• 史春妍:“双线”并进,让汉字滋养童心
  • 作者:千课万人  发表时间:2016-03-01

  • “双线”并进,让汉字滋养童心

    我长期从事低年级语文教学。低年级是以识字为核心目标的母语教育启蒙阶段,也是奠定儿童一生汉字情感的重要阶段。

    我热爱汉字,它们是汉文化的核心构成,创造出了世界上迄今为止唯一一个没有断裂与消亡的文明。小小的方块,大大的世界!点横竖撇捺的灵动组合,搭建出无数精美的文字“建筑”。更令人惊叹的是,它们的构形并不是天马行空,而是有理可依、有理可析。透过汉字,我们可以感知祖先的生活,聆听先人的智慧,传承文化,启迪思维。课堂上,我会以优美的笔触,在黑板上写下每个汉字——它不仅仅是一个符号,更是一颗精神的种子,能为儿童幼小的心灵打开一扇通往意义和价值的窗户……

    我坚持“双线”并进教识字,即探寻识字的逻辑线——将汉字的构字理据和儿童的认知规律紧密结合,引导儿童关注汉字构形的规律和联想线索,科学而有趣地分析汉字,培养自主识字的能力;探寻识字的情感线——引导儿童发现汉字形义之中的文化内涵,不仅识记字形,了解字义,还要触摸汉字的温度,接受文化的浸濡,感悟汉字的雅趣与真情。“双线”并进,情理交融,努力让一个个汉字形神兼备,走进童心。

    可能有人会问,就为了教一个字,从古字到今文、从考据到想象、从神话到故事不断斟酌、迁移……值得吗?值!因为,我们语文教师除了教学母语的知识,更要传承民族优秀文化,培养儿童对母语的情感。

    愿每一个儿童热爱汉字,愿每一个汉字滋养童心!

     

    作者:史春妍(江苏省南京市天妃宫小学,著名特级教师)

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