3月16-21日特级教师网络教研大型公益直播课内容公告
时间：3月16日（周一）
俞正强：浙江省金华师范学校附属小学校长，特级教师，北京师范大学教育家书院兼职研究员，浙江师范大学硕士生导师，浙江省小学数学学术委员，金华市拔尖人オ，第二届明远奖获得者。著有《种子课》《低头找幸福》《小学数学课堂学习》。
▷讲学题目：如何上对数学课？一一以方程的认识为例
▷核心主题：学生的学习发生问题很可能是老师的教发生问题了
▷关键言语：
1.学生发生了什么问题？
（1）不肯用方程来解决问题；
（2）列出二x这样的方程；
2.老师的教发生了什么问题？
（1）等式与算式；
（2）数量关系与等量关系；
3.怎么教是对的。
▷直播入口：
时间：3月17日（周二）
黄美华：江苏省南通师范学校第二附属小学，特级教师，国家“万人计划”教学名师，全国模范教师，江苏省教学名师，江苏人民教育家培养对象、教育部国培专家，江苏省基础教育指导委员音乐学科专家委员，长三角地区音乐学科专家，中国音乐家协会会员等。曾获江苏省优课评比一等奖、全国基础教育示范课比赛一等奖、江苏省基础教育成果一等奖等。参编教材50多本，编写《京剧》一书获江苏省校本教材评比一等奖，出版《艺启成长》《排笛》等书。
▷讲学题目：音乐情境教学的实践与思考
▷核心主题：音乐情境教学吸收了李吉林老师有关情境教学的认识与经验，结合音乐学科自身的特点，形成以音乐学科为本体的情境教学模式。以情境交融的活动，促进学生音乐学习习惯和学习方式的改变，激活学生的情感和思维，提升音乐能力的形成。音乐情境教学用理念和思想，为音乐学习提供更多、更适切的方法论支撑，为面向未来的学生发展提供更多的可能性。
▷关键言语：
1.音乐教学存在的主要问题；
2.音乐情境教学的基本理念；
3.情境音乐教学课例研修。
▷直播入口：
时间：3月18日（周三）
俞向阳：江苏省盐城市实验小学副校长，特级教师，高级教师，江苏省人民教育家工程培养对象，江苏省教学能手，江苏省优秀教练员，盐城师范学院客座教授。曾获江苏省教学成果特等奖、江苏省教学成果一等奖。主编2015版江苏校园《魅力足球》水平一学生用书和教师备用书，参编《科学的预设艺术的生成》。在《中国学校体育》等杂志发表论文多篇。
▷讲学题目：为教而改变——以三年级《障碍跑和游戏》一课为例
▷核心主题：在变与不变的课堂对话中，让课更有设计感和获得感。
▷关键言语：
（一）角色：我是谁？为了谁？到哪里去？
（二）故事：你是怎样，课堂就是怎样
1.课例讲述：三年级《障碍跑和游戏》（2014年、2019年）；
2.故事课堂：
（1）创编——课前突围：备一节课就要成为这节课的专家；
（2）过程——施教突围：让每节课有目标、有学生、有技能、有负荷、有灵性；
（3）尾声——反思突围：值得回味、咀嚼的课堂。
（三）思考：化反思为成长，走自己的路让别人走得更好
▷直播入口：
时间：3月19日（周四）
章献明：浙大教科附属杭州市未来科技城海创小学校长，特级教师，正高级教师，全国中小学德育研究会理事，浙江省“浙派名师名校长”人选，浙江省教坛新秀，浙江省优秀少先队辅导员，浙江省少先队工作学会理事，浙江省美术教育学会理事，杭州市美术教育学会副会长，杭州市“十佳校长”，杭州市“131工程”第一层次人オ，教育部“影子校长”培训导师，教育部教师信息技术应用能力提升工程专家组成员，浙江省教育技术专家组成员，浙江省教育厅职称评审高评委成员，浙江外国语学院兼职教授，杭州师范大学等多所高校特聘教授。出版《中小学美术教师专业能力必修》等数十部著作。
▷讲学题目：从网络教学开始改变教与学——给美术教师开展网络教学的几点建议
▷核心主题：美术教师开展网络教学的操作建议
▷关键言语：
1.网络教学；
2.概念与认识；
3.类别与选择；
4.技术与支持；
5.方法与策略；
6.误区与对策；
7.案例与分析。
▷直播入口：
时间：3月20日（周五）
徐长青：天津市红桥区教师进修学校副校长，正高级教师，特级教师，教育学硕士，当代简约教学创立者和倡导者，中国教育科学研究院国内访问学者，教育部国培专家，全国数学教改研究会秘书长，全国名师工作室联盟常务副理事长，全国数学教改研究会秘书长，中国教育学会现代学校联盟国家级指导专家，天津市小学数学专业委员会副理事长，天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师，天津市未来教育家奠基工程基地导师。
▷讲学题目：引领高阶思维靶向 引动深度学习发生——简约教学课堂典型案例解析
▷核心主题：数学是思维的体操，其唯美在于思维的律动和创新。高阶思维和深度学习，仿若一对孪生兄弟，数学教育就是要研究思维引领的行动和行动引发的思维，如何立足数学的视角审视事件？如何激活数学的思维演绎归纳？如何运用数学的方法解决问题？是我们现代课堂教学的回归，也是我们当下要解决的重要问题。
简约教学的宗旨就是围绕这些问题，来研究思考并形成课堂教学的基本设计，从而在数学课堂教学中靶向定位，把学生的学习活动导向高阶（高级）思维，正本清源，返璞归真，并不断在寻疑质疑、解疑释疑，乃至疑疑的过程中，走向深度学习，自我建构，提升追溯因为的因为，探求所以的所以的数学数理逻辑思考能力和创新探索的意识追求。
本次讲座建引用不同年级的的五个教学案例做深入的解读，以和广大一线数学教师共研。
▷关键言语：
1. 好的教学应该在和谐的氛围中实现师生生命的对成状态。教学活动的主体不是学生，而是师生复合体；
2. 好的教学应是让知识从缄默走向明确再回归缄默的过程。教学活动的终极目标是忘却，但前提是记忆；
3. 好的教学应在关注学生的差异中满足学生不同学习需求。承认差异、关注差异、利用差异、发展差异；
4. 好的教学应当崇尚简单拒绝肤浅为学生留下生命的刻痕。教学活动不是培养知道分子，而是知识分子；
5. 好的教学应在关注敏感力的同时更应关注钝感力的发生。钝感力背后有着比敏感力更多而深遂的价值。
▷直播入口：
时间：3月21日（周六）
刘发建：浙江省宁波华茂外国语学校，中学高级教师，全国著名语文教师，浙江省课堂教学能手，浙江省鲁迅研究会会员，杭州市优秀班主任，杭州市下城区教育名家，《小学语文教师》等杂志封面人物。曾出版《亲近鲁迅》《小学生鲁迅读本》《经典诵读100课》等教学专著，与钱理群先生一道主持编写国内第一套《名家文学读本》。先后有《狼牙山五壮士》《我的伯父鲁迅先生》等六个语文课堂实录刊发《人民教育》。应邀赴全国各地讲座、执教观摩课200余场次。
▷讲学题目：跟着名家学语文
▷核心主题：读写能力是语文的核心能力，阅读名家经典是发展学生读写能力的基本方法。
▷关键言语：
1.名家经典，持续浸泡；
2.深度阅读，读写一体；
3.拓展思维，提升能力；
4.让孩子从小拥有几个追随一生的偶像名家，孩子的语文就上路了。
▷直播入口：
2020年3月13日
