《小学数学教与学》2016年第11期

理论

学科视点

3  数学素养的由来与本质特征                                                        孙晓天

7  管窥美国小学数学教育                                                            王永春

专题：练习课教学

13  练习课：让学生不“被练习”——《“圆的周长与面积”练习》教学与思考             贲友林

21  在小学数学练习课中进行元认知的干预                                             黎灿明

25  “平均数（练习课）”教学实录                                刘德武执教，刘雅辉   赏析

29  行前深思，思后力行——也谈习题课的教学设计                                     张范辉

32  观点摘编

32  相关题录

课程

课改探索

33  对实施义务教育数学课程改革的几点思考                                           史宁中

教材分析

36  如何利用教材栏目优化数学教学                                                   张良朋

教学

教学策略

41  “猜想”应用于教学的问题与对策                                         潘小福  陈美华

46  从“技能掌握”走向“意义理解”——估算教学策略谈                               褚明月

教学研究

49  立足核心概念，促基本数量关系自主构建——以“速度，时间和路程”教学为例         沈  森

教师

教师发展

52  课例研究与教师数学学科教学知识（mpck）的发展                                   陈  蓓

57  聊课：一种全员卷入式教研范式                                                   宋煜阳

评价

课堂评价

60  基于学生视角的课堂教学评价                                                     朱国荣

64  索引

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