教学目标

1、知识与技能：观察的落日景象，感受丰富的色彩变化，大胆尝试用水粉画形式表现出来。

2、过程与方法：运用对比欣赏的方法，感受落日天空和景物的变化丰富之美，提升对美的感受能力与表现能力。

3、情感、态度和价值观：在创作中，使学生感受到落日之美，激发学生热爱大自然的情怀。

教学重点：根据自己的感受能观察到不同时间和地点的落日色彩变化。

教学难点：经过观察、分析后，大胆地表现落日美景。

教学过程

一、创设情景，谈话引入

老师带同学们去个美丽的地方。

课件播放：欣赏家乡湿地景色，感受家乡美景。

二、分析色彩，感受景物

1、创设情景

晴朗的下午，等待着……

设问：猜一猜，在等待什么？

2、引导回忆

设问：大家见过落日吗？在哪里见过？  

3、分析落日色彩变化规律

出示落日画面1

设问1：画面中什么最吸引你？

设问2：离太阳最近的地方有哪些颜色？离太阳越远，色彩又有哪些变化？

师生互动，寻找色轮，按规律组合画面。

4、色彩游戏，感受落日色彩变化

观察落日画面2

设问：落日后，余晖留在天际时，色彩又有什么变化？

把落日后的色彩用贴色卡的形式表现出来。

5、落日景物

欣赏不同地方的落日与落日下的景物。

①黄山西海晚霞

②落日下的水面、芦苇、小桥等

③落日下的教师、学生

通过对话说说自己所曾看到的落日时景物的变化。

三、走进落日，表达心境

1、感受氛围

观察落日下人们在跳舞、骑车、玩耍的快乐情形。

2、创设情景

利用配音和画面共同营造落日的氛围，感受沐浴在夕阳下的感觉。

设问：你想在落日下做点什么事？

四、欣赏名作，产生共鸣

1、出示作品①：梵高《夕阳下的播种者》

设问：画家运用了怎样的色彩表现了田野里农作物？

放大作品细节，观察画家笔触又有什么特点？

2、出示作品②：莫奈《吉维尼夕阳的麦草堆》

设问：在他的笔下，普通的草垛又有什么变化？

3、欣赏部分学生作品

五、示范创作，大胆表达

1、教师示范：快速采用油水分离法示范西湖图景。

2、多样展示：不同时间、地点的落日作品。

六、学生作业，表达感受

七、落日展览，表达情感

 

作者：马  上（浙江省慈溪市城区中心小学）