《小学教学设计·数学》2016年第11期

卷首语

1  学情——最不可忽略的教学视线                                                    顾志能
教学策略

4  小学生数学建模能力的培养策略                                                    韩  梅

6  数学复习课四步法例谈                                                            黄青霞

数学能力培养

8  开放教学——“理”大于“算”——《三角形的面积计算》课堂片断及反思              林  玲

10  重视体验活动  发展空间观念——《有趣的拼图》教学实践与思考              万李芳  郑 建

典型课例

13  在“变与不变”中逼近“知识本质”——《相遇问题》教学设计（一）                  刘 佳

15  任务驱动下实现“知识的融合”——《相遇问题》教学设计（二）                     孙静霞

17  “演”活数学模型   “变”出教学本质——《相遇问题》教学实录                     王 洁

19  教学，让学生与什么样的人物与“相遇”——对《相遇问题》一课教学的思考           严育洪

专题研究

22  学会倾听数据的低语——《让数据会说话》一课的教学思考                   陈淑娟  罗鸣亮

25  “讲道理”的课堂：生动与深刻的完美演绎——以罗鸣亮老师的课堂教学为例           郑春梅

设计与评价

28  沟通联系  承上启下——《商的变化规律》教学设计与解读                           李春英

31  在实验中探寻数学规律——《可能性实验》教学设计与解读                            朱 强

名师课堂

33  分层揭示  逐步数学化——《平移和旋转》第一课时教学设计                         翟运胜

课堂再现

35  《除数是两位数的除法》教学实录                                                 周琴丽

37  让数学建模跟着学生的感觉走——《认识几分之一》课堂实录                         王孝勤

教案精选

39  从数学史中汲取营养——《用字母表示数》教学设计                                 卞庆龙

41  让我们一起看比赛——《数学广角》教学                                           马肃霜

43    经历“合表“过程  体现统计核心——《复式统计表》教学                         万丰田

教例反思

45  《圆面积的拓展练习》设计与教学                                                 徐英飞

磨课手记

47  反思  探思  再实践——《搭配中的学问》磨课手记                                 郁  红

51  关注“经历” 促进学习力生长——《认识几分之一》教学与评析              曹翠霞  赵贵龙

感悟名师

54  智慧在指尖绽放——洪雪芬《正方体展开图》教学片断赏析                           徐黎明

教研札记

58  小学估算教学五“重视”                                                         汪东兴

60  对计算教学价值的解析与思考                                                     朱学尧

62  “说错题”教学——课堂因错误而精彩                                             马旭光

教学一得

64  尊重学生差异  分层设计作业                                                     刘占双

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