《小学教学设计·数学》2016年第10期

卷首语

1  课堂教学要面向全体学生                                                      韦波富

教学策略

4  追问——数学课堂的利器                                                      唐思林

6  线面分离  深化感知

——“周长与面积”有效教学策略的思考                                蔡水华  丁群俐

数学能力培养（浙江省新思维教育科学研究院协办）

8  以疑引思  发挥学生的主体性                                             

——《定义新运算》教学实践与思考                                    夏小佳  徐林祥

10  层层推进  逐步构建数学模型

——《应用问题（二）》教学                                          华丽英  陈  晨

本刊专稿

13  陪学生在东西文化方文化之根中穿行

——追溯数学词语、符号的构造逻辑课程例谈                                  张宏伟

典型课例

15  《认识时间》教学思考与实践（一）                                           柳梦洁

17  《认识时间》教学思考与实践（二）                                           李  佳
19  基于学情分析  关注学生发展

——《认识时间》同课异构教例的对比思考                                     张  莉

专题研究（构建“讲道理”的数学课堂）

22  学会“讲道理”  全方位提升教师的教学能力                                   罗鸣亮

24  把握知识本质  构建“讲理”课堂                                             郑云妃

设计与评价

26  掌握核心思路  发展解题能力

——《按比例分配》例题教学解读                                             余爱军

28  两个维度保驾护航  开启图形认识之门

——《长方形、正方形的认识》教学设计与解读                         廖蓓蓓  南欲晓

名师课堂

30  《认识负数》教学实践与思考                                                 牛献礼

33  操作，让学生自主获取知识

——《求比一个数多（少）几的实际问题》教学                                 汪元贵

课堂再现

35  体验：让概念理解内化于心

——《吨的认识》教学                                                       顾  健

36  基于意义理解  着眼思维提升

——《用乘法解决问题》教学实录                                             梁  燕

38 《连加连减》教学                                                            王艳梅

教案精选

40  解决问题的策略

——《从条件出发思考》教学                                                 宋  艳

42   多一些“操作”  多一份“领悟”

——《分数的初步认识》教学                                                 李晓燕

44   《比的意义》教学                                                          冯  凯

45 《三角形的面积》教学                                                        郝雪松

教例反思

47  巧用课堂生成  构建数学模型

——以《鸡兔同笼》教学为例                                                 王章莲

49  感知感受 感悟

——《平均数》教学片断与思考                                                季正伟

教例评析

51  问题让学习发生

——《生活中的负数——温度》课堂实录与评析                         杨秋芬  黄爱华

感悟名师

54  找准生长点  接起思维链

——华应龙老师《角的度量》教学片断赏析                                     雷清兰

56  “比较”“思辨”  为数学解密

——张齐华老师《用方向和距离确定位置》教学片断赏析                         季  云

教研札记

58  数学课与数学思维课有机连接的几点思考                                       张  燕

60  浅谈体验式教学在小学数学课堂中的魅力                                       程新宇

教学一得