《教学月刊·数学》2016年第9期
高端访谈
4 中美数学教学异与同(二)*——国际数学教育专家吴仲和教授访谈录 陈 近 黄秀萍
专题研究
学科拓展性课程建设
7 “用几何板算面积”学习活动设计 设计 郑 倩 指导 郜舒竹
10 “认识百”学习活动设计 设计 周 欣 指导 郜舒竹
教改前沿
成果展示
12 几何直观:小学数学教学的新视域 王 薏
本期话题
15 小学生“思维经验”积累的思考与实践 范新林
18 培养有序思考能力 积累思维活动经验 卢丽萍
21 思考核心问题 积累思维经验
——例谈思维经验在面积教学中积累的几个阶段 沈华斌 范新林
25 归纳思维能力培养的三个阶段 刑红琴
29 关注图形特征 积累思维经验——以“长方形和正方形的周长”教学为例 陈芬芬
32 拓展问题空间积累思维经验——“以三角形的面积”教学为例 宋健冰
备课之窗
一课研究
35 以“数学史”的渗透激活课堂 忻 菁
教学设计
38 “如何认识高”的综合解决方案 高子林
教学反思
40 巧借数形结合,拓展复习内涵
——“运算定律与简便计算单元复习“教学实践与反思 张金华
课堂新探
43 璞玉需“慢“琢——“慢”课堂教学的实践与思考 严建英 钱惠英
47 例谈周课时教学计划的制定与实施 徐益萍
49 小学数学作业的分层设计 翁旭峰
51 提升几何直观能力 助推学生数学理解 朱雪莲
课堂诊断
54 走出误区,让估算数学更显精彩 杨 青
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