• 《小学语文教与学》2017年第6期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-06-28

  • 《小学语文教与学》2017年第6期
     
    理论
    学科视点
    3  独当之任：“语文教学专业性”课文解读举隅                                     梅培军
    专题：识字教学
    7  张田若先生识字教学的哲学观思考（上）                                         汪  朝
    11  张田若先生识字教学的哲学观思考（下）                                        汪  朝
    14  素养指向的“玩转汉字”学习活动设计                                  项  平  丁  青
    17  比较视野下“部编本”语文教材一年级识字板块的教学思考与实践                  郑雪琴
    20  把脉汉字教学，凸显中国意趣——浅谈部编教材一年级下册识字教学                任芳芳
    24  观点摘编
    24  相关题录
    课程
    课改探索
    25  文化创意课程实践与思考——以《舌尖上的茶香》为例                            左海电
    教材分析
    28  增强6个意识，教好部编小学语文教材                                           陈先云
    32  教材，当批判性地使用                                                金  花  李  臻
    教学
    教学策略
    35  基于“语用”素养的民间故事教学策略探究
    ——以苏教版四年级《九色鹿》为例的实践反思                                      陈  飞
    39  教学暗示在小学语文教学中的运用研究                                          黄  俊
    43  提高小学高年段学生书写速度的路径探索                                        钦艾玲
    教学研究
    46  贾志敏课堂教学艺术的学理分析                                                李  重
    49  儿童写作教学中“例文介入”的观照与思辨                                      何  捷
    55  无“写”不成课吗                                                    徐  月  季  玲
    教师
    教师发展
    57  小学语文教学能力发展场景域创新研究                                  李源田  李大圣
    评价
    评价研究
    60  从文步分析的视角看小学生记叙文评价                                  沈奕辰  崔  嵘
    64  索引
     
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