《识字6》教学设计
 

教学目标：

正确认读12种动物的名称并了解其特性，发现其名字里的构字规律。。

培养学生的识字兴趣和运用汉字构字规律自主学习汉字的能力。

正确、规范、美观地书写动物的名字。

教学过程：

一、激趣导入

1、今天我们就一起来学习识字6（板书课题）和认识一些动物朋友，发现它们名字里的秘密。

二、读准字音

1、打开书，自己读一读动物的名字，读准字音。

2、小游戏：把名片送到动物的旁边。

3、认读词串，小朋友再看看每一行最后一个字的读音，你有什么发现？（每个字的韵母都是u，读起来很押韵，朗朗上口。再来读连贯。）

4、读准了动物的名字，就让我们走近它们，去发现它们名字的秘密吧。

三、了解动物，趣味识字

★第一行。狮子 大象 老虎

1.请学生用一句话来介绍一下它们。

2.认读“大象”，在汉字象中找到象鼻，识记生字。

3.认读“狮子”“老虎”，了解它们的习性和名字的关系。重点识记形声字“狮”。

★第二行。

1、（出示图、和第二行词语）它们又是谁？鸟类。

2、看看图，再读读它们的名字，其实它们的名字里也藏着“鸟”呢，你发现了吗？（点红“鹤”和“鹦鹉”的“鸟字旁”）

3、这些鸟各有各的美丽，我们想着它们的样子再来认认它们的名字。

★第三行。

1、（出图猩猩、猴子）看看图，你怎么分得清它们？

3、再看看它们的名字，指名识记？

（出示“候”）这个字是——，它是——，它还叫美猴王。仔细看，（演示动画）“反犬旁”来了，——变成“猴”，中间的一竖没有了。所以我们在写“猴”中间可不能有一竖。再来读读——

4.了解“猴子”名字中的秘密，再次认读。

5、猜谜语，认识麋鹿，识记“鹿”字：看看图，看看古文字，你发现了什么？和你的小伙伴交流一下。再来看看今天的“鹿”字，你知道中间的部分是小鹿的什么？（闪红中间部分）鹿不仅有大大的眼睛，还有长长的睫毛呢（闪蓝两竖），所以这两竖要写出头。下面的比就像鹿细长善于奔跑的长腿。

6、麋鹿不仅样子怪，名字也很有趣！看，你有什么发现？（鹿加上表示读音的米就是麋。）原来麋也是个形声字呢。

★第四行。

1、看老师来把它的名字变魔术。看，变， 你发现它名字的秘密了吗？认读：斑马、棕熊、袋鼠。

2、原来它的名字都和它的样子有关啊，我们再来认一认它们的名字，读——

四、写字指导

1.鹿。

请你看笔顺图，书空记住“鹿”的笔顺。记好了，伸出右手，一边说一遍再书空。

那鹿怎样才能写好看呢?（眼睛大大扁又扁，腿儿长长伸外面。）

2.“斑”。

“斑”字中间有两个“王”，仔细观察一下，这两个王字的写法一样吗？

为了做到互相谦让，中间的“文”也发生了变化呢。（ “王”字谦让横变提，“文”撇穿插捺变点。）

3.“袋”。

怎样写好看呢？（点红）一竖要变短，斜钩要伸长，一横变短下面藏。

五、总结。

今天我们一起游览了野生动物园，认识了12种动物，和它们交了朋友，还发现了它们名字中的秘密，汉字多有趣啊，只要我们留心生活，善于动脑，就能在快乐中识字、写字，在汉字中发现无穷的奥妙。

 

作者：史春妍（江苏省南京市天妃宫小学，著名特级教师）