• 《江苏教育》2015年第9期
  • 作者:千课万人  发表时间:2015-10-21

  • 《江苏教育》2015年第9

    视点

    教,更好地“让学”                                                           许敏峰

    专题

    课程·课文·课堂

    10  信赖之花在对话中绽放——以苏教版四上《珍珠鸟》一课为例                      陈蓉欣

    12  从“缺口”与“空白”中找到“入口”——以苏教版四上《珍珠鸟》教学为例谈      施萍一

    14  “词”成一体 “意”慧共生——以苏教版四上《珍珠鸟》一课为例                 周蕾珍

    16  “学什么”:儿童学习的首要问题——基于苏教版四上《珍珠鸟》的教学实践反思     

    18  “课堂”成为“语文”需要关注的关键要素                                      田长青

    20  让课堂为课程服务                                                            武凤霞

    学科前沿

    22  培养学科思维,发展学生学力                                                  徐文彬

    教海探航

    25  游戏精神:“童心语文”理趣之栖居                                            顾丽芳

    27  低年级仿句训练的策略探究                                                    唐娟红

    29  语文走班教学:自学班学生“无师自通”                                         

    32  手指上的阅读:适合儿童的课外“悦读”                                陈志峰  沈小军

    35  理性质疑:指向儿童思维的核心区间                                             

    38  让“缩略”学习真正成为学生的一种需要                                        常丽萍

    40  深度学习:让教学学习在课堂真正发生                                           

    42  小学数学课堂有效操作的实践与思考                                             

    44  “现代意义”语法教学的模式及策略研究                                        潘开英

    47  小学英语对话教学中拓展环节的误区及对策                                       

    50  从“砖混”到“框架”——Scratch程序教学的实践与反思                         胡卫俊

    解惑

    52  如何把课外阅读向纵深处推进                                                  郭学萍

    54  从发展思维的角度谈“动手动脑”学科学                                         

    课例评析

    56  小学阅读教学确定“语用目标”需关注三个角度                                  高修军

    59  将学科特质融于儿童学习之“道”                                               

    61  几何直观:寻找解决问题的“天平”                                            金一民

    64  从授人以“鱼”走向授人以“渔”                                              管晓蓉

    66  莫让Ticking time版块流于形式                                                 

    观点参考

    68  探寻儿童学习的学情动态                                                      储海燕

    69  语文课堂要关注学生的“动态起点”                                            张晓华

    70  语文游戏:语用与创意的搭配                                                  沈晓新

    72  循学生经验,觅开发之策                                                      苏岱昌

    73  拓展教学空间  促进思维生长                                                  蔡建华

    75  生本·直观·生动:教学微课开发的三个着力点                                  於小丽

    76  以“戏”激“趣”,巧学单词                                                  金巧玲

    77  让品德教学助力学生的精神成长                                                 

    78  科学好课的四种“好”                                                        朱阿娜

    呼唤名家

    79  为生长而学的儿童音乐课程                                                    朱凌怡

    82  一名为了儿童的研究者                                                        金燕南

     

     

    如需查阅相关文稿,请关注相应纸质刊物。

  • 【上一篇】《江苏教育》2015年第10期 【下一篇】《江苏教育》2015年第8期
    • 最新通知
    • 最新图片
    • 精彩文章