单元统整 多样共生问道课堂重构教学新范式
智能驱动 思维可视聚力生态创生语文大未来
“千课万人”智能生态下的小学语文“单元教学多样化”观摩活动
——暨小学语文25大“AI赋能赋智”课堂样态展示会
11 月 7 ～ 10 日·杭州
【活动愿景】深化单元理解 探索学科实践 优化 AI 赋能 推动课堂提质
【活动主题】AI 赋能下的单元教学多样态共生实践
【活动时间】2025 年 11 月 7 ～ 10 日（周五～周一），6 日报到，11 日返程
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学语文教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 工具实操 现场互动
【活动亮点】
1. 前沿理论引领 + 名师课堂示范：融合北大、华东师大、华南师大等高校专家 AI 赋能学术报告与全国特级教师课堂观摩，打通理论到实践的全链路；
2. 多样态教学共生 + 大概念整合贯通：从单篇到单元整体，从跨学科、项目化到超学科，系统呈现单元教学的多样态设计与多元实施路径；
3. AI 赋能样态全覆盖 + 工具现场实操：25 大 AI 课堂样态全景展示，涵盖语音识别、虚拟场景、数据可视化、智能评改等，并提供现场工具实操体验；
4. 沉浸式学习情境 + 社会化接口拓展：结合博物馆、科技馆、社区等真实社会场景，构建“语文 +”学习新生态，推动教学从课堂走向社会。
【活动课程】（28 节示范课 31 场报告 32 位名师）
开篇报告与工作坊
一、大概念教学
◇学术报告：中华优秀传统文化与语文教学的深度融合
主讲名师：王崧舟（杭州师范大学教授，博士生导师）
◇学术报告：小说单元的任务化教学
主讲名师：薛法根（特级教师，正高级教师，江苏）
二、AI 赋能赋智
◇学术报告与工具实操：语文课中的高级 AI 技能
1. 运用 AI 智能体改进语文课课件
2. 语文课中的 AIGC 媒体及其巧妙运用
3. 基于 AI 的定制化语文作业和试卷
主讲名师：陈 江（北京大学信息科学技术学院教授，工学博士）
◇学术报告与工具实操：小学语文 AI 协同教学
1. 基于 AI 数据分析的个性化学习方案定制；
2. 智能化作业批改；
3. 用 AI 跟踪写作成长轨迹并生成可视化报告。
主讲名师：郭少阳（华东师范大学上海智能教育研究院博士后研究员）
◇学术报告与工具实操：人工智能增强的小学语文深度教研
1. 小学语文教师的人工智能素养
（1）什么是人工智能素养？
（2）小学语文教师的人工智能素养
2. 用 ima copilot 创建小学语文知识库
（1）ima copilot 快速入门
（2）基于 ima copilot 的小学语文知识库
3. 基于深度研究的小学语文深度教研
（1）人工智能增强深度研究之教研
（2）基于秘塔 AI 深度研究的深度教研
4. 问答环节
主讲名师：焦建利（华南师范大学教育信息技术学院教授，博士生导师）
第一篇章 指向单元整体的单篇教学
关键词：基于单元 | 创意实践
◆“二年级上册新教材新增课文”单篇教学
教学视点：运用课文情境，落实单元识字
课堂示范：《去外婆家》
聚焦任务群：语言文字积累与梳理
学习情境：根据汉字“家”的造字思维，创设温馨家庭的情境
AI 赋能样态 1：多模态教学资源整合与推荐
课后反思：唤醒生活力，激活语文心
主讲名师：史春妍（特级教师，江苏）
教学视点：运用课文情境，品味语言创意
课堂示范：《数星星的孩子》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：穿越千年，做张衡的观星小助手
AI 赋能样态 2：课堂语音转文字与笔记生成
课后反思：让星光点亮语言：在文学情境中培育科学萌芽
主讲名师：贺小捷（特级教师，湖南）
教学视点：运用课文情境，感悟语言力量
课堂示范：《称赞》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：童话故事小剧场
AI 赋能样态 3：学生语言表达能力智能训练
课后反思：学习语言表达，感悟语言力量
主讲名师：王 红（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点：运用课文情境，优化识字学词
课堂示范：《快乐的小河》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：跟着小河去旅行
AI 赋能样态 4：语音识别朗读训练
课后反思：AI 赋能，构建沉浸式学习场景
主讲名师：刘雅萍（特级教师，正高级教师，浙江）
◆“三年级上册新教材新增课文”单篇教学
教学视点：读懂故事逻辑，创新表达任务
课堂示范：《犟龟》
聚焦任务群：实用性阅读与交流
学习情境：狮王邀请所有动物前去参加婚礼庆典
AI 赋能样态 5：过程性学习评价
课后反思：阅读策略单元的教学建议
主讲名师：鱼利明（全国赛课一等奖，新疆）
教学视点：激活奇思妙想，创编数字童话
课堂示范：《宝葫芦的秘密（节选）》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：用科技解开宝葫芦的密码
AI 赋能样态 6：虚拟场景与浸入式学习
课后反思：多模态技术在童话教学中的破壁实验
主讲名师：施国强（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点：解析文本内涵，创造阅读空间
课堂示范：《香港，璀璨的明珠》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：与香港“小维”智能体共探璀璨明珠
AI 赋能样态 7：学习数据可视化分析
课后反思：守住教育的“人”字底色，夯实语文的语用之基
主讲名师：王传贤（正高级教师，广东）
教学视点：迁移叙事能力，创意叙事学习
课堂示范：《一定要争气》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：在文本语境中内化语言
AI 赋能样态 8：AI 创意作业设计与智能批改
课后反思：“你”和“我”，“你”合“我”
主讲名师：张学伟（特级教师，浙江）
◆“传统经典课文”单篇教学
教学视点：创意感悟诗境，导引单元学习
课堂示范：《古诗三首 - 示儿》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：从陆游的朋友圈说起
AI 赋能样态 9：课堂问答与讨论智能引导
课后反思：一唱三叹的家国情
主讲名师：罗才军（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点：解码文本秘密，落实单元任务
课堂示范：《小岛》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：化身守岛战士
AI 赋能样态 10：抗盐碱作物数字虚拟实验
课后反思：学习共同体视角下的语文任务驱动学习
主讲名师：林 莘（特级教师，正高级教师，福建）
教学视点：调适阅读视角，助力单元学习
课堂示范：《桥》
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：感性与理性
课后反思：变学习“写什么”为学习“怎样写”
主讲名师：赵志祥（中华诗词学会诗教委员会副主任，广东）
第二篇章 同单元多文整合教学
关键词：有机整合 | 互文推进
教学视点：整合历史语境，勇担时代使命
课堂示范：《少年中国说》《圆明园的毁灭》（五年级上册第四单元）
聚焦任务群：思辨性阅读与表达
学习情境：解“中国少年”强国梦，做“强国少年”手抄报
学术报告：中华优秀传统文化与语文教学的深度融合
主讲名师：王崧舟（杭州师范大学教授，博士生导师）
教学视点：沟通诗情诗心，体会家国情怀
课堂示范：《古诗三首 - 示儿、题临安邸》（五年级上册第四单元）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：从诗歌中思考生命的意义，汲取成长的力量
AI 赋能样态 11：课堂行为分析与注意力检测
课后反思：互文比较，读懂诗心
主讲名师：黄吉鸿（特级教师，浙江）
第三篇章 单元整体教学
关键词：关注结构 | 优化任务
教学内容：六年级上册第四单元
单元教学大概念：典型人物的理解与创造
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
教学团队：特级教师薛法根名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：小说单元的任务化教学
主讲名师：薛法根（特级教师，正高级教师，江苏）
二、单元整体教学课堂展示
教学视点一：还原行动逻辑，走进人物内心
课堂示范：13《桥》
学习情境：探寻选择背后的光辉
AI 赋能样态 12：与 AI 一起画出心中的支书形象
课后反思：遵循逻辑读出小说味
主讲名师：沈玉芬（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点二：破解矛盾心理，走进人物内心
课堂示范：14《穷人》
学习情境：穷人是怎么过日子的？
主讲名师：薛法根
教学视点三：聚焦人物对话，走进人物内心
课堂示范：15*《金色的鱼钩》
学习情境：纪念馆里的一枚鱼钩
AI 赋能样态 13：AI 辩论与演讲训练
课后反思：感动读者的秘密
主讲名师：蔡海峰（正高级教师，江苏）
第四篇章 跨单元整合教学
关键词：内容重构 | 思维进阶
教学视点：群文深度比较，探知神奇秘密
课堂示范：《那些“神奇”的故事》：《盘古开天地》、《普罗米修斯》、《猎人海力布》、《牛郎织女（二）》（四、五年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：打开真正的“神奇”世界
AI 赋能样态 14：学生情感与学习状态识别
课后反思：语言要素应该如何提炼
主讲名师：李祖文（特级教师，正高级教师，广东）
教学视点：群文推动想象，感受创编之趣
课堂示范：《水妈妈的孩子们》：《我是什么》、《雾在哪里》、《雪孩子》（二年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：帮水妈妈找孩子，水妈妈有一群好孩子
AI 赋能样态 15：AI 故事创作与续写支持
课后反思：会思考，会想象，会创造
主讲名师：叶根娟（特级教师，正高级教师，浙江）
第五篇章 跨学科主题学习
关键词：名校领航 | 多维实践
◆“清华大学附属小学”课堂展示
教学视点：书写美德故事，提升家风理解
课堂示范：《习作：传统好家风》（六年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学科融合：语文 + 道德与法治
学习情境：好家风故事会
AI 赋能样态 16：家风人物智能体对话
课后反思：AI 赋能写作教学——创新实践与未来展望
主讲名师：王 峰（清华大学附属小学，全国赛课“示范课奖”）
◆“重庆谢家湾学校”课堂展示
教学视点：激发阅读兴趣，培养科学思维
课堂示范：《快乐读书吧》（四年级下册）
聚焦任务群：整本书阅读
学科融合：语文 + 信息技术 + 科学
学习情境：科学侦探社——探索科学的奥秘
AI 赋能样态 17：AI 个性化阅读推荐与分级阅读
课后反思：AI 支持下的小学科普阅读教学实践
主讲名师：杨 帆、汤玉洁（重庆谢家湾学校名师）
第六篇章 项目化学习
关键词：项目驱动 | 深化运用
教学视点：认识家乡特点，学会真情表达
课堂示范：《美丽的小兴安岭》（三年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
项目：做好家乡文旅推荐官
AI 赋能样态 18：AI 智能体评价
课后反思：项目化学习视域下的语文实践
主讲名师：鲍海淞（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点：回到历史现场，学习自信表达
课堂示范：《为中华之崛起而读书》（四年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
项目：争做“红色小史官”
AI 赋能样态 19：AI 技术呈现学习轨迹思维导图
课后反思：情境·共情·传承——红色课文的教学关键
主讲名师：汤苗苗（新生代名师，浙江）
第七篇章 超学科学习
关键词：跨界探究 | 融通文理
教学视点：探究故事来源，提升思辨能力
课堂示范：《中国民间故事》（五年级上册）
聚焦任务群：整本书阅读、思辨性阅读与表达
超学科主题：传说中的人文密码
社会接口：长城文化遗址
AI 赋能样态 20：AI 生成民间故事与历史事件关联图谱
课后反思：如何在跨学科教学中实现民间故事的文学性与历史性融合
主讲名师：付雪莲（省教师教学能力大赛特等奖，广东）
教学视点：设计科学实验，促进复杂探究
课堂示范：《我做了一项小实验（甜甜爬树）》（三年级下册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
超学科主题：水果实验中的“隐形之理”
社会接口：科技馆；社区文化站；本地果园
AI 赋能样态 21：学生问卷生成与数据分析
课后反思：跨出自然的步伐，超越叠加的探究
主讲名师：朱国忠（特级教师，正高级教师，江苏）
第八篇章 社会化学习
关键词：场景联通 | 丰富体验
教学视点：浸入童话角色，表现成长体验
课堂示范：《快乐的小河》（二年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
社会融合：朋友相处
学习情境：讲述故事，传递温暖
AI 赋能样态 22：实时课堂互动与参与度分析
课后反思：链接生活经验，助力学生成长
主讲名师：王林波（特级教师，正高级教师，陕西）
教学视点：携手诗人同游，表现黄河气象
课堂示范：《浪淘沙（其一）》（六年级上册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
社会融合：博物馆布展；景区文化宣传
学习情境：我在博物馆布展
AI 赋能样态 23：数字人助教
课后反思：创意言语实践，赋能儿童精神生长
主讲名师：梁昌辉（特级教师，正高级教师，江苏）
第九篇章 习作智能评改与评估
关键词：过程可视 | 反馈精准
教学视点：实施人机协同，践行智能评改
课堂示范：《介绍一种事物》（五年级上册）
聚焦任务群：实用性阅读与交流
学习情境：化身科学发布官，挑战智能评审团
AI 赋能样态 24：习作智能评改
课后反思：智能评改如何助力跨学科写作？
主讲名师：钟传祎（全国小学写作教学卓越名师，广东）
教学视点：数据采集，探索习作转型
课堂示范：《送元二使安西——王维诗作中的写作密码》（六年级下册）
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：世上最好的相机——文字
AI 赋能样态 25：学生习作能力智能评估与建议
课后反思：AI 赋能赋智的核心在哪里
主讲名师：肖绍国（特级教师，正高级教师，广东）
【活动收费】培训费：1180 元 / 人（团队可优惠；AI 成员校可免费参加），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】
1. 电话：400-0017-582
0571-86596901 86596902 86596906
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