研究有道,金秋时节看数学课程经验如红叶香满径
学海无涯,西子湖畔集名家教学风采胜明月出东山
“千课万人”大概念视域下的小学数学“单元整体教学”研讨观摩会
——暨小学数学“新课标、新教材、新课堂”教学论坛
11 月 22 ~ 24 日· 杭州
【活动愿景】深研课改新理念,落实教材新思想,汇聚课堂新样态
【活动定位】全前沿经验,全名师阵容,全团队智慧
【活动主题】单元整体教学
【活动时间】2024 年 11 月 22 ~ 24 日(周五~周日),21 日报到,25 日返程
【活动地点】浙江杭州 (报名后告知报到及会议地点)
【活动对象】小学数学教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】(21 节示范课 25 场报告 25 位名师)
第一篇章 在单元整体教学中提升思维品质
教学内容:多边形面积(五年级上册第六单元)
教材版本:人教版
教学特色:单元整体教学
教学团队:特级教师朱乐平名师团队
一、单元主题教学设计
学术报告:着眼公式的模型价值,培养学生的推理意识
主讲名师:朱乐平(特级教师,正高级教师,浙江)
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一:展现推导过程,理解公式价值
课堂示范:《探索平行四边形面积计算公式》
学习情境:用探究单推导公式
课后反思:关注公式模型特征,提升学生推理意识
主讲名师:祝东应(杭州市教坛新秀,浙江)
教学视点二:研究图形分类,感悟公式意义
课堂示范:《探索三角形面积计算公式》
学习情境:图形分类,多样转化
课后反思:突出分类研究的优点,感悟公式的一般性
主讲名师:方艳萍(杭州市优质课评比一等奖,浙江)
教学视点三:对比勾联公式,灵活运用公式
课堂示范:《探索梯形面积计算公式》
学习情境:大任务驱动公式分层探究
课后反思:对比勾联多样推导,感悟公式灵活性
主讲名师:周 芳(省教坛新秀,浙江)
教学视点四:展开公式质疑,提升推理意识
课堂示范:《质疑:多边形面积计算公式的合理性》
学习情境:判断多边形面积计算公式正确性并说理
主讲名师:朱乐平
第二篇章 在大单元学习中优化算理理解
教学内容:笔算除法(多年级、多单元组合)
教材版本:北师大版
教学特色:大单元教学
教学团队:特级教师俞正强名师团队
一、大单元教学设计
学术报告:从分物走向记录——笔算除法怎么上
主讲名师:俞正强(特级教师,正高级教师,浙江)
二、大单元教学课堂示范
教学视点一:尊重起始认知,发现除法特点
课堂示范:《除法竖式》(二年级下册第一单元)
学习情境:思考除法竖式最特别
课后反思:在“转化”中建立关联——从分物走向竖式的理解
主讲名师:吴志坚(特级教师,浙江)
教学视点二:建立等分思想,深化除法理解
课堂示范:《两位数除以一位数》(三年级下册第一单元)
学习情境:均分磁扣游戏
课后反思:在“转化”中建立关联——从分物走向竖式的理解
主讲名师:李玲静(省教坛新秀,浙江)
教学视点三:注重对比联系,形成算理结构
课堂示范:《三位数除以一位数》(三年级下册第三单元)
学习情境:分磁扣活动
课后反思:三次对比,建立联系,形成结构
主讲名师:郭 骥(华东六省一市赛课一等奖,浙江)
教学视点四:理解细分原理,理解算理一致
课堂示范:《小数除法》(五年级上册第一单元)
学习情境:分磁扣游戏
主讲名师:俞正强
第三篇章 在大单元教学中培育空间观念
教学内容:图形的认识(三年级上册第四单元)
教材版本:浙教版
教学特色:大单元教学
教学团队:特级教师唐彩斌名师团队
一、大单元教学设计
学术报告:将几何素养落实在课堂上的路径与实践
主讲名师:唐彩斌(特级教师,正高级教师,浙江)
二、大单元教学课堂示范
教学视点一:运用分类思想,提升空间理解
课堂示范:《三角形与四边形》
学习情境:设计学校太空农场的种植区域
课后反思:渗透分类思想 提升空间观念
主讲名师:袁慧娟(杭州市优秀教师,浙江)
教学视点二:创新测量活动,强化概念比较
课堂示范:《认识图形的周长》
学习情境:设计元旦迎新活动路线图
课后反思:帮助学生理解周长概念的教学思考
主讲名师:倪国平(杭州市教坛新秀,浙江)
教学视点三 : 优化综合实践,深化概念理解
课堂示范:《认识面积》
学习情境:元旦迎新活动海报和场地设计
课后反思:深化面积概念理解的教学思考
主讲名师:朱元华(省教改之星金奖,浙江)
第四篇章 在大单元学习中发展观察能力
教学内容:观察物体(多年级、多单元组合)
教材版本:人教版
教学特色:单元整体教学、大单元教学
教学团队:浙江名师团队
一、单元主题教学设计
学术报告:如何培养和发展学生的空间观念——以《观察物体》教学为例
主讲名师:正高级教师(浙江)
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一:由体及面想象,培育空间观念
课堂示范:《观察物体(二)》(四年级下册第二单元)
学习情境:画几何体
课后反思:聚焦空间观念培养——把想到的形状画下来
主讲名师:周珊珊(部级优课,浙江)
教学视点二:体面转化,聚焦空间观念培养
课堂示范:《观察物体(二)》(四年级下册第二单元)
学习情境:画几何体
课后反思:思维可见——经历三维到二维的转化
主讲名师:许若臻(丽水市教坛新苗,浙江)
教学视点三:由面及体想象,培育空间观念
课堂示范:《观察物体(三)》(五年级下册第一单元)
学习情境:观察几何体
课后反思:聚焦空间观念培养——把想到的几何体摆出来
主讲名师:许 喆(新生代名师,浙江)
教学视点四:由表及里,提升空间想象能力
课堂示范:《观察物体(三)》(五年级下册第一单元)
学习情境:摆放几何体
课后反思:从操作走向想象——空间观念发展的重要途径
主讲名师:曹 炯(华东六省一市赛课一等奖,浙江)
第五篇章 在跨学科学习中丰富数学实践
教学内容:综合实践(一年级上册、五年级上册)
教材版本:北师大版
教学特色:跨学科学习
教学团队:特级教师吴正宪名师团队
一、跨学科学习设计
1. 学术报告
报告题目:在儿童立场中坚守,在素养导向中发展——“综合与实践”的海淀行动
主讲名师:付 丽(基础教育国家级教学成果二等奖,北京)
2. 教学探索学术沙龙
学术沙龙:新课标理念下的“综合与实践”领域教学探索
吴正宪(北京市小学数学教研员,特级教师,正高级教师,义务教育数学课程标准修订组核心成员)
孙京红(特级教师,正高级教师,北京)
井兰娟(正高级教师,北京)
石秀荣(部级基础教育精品课,北京)
付 丽
二、跨学科学习课堂示范
教学视点一:还原时间体验,感悟时间之美
课堂示范:《认识时间》(一年级上册)
学习情境:还原小明的一天
课后反思:逝水流年中慢慢长大
主讲名师一:吴正宪
主讲名师二:石秀荣
教学视点二:运用数据说话,表达社会关怀
课堂示范:《一叶知多少》(五年级上册)
学习情境:作官方发言人,说明杨树的生态价值
课后反思:“数”说杨树生态价值,发展生态文明素养
主讲名师:井兰娟
第六篇章 在群体评价中增强学习动力
教学内容:数学广角(多年级、多单元组合)
教材版本:人教版
教学特色:单元整体教学
教学团队:特级教师张齐华名师团队
一、单元主题教学设计
学术报告:群体性评价——以评价转型撬动学生群体学习动力
主讲名师:张齐华(特级教师,正高级教师,江苏)
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一:解决常见问题,激发学习动力
课堂示范:《数学广角——植树问题》(五年级上册第七单元)
学习情境:植树问题
主讲名师:张齐华
教学视点二:理解游戏原理,感受探究乐趣
课堂示范:《数学广角——优化“田忌赛马”》(四年级上册第八单元)
学习情境:看古人赛马游戏,探究优化资源
课后反思:玩出名堂
主讲名师:过跃娟(杭州市教改之星,浙江)
教学视点三:研究数形转化,提升数的理解
课堂示范:《数学广角——数与形》(六年级上册第八单元)
学习情境:数可以转化为形、形中蕴藏着数的奥秘
课后反思:人教版教材《数与形》一课的教学思考与实践
主讲名师:田月思(杭州市优秀教师,浙江)
【活动收费】培训费:1100 元 / 人(团队可优惠),食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话:400-0017-582 / 0571-86596906
手机:172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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