《小学语文教师》2015年第7-8期
卷首
1 一位乡村教师给我们的课程启示 杨文华
人物
封面人物
6 童心、童言、童趣——基于生活体验的“童真作文”教学探索 方 敏
9 “小馋猫”日记 吴江君
10 “发现”作文略记 洪 岳
12 一年级小屁孩的“绘本画写”故事 王巧玲
专辑
微课程专辑
【阅读类微课程】
14 在经典名著中自由穿行——《西游记》延伸阅读微课程的开发与实施 鲍国潮
18 我们班的“经典启蒙”微课程 李虹霞
21 我班的沈石溪动物小说阅读之旅 张莺莺
24 成语微课程 成就多彩童年 赵 静
28 听读课：故事里的母语学习 李竹平
33 走进四大民间故事 丁雄鹰
【作文类微课程】
36 破解难题，以“趣”设“单”——“作文趣味任务单”微课程探索 承敏芳 邓晨烨
41 思维作文课程：一张图让学生“脑洞大开” 吴春玉 谈永康
45 “小学作文互评”微课程探索 张青峰
48 紫藤花开——我校的“儿童诗读写”微课程 任丽芳
51 作文好好玩：基于微童话的习作课程设计 施民贵
54 让孩子拥有一段温暖的童年记忆——高年级主题式习作微课程的实践尝试 罗丹红
【综合类微课程】
59 开发每一个 成就每一个——“创造性教育戏剧”课程探索之路 汤海燕
63 “方言中的民间童谣”微课程探索 陆雪芳
66 “童话故事二度创作”微课程探索
——以儿童小说《会玩，才有翅膀》为例 朱连成 晁栋梁 梁振宁
68 微课程：走进“歌词中的语文” 彭慧芬
教学
进校园
“辩课进校园”
73 ——走进广东省广州市花都区风神实验小学
【教学实录】
73 建构认知冲突体验纯真情感——罗才军执教《给予树》
78 在感性的文字中寻找理性的表达——胡淬砺执教《给予树》
【辩课实录】
83 给予的魅力
“辩课进校园”——走进江苏省南京市南化第四小学
【教学实录】
88 读出戏剧味道——胡红执教苏教版六年级上册《负荆请罪》
92 戏剧的欢乐 ——陆萍执教苏教版四年级下册《公仪休拒收礼物》
【辩课实录】
97 教材中的剧本：教什么，怎么教
100 “新体系作文进校园”——走进江苏省南京市栖霞区实验小学
【教学实录】
101 如何把感受写具体——廖加兴执教《自能修改课：四年级下册习作7》
104 真感情和好文字——任敏执教《自能评评课：六年级下册习作5〈成长的烦恼〉》
【研讨实录】
109 乐于评改 益于习作
“新体系作文进校园”
113 ——走进浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学
118 在最美处停留——徐娇英执教《棠棣之花》
【研讨实录】
121 “ 尝试写作”再出发
【经验做法】
125 “尝试写作”从打“小报告”开始 张芬芬
126 尝试自主评改的快乐 何军燕
报道
课改风景线
128 教师课程：名师成长的第三条途径 孙双金
131 “奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力 吴 静
134 呵护孩子丰盈的心灵世界——一年级“读写画”微课程事件故事 左海霞 【上一篇】《小学语文教师》2015年第9期 【下一篇】《小学语文教师》2015年第6期
