《小学教学参考·数学》2016年第9期

名师工作坊

1  一张A4纸演绎出的精彩“故事”                                                赵国防

3  培养问题意识，发展思维能力                                                  陈一琳

5  与“问题”相伴的思考之旅                                           蒋娴颖   朱  莉

6  一张A4纸引燃创新“火花”                                                    钱丽萍

7  建构“有形”  “积累”无声                                                  裴红星

9  多元“对话”，成就精彩课堂                                                  钱云娟

教材研析

10  把准学生思维着陆点，在简单与深刻间寻找突破
          ——谈如何有效利用教材中的思考题提高学生的思维张力                  罗静晓
案例剖析

12  精心设计，让学习真发生——以“表面积的变化”教学为例                       龚有琦

14  读懂教材和学生，让教学设计更有效

       ——以“用数对确定位置”一课教学为例                                    魏胜生

16  小小导学单  助力“泰微课”

       ——“泰微课+导学单”引导学生自主学习模式初探                           张晓娟

18  课堂教学中学生进行数学操作的思考                                           袁乃娣

21  “扶”“放”有度  深度探究——基于支架铺设的教学与思考                     王国荣

22  瞻前顾后  “数”大根深——基于“认识百分数”一课教学的思考                 程进生

24  浅析教材中“平均分”出现歧义的原因                         却立泉  童小艳  叶嬉嬉

25  “可能性的大小”教学设计与评析                                             张勇军

26  数学教学应用“翻转课堂”的反思

       ——以“多边形面积的计算’一课教学为例                                  孙  莉

27  让数学课堂绽放灵动的精彩

       ——“长方体与正方体的表面积”教学片断与反思                            丁  芹

28  贴近生活  加速感悟——以“认识负数”教学为例                               徐元燕

29  重视策略指导  加速思维提升——以“运用假设法解决问题”教学为例             庄新华

教法探讨

30  也谈数学教学中错误资源的有效运用                                           丁广川

31  有效课堂提问再探                                                           汪祝佑

33  数学教学中古代算题的引入与拓展策略                                         卓剑兰

34  数学概念教学中的“三问”                                                   于  玲

35  数学课堂中操作活动的设计需把握“三度”                                     褚琴华

36  深入盘活数学教材  有效开发数学课程                                         陈  杰

37  数学实验，让学生触及自己的思维                                             杨素萍

38  例谈数学课堂练习设计三原则                                                 纪向阳

教研引领

39  数学解题教学中对学生心理操作的四个阶段                                     王国宏

41  浅谈小学数学综合实践活动                                                   金学有

42  学生作业“粗心”现象的成因及矫正策略                                       廖凤标

44  小学数学解题中常用的数学思维方法                                           姚婷婷

45  基于学生心理特征的数学作业设计                                             吴蕾磊

46  小学数学典型易错题分析及纠正策略                                           李天良

47  谈如何使学生的数知识系统化                                                 高  蓓

48  重组“图形的认识”提高课堂复习效率                                         刘汉坚

49  精心设计习题，提升思维含量                                                 龚林霞

50  数学实验在小学数学中的应用                                                 雷桂嫦

51  关于学生计算错误的思考及教学改进                                           支建芳

教学设计

52  “玩转周长”（活动课）教学设计                                             陈  悦

能力培养

54  谈如何培养学生的空间想象能力                                               顾丽芳

56  探数学审题薄弱之因  索数学基石稳实之策                                     李丽英

58  培养学生的数感刍议                                                         徐  军

60  提升低段学生解决问题能力的策略                                          &n