卷首语

1  等待的智慧与美丽                                                             李志建

本期特稿

4  新常态，语文课程改革的新命题                                                 戴正兴

浙派语文

教材研究

8  浙教版小学语文教材回眸                                               沈大安  赖正清

12  浙教版小学语文的识字写字教材                                                沈大安

14  浙教版小学语文教材的练习设计                                                汪燕宏

19  浙教版小学语文阅读教材的选文特点                                            周  炜

22  浙教版小学语文教材的作文和听说训练                                          沈大安

25  感念“浙教版”，践行“语之用”                                              臧郁菁

名师在线

27  寻找适合儿童的习作——我和活动作文30年                                      张化万

本期话题

32  零距离关注学生的学习状态——基于小组合作学习的课堂观察              金姝娟  叶立新

暑假备课专题

教学评析

38  以学情为基，以朗读为本——人教版二年级上册《四季的脚步》教学设计及评析

                                                                        岑宁宁  宋锦海

40  聚焦语用  顺文而为——《小木偶的故事》教学设计与评析               吕   虹  施燕红

文本解读

42  不仅仅是外貌和语言——《慈母情深》教学价值解读                              许小明

好课多磨

44  语用，更须关注“质增值”——从《母鸡》的两次教学说开来                      林乐珍

问题争鸣

47  也谈小学“造句”教学——与王勇老师商榷                              韩国萍  任永刚

考试研究

49  情趣  引领  实践——关于低年级语文书面测试命题的思考                        吴昌洁

课堂新探

51  着力揣摩表达，落实学习语用                                                  陈春雯

53  语用意识观照下的低段字词教学                                                陈晓珍

56  借助批注，让“教”为“学”导航                                              周丹萍

57  简约而不简单── 谈前置性学习单的设计与运用                                 钱宏杰

60  阅读教学要注重质疑能力的培养                                                王婷娟

62  夯实“横竖撇捺”基础，提升书写教学效率                                      沈凌霞

64  巧学乐记  趣味横生——低段学生生字回生现象的解决策略                        卜杭琴

67  优化课堂语言  增效语文教学                                         吴  敏   胡惠娟

69  例谈低年级语文综合性学习应把握的“五性”                                    赵晓燕

71  对比异同  整体提升——“对比阅读”在第三学段阅读教学中的运用策略            章  婷

74  童话：中段习作起步的助推器                                                  费晓慧

课堂诊断

75  走出古诗词教学的误区                                                        刘吉才

78  解析朗读教学中的几种“过度”现象                                            邵龙霞

教学例谈

80  认知冲突与情节张力——浅谈“西方译介”类叙事性作品的教学            张惠芬  俞  翔

84  好课从精心设置“话题”开始——以王文丽老师《心田上的百合花》教学片段为例    张晓华

86  “小题大做”——小学语文借题学文的教学策略                                  陈贤彬

88  紧扣文本特点  落实“读、演、写、延”——对小古文群文阅读教学的思考          黄  涛

90  童话教学：轻启儿童写话之门                                          伊春娥  余红飞

观点直播

94  “烽火台”和“互联网”——混沌理论观照下两类教学理念解析                    何  捷

96  简析儿童作文的“深度”                                                      鲍国潮

 

 

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