• 《教学月刊•数学》2017年第6期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-06-28

  • 《教学月刊•数学》2017年第6期
     
    专题研究
    素养导向教学改革
    4  用对立统一的眼光看“方法的方法”*                                            郜舒竹
    高端访谈
    8  本土校长视野中的美国小学教育*——Mr.Platis访谈录                     陈  近  严小芳
    本期话题
    11  做好“任务＋”，使数学联系焕发新气象                                        严育洪
    15  巧设情境  有效追问——练习高效应把握的两要素                                李  华
    18  让1的价值大于1——数学习题设计应追求“效益最大化”                          李艳红
    20  理、建、辩、练习——低年级复习教学四要诀                                    华旦玲
    24  让学生自己做主——略论复习课的教学策略                                      浦陈霞
    备课之窗
    教材链接
    27  通性通法：运用律教学的核心价值（一）——“交换律”一课的教学思考            刘善娜
    一课研究
    31  学生对小数意义两种模型理解的对比研究                                        陈小霞
    课堂撷英
    精彩片断
    34  在“想不到”中演绎课堂别样精彩
    ——特级教师顾志能“三角形的内角和”教学赏析                            温胜楠  钟世文
    课堂新探
    36  自然数概念教学中学习材料的选择与使用                                        郑  莉
    40  习中学  学中习——数学“小实验”的学习实践尝试                      金  颖  楼  磊
    43  低年级教学中空间观念的培养——以一年级下册“认识图形”教学为例              陆清霞
    46  破解“一听就懂，一做就错”困境之我见                                        莫慧娟
    49  促进“深度学习”的课堂教学策略探析                                          徐国明
    53  妙“趣”横生，“算”在其中——计算教学策略谈                                岑晓芸
    56  核心素养语境下的“学说训练”                                                王  怡
    观点主张
    观点直播
    59  课堂教学中教师如何进行有效引导                                              章宏俊
    教师博客
    63  “微课堂”大收获——“钉子板上的多边形”课后“再续课”引发的思考            彭文珍

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