《小学教学参考·语文》2016年第10期

名师工作坊

1  谈基于语用北京下的低年级句子教学                                            张敏华

4  句子精教学：三思考  三指向  三借助                                          吕  虹

6  巧用思维导图，提高句子教学实效                                              王  琦

10  句子教学现状调查与思考                                                     邵建刚

12  关注句子教学  重视语言运用——《秋天的图画》教学设计及评点         周学燕  张敏华

专题研究

14  把握文体特点  教出散文精彩                                                 陆青春

阅读

17  基于“研学后教”理念下的单元目标教学操作                                   陈桂聘

20  运用符号，玩“活”低年级阅读教学                                   王春锡  刘艳妮

22  探寻阅读理解新境界                                                         夏  丽

24  浅谈中年级学生阅读兴趣的培养                                               邹  瑜

25  让学生的阅读走向深入                                                       杜明康

27  守望平实，寻找语文课堂的本真                                               徐敏美

28  培养农村学生阅读名著能力浅探                                               陈礼华

29  融入情感，提高课外阅读教学实效                                             王伟伟

30  促进学生主动学习语文的三个途径                                             苗  莉

31  浅谈如何提高学生的阅读理解能力                                             耿淑梅

32  批注式阅读教学的策略与实践                                                 吴志坚

34  阅读期待——基于文本的创意阅读之根                                         张  泉

35  阅读教学要重视“读点处”                                                   赵  云

36  找准发散点，培养学生的思维能力                                             张  俊

37  促“合”融“通”，阅读教学读写结合的新视角                                 朱晓红

38  紧抓三大支点，提升文本解读的实效性                                         高  玉

39  个性化阅读教学的现状及应对策略                                             徐鹏程

40  追问文本，捕捉文字背后的声音                                               丁卫星

41  低年级课外阅读的有效指导                                                   汪  玲

42  “眉飞色舞”学古诗词——浅谈低年级古诗词学习兴趣的激发                     徐  晶

43  课程视野中的儿童文学及其教学                                               仇旭萍

44  任务驱动下的语文教学浅探                                                   许利华

45  利用文字游戏，促进儿童言语生长                                             张  岩

46  语言游戏——语文教学的另一道风景线                                         陈  丽

47  内容研制，别让整体性思维缺位                                               孙学梅

48  对话——阅读文本生命的延续                                                 倪红梅

49  寻找支点，激活阅读教学课堂                                                 朱书铭

课堂探讨

50  环环紧扣，让阅读教学更有效                                                 朱雅婷

51  无中生有，言意相融——阅读教学中的文本补白研究                             王  洁

52  课堂小练笔有效指导的尝试与探索                                             徐加兵

53  词语盘点  盘活词语——“词语盘点”板块教学例谈                     周淑菲  吴政梅

55  比较，打开词语教学的另一扇窗                                               种  莉

56  深度开掘，探寻词语深邃的内在世界                                           秦  劼

57  穿越词语樊篱，直砥词语内蕴——词语教材策略浅释                             许明霞

58  给评价语言套上语用“范儿”                                                 邱晓华

59  浅析朗读情境的创设策略                                                     吴梦玉

60  多重视角，让复述训练更有效                                                 翟志明

61  用活文本，为语用训练假设桥梁                                               常  艳

62  艺术点拨，让阅读教学走上高效之路                                           施  莉

63  融和，让阅读教学回归课程本真                                               朱宏瑜

64  捕捉语言训练特点，提升语用实践能力                                         邱允丽