以人为本，具身认知推动运动技能教学转型
创新为先，融合学习提升体育课程改革效能
“千课万人”小学体育新课标“专项运动 技能”课堂实践论坛
——暨大单元、跨学科、项目化学习专题研讨会
4 月 25 ～ 29 日 · 杭州
【活动愿景】尊重儿童，关怀身体，提升技能，促进转型
【活动定位】推动改革创新，关注技能教学，落实实践育人
【活动主题】专项运动技能与课堂实践
【活动时间】2024 年 4 月 25 ～ 29 日（周四～周一）， 25日报到，29日返程
【活动地点】中国杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学体育教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（23 节示范课 24 场报告 24 位名师）
开篇主旨报告
学术报告：素养导向的专项运动技能教学
主讲名师：余立峰（浙江省中小学体育教研员，特级教师，正高级教师）
第一篇章 大单元学习田径运动技能
专项运动技能：田径类运动
教学内容：投掷与体能（苏教版）
教学特色：大单元教学
教学团队：陈大宁名师团队
一、前沿引领
学术报告：以教育家精神躬耕，以文化人弘道追求——“花头精”理念下田径类运动大单元教学实践与反思
主讲名师：陈大宁（全国赛课一等奖，江苏）
二、课堂示范
教学视点一：增强操控技能，感受投掷快乐
课堂示范：《趣味打泡泡》（二年级 )（水平一）
学习情境：感受漫天泡泡带来的“魔法攻击”
课后反思：投准课堂的微思考
主讲名师：钱明星（全国优质课现场展示者，浙江）
教学视点二：控制力量准度，找准投掷姿态
课堂示范：《功夫》（四年级）（水平二）
学习情境：融合情境下的“花头精”课堂变革
主讲名师：陈大宁（全国赛课一等奖，江苏）
教学视点三：运用动作设计，提升投掷效果
课堂示范：《各种姿势双手抛大球》（五年级 )（水平三）
学习情境：“抛”球巧设计，“融”通显智慧
课后反思：大单元视角下对投掷教学的新认识
主讲名师：华刘明（省课堂教学竞赛一等奖，江苏）
第二篇章 大单元学习球类运动技能
专项运动技能：球类运动
教学内容：球类与游戏（人教版）
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师倪晨瑾名师团队
一、前沿引领
学术报告：体育＋创意生活如何出圈
主讲名师：倪晨瑾（特级教师，江苏）
二、课堂示范
教学视点一：游戏助力学习，提升篮球技能
课堂示范：《小篮球：原地多种姿势拍球》（二年级）（水平一 )
学习情境：游戏化学习
课后反思：本课的设计思路
主讲名师：王小龙（南京市栖霞区基本功一等奖，江苏）
教学视点二：组织分层学习，提升足球技能
课堂示范：《小足球：脚底接地滚球》（三年级）（水平二）
学习情境：问题驱动式学习
课后反思：体育教学中合作能力养成路径探究
主讲名师：芦 鹏（全国基本功大赛一等奖，江苏）
教学视点三：问题驱动学习，提升排球技能
课堂示范：《软式排球向上自垫球》（五年级）（水平三）
学习情境：问题驱动式学习
课后反思：体育教学中儿童思维培养的路径
主讲名师：倪晨瑾（特级教师，江苏）
第三篇章 跨学科与大单元学习体操运动技能
【团队一】
专项运动技能：体操类运动
教学内容：体操技巧（人教版）
教学特色：项目化的跨学科融合
教学团队：特级教师朱素丽名师团队
一、前沿引领
学术报告：基于低年级学生认知状态具象化课程目标
主讲名师：朱素丽（特级教师，福建）
二、课堂示范
教学视点一：明确具体目标，促进技术可视
课堂示范：《纵叉》（二年级）（水平一）
学习情境：利用日常物品，具象化纵叉技术掌握
主讲名师：朱素丽（特级教师，福建）
教学视点二：创造探究情境，有效引发反思
课堂示范：《前滚翻》（二年级）（水平一）
学习情境：创设探究性学习情境，发挥学生主体作用
课后反思：探究活动有效促进深度学习
主讲名师：林群英（十城市录像课比赛二等奖，福建）
教学视点三：根据发展需求，设计教学过程
课堂示范：《技巧运动：支撑组合》（四年级）（水平二）
学习情境：我是强国小主人
课后反思：如何提升学生团队精神
主讲名师：姜 秀（特级教师，江苏）
【团队二】
专项运动技能：体操类运动
教学内容：技巧与游戏（苏教版）
教学特色：大单元教学
教学团队：高雷名师团队
一、前沿引领
学术报告：体操技巧学习在社会化主题教学中的应用
主讲名师：高 雷（省教学能手比赛一等奖，江苏）
二、课堂示范
教学视点一：运用游戏参与，发现体操乐趣
课堂示范：《爬和滚与游戏》（二年级）（水平一）
学习情境：体育学科社会化实践主题
主讲名师：高 雷（省教学能手比赛一等奖，江苏）
教学视点二：优化学习过程，提升体操技能
课堂示范：《前滚翻交叉转体 180°与障碍跑》（三年级）（水平二）
学习情境：社会化主题
课后反思：体操技巧学习在社会化主题教学中的应用
主讲名师：杜文武（省基本功大赛一等奖，江苏）
教学视点三：促进劳体结合，深入技巧学习
课堂示范：《肩肘倒立与游戏》（五年级）（水平三）
学习情境：劳体结合双向循环式体育教学主题
课后反思：体操技巧学习在学科融合教学中的应用
主讲名师：陈 雷（全国中小学体育优质课展示者，江苏）
第四篇章 项目化学习武术运动技能
专项运动技能：中华传统体育类运动
教学内容：武术与游戏（苏教版）
教学特色：项目化学习
教学团队：特级教师俞向阳名师团队
一、前沿引领
学术报告：以“武”会课促反思
主讲名师：俞向阳（特级教师，正高级教师，江苏）
二、课堂示范
教学视点一：学习基本动作，感受武术内涵
课堂示范：《武术：抱拳礼、基本手型》（二年级）（水平一）
学习情境：游戏学练弘扬武术精神
课后反思：武术课堂的童心、童真和童趣
主讲名师：凌 静（省优质课比赛一等奖，江苏）
教学视点二：巧借器材助力，优化武术习练
课堂示范：《武术：手型和步型》（三年级）（水平二）
学习情境：趣味体验夯实武术基本功
课后反思：器材助力武术课堂的价值与启示
主讲名师：贾 琳（省优秀课评比一等奖，江苏）
教学视点三：强化对练切磋，提升武术理解
课堂示范：《武术动作组合》（五年级）（水平三）
学习情境：对练切磋体现攻防价值
课后反思：以“武”会课促反思
主讲名师：俞向阳（特级教师，正高级教师，江苏）
第五篇章 跨学科学习新兴体育技能
专项运动技能：新兴体育类运动
教学内容：创客新兴运动（自编教材）
教学特色：跨学科的大单元设计
教学团队：张其洲名师团队
一、前沿引领
学术报告：创客新兴运动转化融入核心素养体育课堂
主讲名师：张其洲（台湾屏东教育大学兼任讲师）
二、课堂示范
教学视点一：掌控空间知觉，提升移动技能
课堂示范：《创客新兴运动 - 躲避盘》（五年级）（水平二）
学习情境：问题导向学习 (PBL)，实践思考体育课堂
课后反思：问题导向学习 (PBL) 的思考体育课堂
主讲名师：张其洲（台湾屏东教育大学兼任讲师）
教学视点二：调节力量节奏，优化操控技能
课堂示范：《创客新兴运动 - 环网球》（四年级）（水平二）
学习情境：学会学习迁移，转化多元学习
课后反思：透过蒙特梭利体育理论，学会学习迁移，实践核心素养课堂
主讲名师：张方柔（台湾成功大学兼任讲师）
教学视点三：强化动作协调，提升平衡技能
课堂示范：《创客新兴运动 - 芬兰木柱》（四年级）（水平二）
学习情境：新兴运动转化，实践优质课堂
课后反思：新兴运动融入体育课堂的优势
主讲名师：蔡安仑（台湾体育运动大学兼任讲师）
第六篇章 基于教材的专项技能学习转型
教学视点一：深化合作学练，注重节奏培养
课堂示范：《花球啦啦操》（一年级）（水平二）（浙江版）
专项运动技能：体操类运动
学习情境：表演与比赛情境——积极展示自我、欣赏他人
课后反思：探索有效方法，提升教学趣味
主讲名师：孟晓碧（杭州市教坛新秀，浙江）
教学视点二：运用教学支架，开启灵动思维
课堂示范：《踢毽子》（三年级）（水平二）（苏教版）
专项运动技能：中华传统体育类运动
学习情境：我与毽子交朋友、问题情境、比赛情境
课后反思：灵动——儿童生命成长的源泉
主讲名师：周伟华（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点三：优化练习情境，唤醒主体意识
课堂示范：《健美操基本步伐（一字步、V 字步及组合）》（三年级）（水平二）（苏教版）
专项运动技能：体操类运动
学习情境：身体变变变、问题情境、比赛情境
课后反思：多元融合，让课堂增值
主讲名师：周 燕（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点四：应对任务挑战，提升运动心理
课堂示范：《小篮球：直线运球》（三、四年级）（水平二）（人教版）
专项运动技能：球类运动
学习情境：直线运球任务大挑战
课后反思：“任务挑战”是检验学生专项技能形成的“试 金石”
主讲名师：王素芳（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点五：组织对抗练习，提升技能水平
课堂示范：《手球射门的练习方法：射准》（三、四年级）（水平二）（人教版）
专项运动技能：球类运动
学习情境：从无对抗到有对抗
课后反思：“手”中精彩 “球”中绽放
主讲名师：刘婵娟（特级教师，正高级教师，浙江）
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、 交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582 / 0571-86596906 手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
打开微信扫一扫，快捷下载盖章件
