《小学语文教师》2019年第1期

卷首

卷首 1 呼唤“儿童的语文”

杨文华

人物

封面人物 4 语文教学，亟待提升学生思维力

姜树华

教坛新秀 8 薄书厚读一一十字坐标阅读法

王玲玲

专题

专题 12 传承是最好的致敬                                             

           ——“致敬于永正——像于永正老师那样教古诗”主题研讨活动

王晓虹  付军玲

     13 先生之风  山高水长

李  亮

     14 致敬于永正

岳帮忠

     16 像于永正老师那样教古诗

           ——《从四季走过》组诗课堂教学实录与点评

付军玲  王晓虹  

     20 营造儿童有感应的古诗课《画》课堂教学实录

李  珂

     23 构建感应学习场  实现情趣共生长

            ——以古诗(画》一课为例

查晓红

     25 爱，在传示中水恒

            ——“致敬于永正——像于永正老师那样教古诗”论坛交流实录

论坛

随笔 28 跟着台湾老师教聆听

曾秋英

     29 语文老师应找点职业乐趣

王贵雪

教学

精品课堂 31 成长的能量

               ——图画书《蓝马和苍》讲述手记

张学青

备课现场 【教学“策略”】

         36 低年级写话如何赢在起跑线上

李  燕

         38 多层次性地指导朗读

               ——以统编教材一年级下册《四个太阳》为例

吕海云

         39 实景还原中再现诗词形象

                一一以《渔歌子》教学为例

许惠芳

         42 言语支架，为语言拔节助力

邬晓耀

        【教学“例谈”】

         45 设计:让目标落地开花

                ——统编教材二年级下册《“贝”的故事》教学例谈

张利明

         47 古诗情境体悟的三种策略例谈

张晓华

         49 平实性说明文的表达特点和教学策略

              ——以统编教材三年下册《蜜蜂》教学为例

汪洁琴

        【教学“一得”】

         52 巧记名著和作者

张  雯

         52 认准“标志”巧辨“方法”

廖小荣

         53 一步一步，用“心”倾听

胡晓玲

         54 一位猎人一把枪

王  平

进校园“辩课进校园”

          ——走进江苏省如皋市安定小学

        【教学实录】

         56 让高阶思维在言语训练中有效提升

                ——《孔子游春》课堂教学实录与点评

郭炆娟  姜树华

         61 思维  情趣  智慧

              ——《我来编童话》课堂教学实录与点评

谢妮娜  林尤雄

        【辩课实录】

         66 聚焦思维的语文教学

                ——“辩课进校园”走进江苏省如皋市安定小学辩课实录

新闻体系作文 我的作文教学实践

         69 《学商量  编童话》教学实录与点评

李  文  施民贵

         73 思维深度参与的实用文习作教学策略

朱  萍

         76 起于游戏，不止于游戏

                ——例谈“创意科学习作”项目式学习

汪  琼

成长

咬文嚼字 78 “家国情怀”的内蕴

杜永道

         79 2018年十大流行语

         38 多层次性地指导朗读

问讯处   82 “‘划线’宜写成‘画线”等5则

博文     86 色香味形巧搭配  美食纷纷入诗来

夏侯雁鸿

         87 评议权交给孩子

占洪良