• 曾宝俊:怎样上好第一堂科学课
  • 作者:千课万人  发表时间:2019-09-24 18:22:39
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    曾宝俊:怎样上好第一堂科学课

    一年级的小朋友上科学课其实是一件极其慢的事情。他们虽然在幼儿园已经上过科学课,学过一些关于科学的内容。他们自己在家里也曾经经历过一些科学的活动,包括去参观过科学博物馆,去过动物园、植物园。家里的爸爸妈妈也让他们看过《蓝猫淘气3000问》等等这一系列的活动其实他们离真正的科学课还很远。他们并不知道科学课堂是什么样子的?并没有意识到科学课堂应该怎么上?他们甚至不知道自己的什么样的行为算是做科学。而科学课培养的是小朋友们的理性竞争。科学其实从西方的角度来说,就是建立在欧几里得的逻辑推理和现代的伽利略、培根建立起来的实证系统上面。逻辑加上实证系统才是现代科学的两大基石。根据这样的观点的话,其实我们的课堂应该是建立在这样一个基础上的,那就是培养学生的理性、培养学生的实证,通过动手让学生意识到自然知识是怎样形成的。

    在宁波的第一堂科学课一般是在9月1日。9月1日这一天我们所有的科学老师、所有的学科老师都要向家长做展示,因为滨海是一个私立的学校,所以孩子都是花重金求学求进来的。每个孩子交的学费都是一年有将近4万块钱。他们必然对课堂有一定的要求,因此滨海每年的第一堂课都是要向家长开放的。实际上第一堂课就是孩子和家长一起来上的这一堂课。当然,家长坐在后面。而一年级的小朋友他又不会认字,更不知道课堂的纪律是什么样子的。他怎么样才能上好这个课呢?我上课的时候,走进课堂,通常不会跟小朋友们谈什么是科学。我是问他们:“你们来干什么的呀?”小朋友们会说“我是来上课的。”“我是谁呀?”小朋友们都告诉我“你是老师。”“你们是谁呀?”“我们是小朋友,我们是小学生。”“小朋友上课怎么坐呢?小学生上课怎么坐呢?”“坐给我看看。”“这几天你们上过什么课呢?”当然因为前面他们有过体验课,所以问上过什么课,他们会告诉我“上过语文课。”“那好,语文课学的什么呀?”小朋友来告诉你语文课学的是什么。“还上过什么课呢?”“数学课。”“数学课学到什么呢?”其实这就是慢,慢慢地进入到课堂,让他首先浮躁的心先定下来。那语文课老师教你们怎么做?数学课老师教你们怎么做?上课怎么坐?这一系列的课堂常规在教室里积累起来。那么你们还想上什么课呢?爸爸有没有告诉你们到了新学校里面你们还会上什么课啊?他们会交流到:还会上体育课。体育课是干什么呢?锻炼身体的。还会上什么课?还会上音乐课,学唱歌的,学跳舞的。美术课,学画画。“你们知不知道今天来给你们上课的老师是上什么课的呢?”这时候我转入正题。孩子们可能不知道。那我就在黑板上写两个字,我上的这门课,我来写,大家来认。写什么呢?我先写“学”,我们是来上学的,也是来学习的,你是一个学生。那么我今天上了这堂课的名称就叫“科学”。“科学”两个字当中,小朋友们认识“学”不认识“科”。科学,一起跟我念科学,小朋友们跟我念科学,还要把拼音在黑板上注上去。有没有听说过科学这个词,听过的。那你说说看,科学告诉你什么东西呢?当然这就是随便他啦,说得出来就说,说不出来再来问问有没有听说过科学这个词啊,在你生活中有没上过科学课呢。上过的。在什么时候上过呢?在幼儿园上过的,在家里搞过。在幼儿园、在家里搞过什么呢?在幼儿园种过大蒜,在幼儿园搭过积木,幼儿园还做过实验,这些都是科学课的内容。那么在家里也做过一些捣来捣去的小实验。小朋友们都做过,把可乐和橙汁倒在一块去,把牛奶和橙汁倒在一块去,把豆浆和橙汁倒在一块去。当然,小朋友他们没有任何的目的,也没有任何的计划,也没有任何的预测,就是纯粹地倒来倒去,其实这些就是他们在研究科学。

    那么,我们今天上课要来做些什么?其实就是在刚才学生这段聊天当中,我们要倒出三个词出来:科学就是要做实验的,科学要会观察的,科学要有所发现和发明。通常先写发明,要发明东西的,因为在小学生的头脑中,工程师和科学家是不分的。所以发明创造不是科学,科学家做实验是科学,用天文望远镜的天文学家是在做科学。这些都其实是小学生头脑中的一些前概念。今天,同学们说的都是对的。你们今天做实验,你们会做观察,你们会搞发明,那你们就是在做科学。

    接下来我们请小朋友们来看看我们会观察吗?跟我来学观察,拿起一个东西来观察。我通常上课准备些什么东西呢?准备一个竹蜻蜓,把竹蜻蜓分开,让他们去观察竹蜻蜓的叶面上有什么呢?这时候,我就让小朋友去观察,观察后第一个要会说,说什么呢?说别人没有说过的话,这很重要。在课堂上面,让小朋友说别人没有说过的话,在小学科学课堂上面是非常重要的事情。因为一年级的小朋友有一个特点,别人说过的答案他会重复再说,而科学课是不可以重复别人的答案的。所以我们通常让学生说,说这个说那个,当然还要引导他们去看左右一样大,叶片上面有花纹,叶片中间有个小孔,这就叫做关注细节。

    认真看、长时间看、想办法看、在不同角度去看,你就能看到更多的东西。这就是我们在一年级的第一堂课上和小朋友们来进行训练的。尽管他还不知道什么叫观察,可是我们总是总是要引导他们观察发现更多的东西。在更多东西的时候,我们还要学会提问:左右两边为什么要一样大呀?这个上面有个箭头,这个箭头表示什么意思啊?一般竹蜻蜓上有个表示旋转方向的箭头。叶片中间有个孔,这个孔有什么作用?接下来,猜猜看箭头表示什么作用的?孔是有什么作用的?于是再想办法在孔上装上一个旋转的盖子。这时候小孩子就可以玩竹蜻蜓了。

    你想,第一堂课非常简单,玩竹蜻蜓哪个小朋友没有玩过呢,我们通过观察、通过组装一个竹蜻蜓就做成了一个东西。对他来说其实经历了科学的一个简单的历程。观察、猜想、实验、尝试、制作并且获得成功。不知不觉中,一堂课就要做完了。接下来,我们要引导小朋友来回顾一下今天这堂课学了什么?学了什么呢?我们刚才做的这个东西,有几个翅膀?有两个翅膀。两个翘翅膀,跟我来念儿歌。我们给两个翘翅膀装上了什么呢?装上了细细的竿,一根细细竿。装上了细细的竿我们是怎么做到的呢?轻轻向前撮。向前撮出现了什么结果呢?蜻蜓飞上天。 “两片翘翅膀,一根细细竿,轻轻向前撮,蜻蜓飞上天。”这就是我们今天学习的东西,玩的东西回家告诉爸爸妈妈。现在爸爸妈妈就在后面,去告诉爸爸妈妈今天学了什么。小孩子拿着竹蜻蜓就到他的父母跟前去显示一下,他做给她爸爸妈妈看,撮给他爸爸妈妈看。当着爸爸妈妈的面让竹蜻蜓飞上天,而且会把这首儿歌说给他爸爸妈妈听。你想,这样一个过程小孩子是多么开心,我上课的成本是多少呢,九分钱一个小朋友。我通常说九分钱搞定一个小朋友。每次上完课以后,我们的小朋友们和家长都要给第一天的老师打满意度。我通常都是最高分。所以我经常说九分钱搞定一个小朋友,九分钱开启一个科学的历程。

    这是第一堂课,第二堂课我就给小朋友看各种各样科学家的图片。我们要看看科学家在干什么,我们会发现,科学家会把他所观察的东西写出来。于是第二堂课我们要来领着小朋友们来写一写,把我们的竹蜻蜓,我们研究的把它记下来。这就是科学课,这就是科学研究。我们研究的行为跟大科学家是一样的,大科学家做他的大科学研究,我们小科学家做我们的小小的科学研究。这就是第一堂课,第一堂课一定是非常非常慢的。第一堂课一定是要把小孩子按坐在凳子上面的。当然,不是用手按,而是用我们的活动把他按坐在桌子跟前。我们不能让所有的小朋友在第一堂课的时候就引起一种喧闹之声。我们不能让我们的科学课是一种浮躁的课。我们科学课是一个慢慢的课,一课一得。每一堂课都有一丁点的小进展,所以我每次上课的时候总是慢慢地来。带着我们小小的东西,浅浅的东西慢慢地上科学课。

    今天我就讲到这里,让我们一起自我迭代,好好学习。

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