一派天真气象，扎根生活创造未来设计应用能力
万千精彩作品，放眼世界建构自我审美创造素养
“千课万人”小学美术新课标“设计、应用” 艺术实践教学论坛
——暨美术大单元教学、项目化学习课堂教学观摩会
4 月 11 ～ 15 日 杭州
【活动愿景】培育设计思维，提升应用能力，回归生活 世界，表现灿烂童心
【活动定位】研究课标落实，推动教学转型，关注学科 实践，提升教学效益
【活动主题】新课标“设计、应用”艺术实践
【活动时间】2024 年 4 月 11 ～ 15 日（周四～周一）， 11 日报到，15 日返程
【活动地点】中国杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学美术教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（17 节示范课 23 场报告 26 位名师）
开篇主旨报告
学术报告一：艺术课程/美术学科核心素养教学的几个关键问题
主讲名师：陶旭泉（四川师范大学教授）
学术报告二：图像叙事——人工智能迭代发展背景下深度融合的美术学习
主讲名师：李力加（浙江师范大学教授）
第一篇章 “生活与设计”的项目化学习
主题板块：“生活与设计”艺术实践
教学内容：为“千课万人”设计一个吉祥物
教材版本：自编教材
教学特色：基于大单元教学的项目化学习
教学团队：特级教师朱国华、朱敬东名师团队
一、前沿引领
学术报告一：不要惰性知识——真实践化语境下的“预演”
主讲名师：朱国华（特级教师，浙江）
学术报告二：由创而生——中小学生工艺学习的理路源点
主讲名师：朱敬东（浙江师范大学教授，义务教育艺术课程标准美术学科修订组核心成员，特级教师）
二、课堂示范
教学视点一：运用情境寻找灵感，开展创意设计学习
课堂示范：《为千课万人设计一个吉祥物（1）》（六年级）
学习情境：依循千课万人的历史文化与现场感悟，展开吉祥物创意设计的学习与发表活动
主讲名师：陈 曦（杭州市教坛新秀，浙江）
教学视点二：基于现场文化理解，构思形成艺术表达
课堂示范：《为千课万人设计一个吉祥物（2）》（六年级）
学习情境：依循千课万人的历史文化与现场感悟，展开吉祥物创意设计的学习与发表活动
主讲名师：刘婷婷（金华市校外教学比赛一等奖，浙江）
教学视点三：学会分析视觉效果，实践体验文化传达
课堂示范：《为千课万人设计一个吉祥物（3）》（六年级）
学习情境：依循千课万人的历史文化与现场感悟，展开吉祥物创意设计的学习与发表活动
主讲名师：赵永华（长三角优质课评比一等奖，浙江）
第二篇章 “工艺传承”的项目化学习
主题板块：“工艺传承”艺术实践
教学内容：四年级第四单元、第八单元、第十三单元、第十八单元课
教材版本：校本教材《走进岭南民间实验教材 - 版画》
教学特色：项目化学习
教学团队：特级教师王鹏名师团队
一、前沿引领
学术报告：凹版画与作品欣赏
主讲名师：王 鹏（特级教师，广东）
二、课堂示范
教学视点一：体验地域多彩文化，技艺应用美化生活
课堂示范：《佛山剪纸（一）- 剪出来的美丽（漏印版画）》
学习情境：引入剪纸 - 文化情境，转化技艺，玩中求学，关联生活
课后反思：如何推进少儿漏印版画教学实践之应用
主讲名师：王 珅（深圳大学美术与设计学院讲师，广东）
教学视点二：创设真实美术情景，深化传统美学体验
课堂示范：《佛山石湾公仔 - 世态百相（转印版画）》
学习情境：引入石湾公仔文化情境，学习体验转印版画制作及艺术语言表现
课后反思：转印版画工具材料属性之艺术语言表现
主讲名师：王 鹏（特级教师，广东）
教学视点三：探究门神印迹演化，传承创新传统年画
课堂示范：《佛山年画（二）- 威武门神（传统拓印）》
学习情境：体验传统木板年画拓印工艺，探创传承新路径
课后反思：传非遗拓印艺，探创新表现式
主讲名师：林静文（省中小学优秀录像课一等奖，广东）
教学视点四：聚焦戏曲脸谱设计，深化感悟传统文化
课堂示范：《佛山粤剧 - 梨园春色（藏书票）》
学习情境：角色扮演引出粤剧，审美感知探索脸
课后反思：以戏剧脸谱形象为创设情境，推进少儿藏书票教学尝试
主讲名师：黄显玉（省级精品课奖，广东）
第三篇章 “视觉信息传达”的单元整体教学
主题板块：“视觉信息传达”艺术实践
教学内容：根据二年级上册第 15 课“大树的故事”和下册第19 课“我喜欢的鸟”创编的单元内容
教材版本：据人美版教材创编
教学特色：单元整体
教学团队：特级教师魏瑞江名师团队
一、前沿引领
学术报告：单元整体教学设计的基本要素
主讲名师：魏瑞江（特级教师，正高级教师，天津）
二、课堂示范
教学视点一：灵活运用设计技巧，表现艺术形象特点
课堂示范：《笨鸟高飞课时 1：笨笨的鸟》
辅助教学：胡渤海（大笨鸟扮演者）（部级优课，天津）
学习情境：发现笨鸟的善与美，塑造笨鸟形象，帮助笨鸟实现梦想
课后反思：《笨鸟高飞》单元之一，“笨笨的鸟”教学 创意与实施
主讲名师：王利程（河西区创优课二等奖，天津）
教学视点二：支持展开创意想象，拓展个性创意空间
课堂示范：《笨鸟高飞课时 2：高高的树》
辅助教学：胡渤海（大笨鸟扮演者）（部级优课，天津）
学习情境：笨鸟刻苦训练的故事感动了师生，他们发挥想象要用材料为笨鸟建一座天梯
课后反思：《笨鸟高飞》单元之二，“高高的树”教学创意与实施
主讲名师：李 健（河西区创优课一等奖，天津）
教学视点三：美化深化艺术形象，提升作品思想内涵
课堂示范：《笨鸟高飞课时 3：大大的梦》
辅助教学：胡渤海（大笨鸟扮演者）（部级优课，天津）
学习情境：如何让树鸟合一，让笨鸟展翅高飞。
课后反思：《笨鸟高飞》单元之三，“大大的梦”教学创意与实施
主讲名师：魏瑞江（特级教师，正高级教师，天津）
第四篇章 “生活与设计”的大单元教学
主题板块 : “生活与设计”艺术实践
教学内容：生活中的艺术字/多姿多彩的艺术字
教材版本：自编教材
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师章献明名师团队
一、前沿引领
学术报告：在不动声色中寻找理解与创意
主讲名师：章献明（特级教师，正高级教师，浙江）
二、课堂示范
教学视点一：运用汉字认识世界，感悟汉字趣味内涵
课堂示范：《大·生活中的艺术字》（四年级）
学习情境：影响生活的汉字艺术
课后反思：悟字·创字——汉字之美，心灵之旅
主讲名师：章薇薇（杭州市“八年会课”一等奖，浙江）
教学视点二：认识汉字独特内涵，体会汉字表达方式
课堂示范：《微·字里乾坤，方寸千言》（四年级）
学习情境：不太看得见的汉字艺术
课后反思：方寸千言——微观世界里的宏观世界
主讲名师：练倩宇（省优质课评比一等奖，浙江）
教学视点三：推动汉字走向世界，积极融入多元文化
课堂示范：《连·外文与汉字：让汉字走向世界》（四年级）
学习情境：让外国人看懂中国字
课后反思：可爱的世界人，永远的中国人
主讲名师：上官如靓（新生代名师，浙江）
教学视点四：探究汉字象形特点，感悟汉字构字智慧
课堂示范：《变·字与画的变化》（四年级）
学习情境：汉字若只如初见，画说汉字
课后反思：领略汉字的造型与智慧
主讲名师：何 君（杭州市优秀教师，浙江）
第五篇章 学科实践中的创意教学
教学视点一：活用元素构成美感，团队创造视觉艺术
主题板块：“视觉信息传达”艺术实践
课堂示范：《艺术鉴赏与视觉艺术设计创作》（自编教材，五年级）
学习情境：由个人到群体的视觉艺术创作
课后反思：柔化抽象与具象的边界
主讲名师：张世玚（台北市立大学讲师，台湾）
教学视点二：活用多种生活素材，表达自我审美趣味
主题板块：“环境营造”艺术实践
课堂示范：《彩绘素材新视界》（自编教材，五年级）
学习情境：创意思维呈现
课后反思：教学设计说明与活动延伸
主讲名师：谢沅芷（台北市立大学讲师，台湾）
教学视点三：根据功能设计外观，用心带来美好生活
主题板块：“环境营造”艺术实践
课堂示范：《时钟造型设计》（浙美版四年级）
学习情境：春晖钟表设计行接到了一份独特的订单……童话故事，钟表世界里小时钟找朋友
课后反思：《时钟造型设计》的课后反思
主讲名师：张捷愉（美术硕士，浙江）
第六篇章 民间剪纸艺术体验与实操
主题板块：“工艺传承”艺术实践
教学内容：民间剪纸
教材版本：自编教材
教材特色：大单元教学
教学团队：剪纸大师高凤莲之女刘洁琼名师团队
教学安排：
①刘洁琼老师：高凤莲大师剪纸艺术解读
②刘洁琼老师女儿、侄女边唱边剪课堂展示
③刘洁琼老师团队教授全体与会学员现场剪纸实操
④学员优秀剪纸作品展示
⑤学员代表畅谈感悟：剪纸大师高凤莲艺术思想与传承的价值
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、 交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582 / 0571-86596906 手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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