堂示范:《小数的意义》(四年级下册第四单元)

    学习情境:用小数精准表达面积模型中多出的一小块

    主讲名师:吴正宪

    教学视点三:探究运算本质,理解累加现象

    课堂示范:《小数乘法》(五年级上册第一单元)

    学习情境:测量边长为 0.1 米的杯垫的面积

    主讲名师:苏循东

     

    第二篇章 在单元整体教学中开掘传统资源

    教学内容:国数(多年级组合)

    教材版本:苏教版、人教版、创编内容

    教学特色:国数课教学

    教学团队:特级教师华应龙名师团队

    一、单元主题教学设计

    学术报告:创作“国数课”,从改变阅读开始

    主讲名师:华应龙(特级教师,正高级教师,北京)

    二、单元主题教学课堂示范

    教学视点一:分析长江数据,增强家国自豪

    课堂示范:《数说长江 1:源远流长》(五年级上册 苏教版)

    学习情境:数据描述、阅读和对比中走近长江

    课后反思:以数为名,谱写新时代“长江之歌”

    主讲名师:严亚雄(特级教师,正高级教师,江苏)

    教学视点二:师生共读九章,增强古今融通

    课堂示范:《走进九章算术》(五年级上册 人教版)

    学习情境:用阅读的方式走进九章算术

    课后反思:数学文化融入课堂的理念与实践

    主讲名师:王 岚(特级教师,正高级教师,北京)

    教学视点三:聚焦比类现象,增强文化自信

    课堂示范:《杨辉教我们学数学》(六年级 创编内容)

    学习情境:开门见山,交流杨辉印象,聚焦“比类”

    课后反思:感悟中华民族独特的数学智慧

    主讲名师:赵劲松(特级教师,安徽)

    教学视点四:运用老子思想,增强分析能力

    课堂示范:《老子教我们学数学》(五年级下册 人教版 )

    学习情境:微软公司招聘员工的测试题

    主讲名师:华应龙

     

    第三篇章 在单元整体教学中培育思维能力

    教学内容:多边形面积(五年级上册第六单元)

    教材版本:人教版

    教学特色:单元整体教学

    教学团队:特级教师刘松

    一、单元主题教学设计

    学术报告:单元整体教学的实践与思考

    主讲名师:刘 松(特级教师,浙江)

    二、单元主题教学课堂示范

    教学视点一:有机整合资源,优化学习结构

    课堂示范:《梯形的面积》

    学习情境:梯形菜地有多大

    课后反思:结构化教学如何实现

    主讲名师:刘 松

    教学视点二:解决真实问题,感悟核心概念

    课堂示范:《平行四边形的面积》

    学习情境:如何计算花坛的大小

    课后反思:如何理解“大概念”与“大单元”

    主讲名师:刘 松

    教学视点三:运用形象比较,培育高阶思维

    课堂示范:《练习课》

    学习情境:比比谁的面积大

    课后反思:图形与几何领域如何培养高阶思维

    主讲名师:刘 松

     

    第四篇章 在单元整体教学中理解大概念

    教学内容:正比例关系(六年级下册第四单元)

    教材版本:北师大版

    教学特色:大单元教学

    教学团队:特级教师朱德江名师团队

    一、大单元教学设计

    学术报告:素养导向——聚焦大概念的单元整体设计与教学

    主讲名师:朱德江(特级教师,正高级教师,浙江)

    二、大单元教学课堂示范

    教学视点一:分析量的变化,体会依存关系

    课堂示范:《变化的量》

    学习情境:依据体重与年龄的变化体会“一个量变化,另一个量也随着变化”

    课后反思:指向大概念理解的经验积淀

    主讲名师:朱德江

    教学视点二:“变化”中找“不变”,内化概念理解

    课堂示范:《正比例关系》

    学习情境:依据行驶的路程与时间、正方形的周长与边长等变化体会“变中找不变”,理解正比例关系

    课后反思:大概念理解的概念建构

    主讲名师:朱德江

    教学视点三:看图体会关系,拓展理解变化

    课堂示范:《看图找关系》

    学习情境:联系实际情境学会从图中看数量的变化情况以及数量之间的关系

    课后反思:图中见“关系”,情境悟“变化”

    主讲名师:包凤花(省教科研成果评比一等奖,浙江)

     

    第五篇章 在单元整体中的单课教学优化

    教学视点:借助几何直观,构建乘法模型

    课堂示范:《乘法的初步认识》(二年级上册 人教版)

    学习情境:游乐场里有哪些活动?每个活动共有多少人?

    课后反思:数与形——有效构建乘法模型,直观理解乘法意义

    主讲名师:刘中洲(省优秀教学实践研究成果征集一等奖,江西)

     

    【活动收费】培训费:980 元 / 人(团队可优惠),食宿、交通等费用回原单位报销。

    【活动咨询】电话:400-0017-582 / 0571-86596906

    手机:172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815

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