《天津教育》2016年第4期

卷首语

1  深化人才发展体质机制改革                                                本刊编辑部

本刊视线

专题

4  创新U-G-S模式，服务天津基础教育

5  “U-G-S三位一体”教师教育人才培养模式的解读                                 门燕丽

7  U-G-S模式——破解提高教育质量难题的实践探索                                 陈高峰

10  创新发展模式，助推区域教育质量提升

    ——基于“U-G-S”教师教育模式的实践探索                                    陈高峰

12  大学与区域合作：促进教育优质均衡发展

    ——天津师范大学与南开区教育合作探索                                       侯  静

14  U-G-S模式与学校特色建设

——天津市河东区第五十四中学“行健教育”特色的凝练与提升                   王保庆

16  U-G-S模式下的学校内涵发展与教学质量提升                                    周洪亮

18  U-G-S模式下的山区农村学校校本教学模式构建                          耿学芳  岳宝霞

时评

20  教学环境与教学成效                                                         陈自鹏

21  应用能力与驱动机制是信息化与教育融合的关键                                 张怀君

信息

22  “教育部、公安部部署综合治理‘高考移民’工作”等

论坛

专栏

24  关于习惯的对话（一）                                                       朱永新

25  对学校文化的朴素解读                                                       刘长兴

校长

29  以主体教育理念引领学校内涵发展                                             李绍玉

未来教育家奠基工程

33  数字化背景下创新中学教学方式的探索——对MOOC课程的实践研究                 王文昌

36  信息技术条件下“先学后教”教学模式的实践探究                               付  强

人物

名师

39  捧起一段美好时光，“剪出”万千动人气象

    ——记天津市河北区教师进修学校教研员李强                                   张建强

管理

41  中小学“实践-体验型”德育模式、实施原则及策略研究                          么  青

43  幼苗需要阳光雨露

师资

45  浅析优秀教师的素质构成                                                     王  桢

治校

47  学校思想政治工作网络信息化的思考                                           张树成

班主任

49  管理若水，师爱无言，大道至简，悟者天成                                     黄晓丽

教学

51  让每一个生命烟火都能绽放异彩——记天津市和平区万全小学实验教学             高  琳

教法

53  高中政治课堂小组合作学习实践探究                                           王雪洁

魅力天津

55  从教学衔接的角度谈高中语文课堂的“少教多学”                               王玉立

57  在“简约”中见实效                                                         王庆婕
59  我的治班之道——身教为主，率先垂范                                         国亚东

文化

随笔

61  春游是“体验”更是“检验”                                                 贾宪章

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