《小学语文教师》2019年第09期

 

卷首

卷  首｝

01  她把整个心灵献给了孩子                                               杨文华

人物

封面人物｝

04  我的本色语文观                                                       张敏华

特别报道

特别报道｝

做孩子们喜爱的老师

——永远怀念李吉林老师

09  李吉林老师的几件小事                                                 周益民

11  情境教学，对语文素养的前瞻性召唤                                     王爱华

14  在情境教育的阳光哺育下成长                                           祝禧

18  您，就是最美的童话                                                   顾文艳

论坛

百家讲坛｝

20  在读写结合里玩味语文                                                 严丽萍

随笔｝

24  由2019年高考作文题引发的思考                                         刘正生

26  孩子眼里的“儿童的语文”                                             薛炳群

教学

备课现场｝

【统编教材”解析”】

28  梳理单元教学内容，依据学情开展教学

——对统编教材五年级上册第三单元“民间故事”的教学设想               丁建军

31  《葡萄沟》文本教学解读与教学活动设计                                 华  婧  蒋雅娟

【教学“策略”】

34  情节:小说阅读教学的一扇窗口                                          梁昌辉

38  指向深度学习的古诗词教学                                             金姝娟

42  基于核心素养的统编教材低段阅读思辨性提升的策略研究                   蔡凯燕

46  PIRIS引路，阅读教学向“高阶思维”更深处漫溯

——PIRIS?视角下的小学中年级阅读教学改进的探索                       柯巧慧

49  第二学段提问策略的教学现状与实施路径                                 孙红波

【教学“例谈”】

54  例谈如何提高词语教学的效度                                           周玲妹

进校园｝

54 “辩课进校园”

——走进浙江省江山市中山小学

【教学叙事】

57  提问，采集思维的阳光

——《一个豆英里的五粒豆》课堂教学叙事                               邵  晨

60  多角度来提问

——《蝙蝠和雷达》课堂教学叙事                                       毛敏慧

63  学习筛选问题

——《呼风唤雨的世纪》课堂教学叙事                                   廖小荣

66  自主运用提问策略

——《蝴蝶的家》课堂教学叙事                                         徐秀娟

【辩课实录】

69  像哲学家一样思考

——“辩课进校园”提问阅读策略单元课例研讨实录

报道

名师团队｝

72  “季科平童真语文工作室”简介

——“与名师团队同行”走近“季科平童真语文工作室

73  激发思维碰撞，享受共读时光

——二年级《失落的一角)“家被共读”交流会实录                        虞雅君  季科平

76  共读共享:搭起一座爱的桥梁

——六年级《我要做好孩子》“家校共读”交流会实录                     何军燕  季科平

79  “家校共读”:构建最佳阅读生态                                        季科平

成长

问讯处｝

81  “观赏＇和欣赏＇有什么区别”等6则