• 毛振明:什么是好的体育课(一)
  • 作者:千课万人  发表时间:2016-07-14

  • 什么是好的体育课(一)

    各位老师们好!我知道今天已经有8小时的看课听课,这么晚了大家能来听我的讲座,我很感动。大约在一个月之前我看了一堂课。我看完了以后非常地激动,我用了一个我自己说出来都觉得害怕的一个评价:这是我至今看的最好的一堂体育课!所以我把这堂课的录像给要来了,所以我们今天呢看一下这堂课,因为我们这次的主题也是我们要看课、学习,今后回到我们的工作岗位上呢,要自己上好课。

    我们看了这场体育课,不知道大家什么感想,可能是我看的假体育课看的太多了,所以我那天很感动,我最后的给他的评价就是,我的评价的第一句话就是:“这是真体育课!”在我的头脑里要,有真体育课和假体育课的区分什么是假体育课。假体育课就是我们看着很揪心,我们看得要起鸡皮疙瘩,我们看着很难受,我们看着我们平常根本就上不了,我们看着老师上着很累,我们看着学生们脸上的表情是僵硬的。这样的课都是假体育课。我为什么说这是真体育课。我们大家跟着我的思路去想,大家看着这堂课,你们担心不担心这堂课没有很好地锻炼学生的身体?我想你们一定不担心对吧。你们担心不担心或者你们怀疑不怀疑,这堂课没有很好得传授我们想传授的足球的技战术?也没有对吧。我们会不会认为学生们上完这个课以后,觉得他很无聊?觉得他很无趣?我觉得也不会。我们会不会觉得这堂课老师没有进行,认真的备课,在放羊?我们依然不会对吧。我们会不会想测一测他的练习的密度,想测一测他的强度,想看一看他的心率,然后去考察一下他的这堂课是不是有效?我想也不用了。如果要需要的话,可能是我们担心这堂课的同学们会不会太累了,但是我们不会担心这堂课,同学们没有这样的强度和密度。我们是不是能够感觉到,这堂课的老师和同学们之间有着一种相互的信任和一种感情?我们大家自己去揣摩。

    我们最后想问的是,这个学校经过这样的教学,待会儿我再介绍这个学校,将来他们毕业的学生,会不会说,我们上了12年的体育课,什么都没学会。这可不是一个虚假的命题,真的,我们现在问过多少校长,我说你跟着我们体育老师你实话实说,你到底学会了什么?校长跟我说:“我学会了坚强。”所以他给我们的启示是,真体育课必须要有真体育课的要素。我们当前真的要大家都站起来,反对那个假的体育课,我们大家今天可能就要带着这个问题,回去去想,然后明天可能还要看课,看看那是真的体育课吗?真体育课如何判断,我们有我们的目标,我们有我们体育学科的特点,有我们体育学科的功能,有我们体育的本质,有每个学生要到我们体育课来学什么,这样的动机。我们用这样的东西去看看,我们的体育课到底是真的还是假的,待会儿有时间我也跟大家讲一讲,现在的校园足球,我真的担心我们会出现很多很多的假足球。昨天我还在批评某个杂志的编辑,我说你们照的这张照片,你们照的这个足球操的照片,你告诉我这有一张照片的足球,有一张球是在脚底下的吗?拿手做足球操!我跟我们北京的骨干老师说了,我说我们以后,只要看到用手做的足球操,我们就大家一起起来,给他起哄,给他喝倒彩,那足球是在手上的吗?那足球是在身边放着的吗?所以我们今天看到的是真的足球,我们今天在里头听到了很多,比如说“眼睛要宽敞,动作要快一点,球在哪儿,人在哪儿,呼应呼应,我没有听到呼应的声音?”还有怎么护球等等,这些东西都是在引导我们的学生走向真足球。那么他给我们的启示是什么是真足球?什么是真篮球?什么是真排球?我今天时间短,要是时间长,我会给你们放一堂,我认为最不好的体育课,我可以介绍介绍体育课,那个体育课的场景:两个同学抬着竹竿,竹竿上挂着网兜,网兜里搁着排球,然后同学们就在网兜前面打排球,据说是练习排球的触球部位,老师还在同学们的手上都贴着标志。你们练排球是在网兜里面练的吗?你们有一个人练排球,只要你在体育学院毕业的,只要你是体育系毕业的,你们举起手来告诉我,你们有一个人是在网兜里面练排球的吗?排球在网兜里,那它的路线是排球的飞行路线吗?我们大家都知道掂球要能掂的准是什么?掂得准是在球,那球飞过来以前你就早就判断好了,你要迅速的移动。但是我认为这是假排球,我不相信学生们在那个时候能学会排球,所以什么是真足球?我们今天在这里看到要“快快快快,呼应,呼应,散开散开”。我在北京八中看到了他们的真篮球,什么叫真篮球,老师传球,学生们做三步上篮,就是接着球的上篮,老师投的球永远是学生好像能接着,又特费劲能接着,差一点你就接不着,老师的球永远扔在那个地方,一边扔球一边喊“快快快快”,学生拼命的跑,跑到后抓到球,跑慢了球就抓不到了就没上篮机会了。而且你抓到以后,就要迅速的根据自己身体的情况做出各种投篮的动作,老师投球的技术就是要投到好像能接着,又好像接不到的地方,他的嘴里就一个字“快”,那叫真篮球。所以真篮球是真比赛的模拟,真足球是真比赛的模拟,真排球是真比赛的模拟。刚才的排球,如果是一个真正懂排球的人一定是把球扔出去的,要把球啪扔出去,啪扔出去,啪扔出去。调整步伐,你就一定找不到这个位置,位置不是贴出来的是移动移出来的,等同学们近距离能接了,就要隔着网扔了。所以你只有模拟了真比赛可能才有真篮球,真排球,真足球。还要有真情景。什么叫真情景,你往这边运球的时候这边就一定有个人来堵你,你就必须往回夺球;还要有真的意识,真的意识就是你的对手在哪?你的同伴在哪,你应该跑向哪;还有真配合、真强度,没有真的模拟,没有真的情景,没有真的孩子们脑子里的那个意识,没有真的配合。如果两个人站在对面传球,这种传球一定是没用的。我们大家想想为什么我们中国的足球老是上不去,人家说我们中国的球星是炼出来的,国外的球星是玩出来的,玩和练有什么区别?玩和练重要的区别就是真和假的问题,你的练永远是半真不假,人家的玩永远是真的。不要管人家是在胡同里踢还是在破厂子里踢,人家永远踢的是真足球,世界杯最后的两个球为什么是罗纳尔多进的,因为球到那儿的时候罗纳尔多就到那了,那个是他在各种各样的实战经验中,他往这跑得时候,他已经看到球到谁的脚底下了,到他脚底下这球大概机会会怎样,他也看到了防守人是谁,这个人的旁边还有一个队员,他就预想这个球带着带着就会传给他,那个人就会往这边传,好我就往这边跑,人家跑到那里了,球就到那了,这才是真足球,我们将来要发展校园足球,最终的胜利还是要看到我们中国足球运动的真发展,现在已经有一亿学生踢足球了,但是都在做足球操呢。真性情,我们在这样的比赛里面。我们在这样的比赛里头,这样的体育课里才能看到真性情。你们说的时候都有真兴情,在真性情里我们看到了什么,我们看到了学生们的真心,我们看到了学生在进行了真体育以后的真表达,当然还有没看到的东西,因为刚才大家就看了一边,我当时是在现场,一个同学把球啪传到这,这个同学想射门,射不进去了,只有一个方法横传,横传过来,但是个还挺高的,就是说给他一个大奖励,就拿孩子卡一脚就给捅外歪了,就从门的左边就出去了,直到这时候这个孩子眼神里边是歉意,眼神看着自己的同伴,传的这么好,到我这边一捅就进去了的,让自己给捅飞了,所以立刻露出了歉意,特别不好意思的眼神,传球的同学过去了,就是拉了他一下手就散开了,我想问问大家,我们的孩子现在是不是太缺这些东西了,我们现在的孩子是不是太不会道歉了,我们孩子的眼睛里面你们多长时间没有看到歉意的眼神了。你看看你自己的孩子你能看到他多少歉意的眼神。道歉的眼神,不好意思的眼神。但是在这有,因为在家里他只有矫情,因为你是他的父母,他可以和你耍赖,但是在这种真比赛里,面对同学传来的真的球的机会,就让自己一脚给捅飞的时候,他的眼睛里有真的道歉,当面对真的道歉的时候,那个接受道歉的学生就真过去了,就真拉了他一下,拉这一下是什么,我们大家可以自己想,是什么,你在那个时候被人拉了一下,你在那个时候是什么感想,两人之间的化学物质是什么,我们大家想想,化学的物质就是在这样一个真比赛里面,我做的不好,我要向人道歉,被道歉的人说没关系,我们从头再来。

     

    作者:毛振明(北京师范大学体育与运动学院院长,教授,博士生导师)

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