《小学教学设计·数学》2016年第5期
 

卷首语

1   为学生的数学学习服务                                                        徐  斌

2   教学策略

4  小学数学“活动单”的设计与运用                                              王国萍

6  数学反思是提高学生思维能力的一种策略                                丁浩清  张  雷

数学能力培养

8  《三角形面积练习题》教学案例                                                梁欣婷

10  厘清脉络、建构联系、感悟思想

    ——《平面图形的面积总复习》教学设计与思考                                 朱元华

典型课例

12  《数据的收集和整理（二）》教学设计（一）                                   徐  艳

14  《数据的收集和整理（二）教学设计（二）                                     朱向明

16  积累统计活动经验、发展数据分析观念

——《数据的收集和整理（二）》教学思考                                     聂艳军
专题研究

18  让隐形知识“如影随形”                                                     罗鸣亮

20  有序、有理、有效

——《解决问题的策略（列举）》的教学思考                            林  萍 林锦城
设计与评价

23  挖掘素材内涵、丰富学生体验

——以《认识人民币》教学设计为例                                           仲崇恒
25  《20以内退位减法》计算方法教学的“取与舍”                                 陈美辉

名校聚焦（走进宁波镇海区艺术实验小学）

28  给孩子们一个尽情挥洒的舞台

——《100以内数的认识》教学构想与实践                                      周欣怡

30  《认识面积》教学的重构与思考                                               龚斌斌

名师课堂

33  《乘法分配率》教学实录                                                     汪  涛

课堂再现

35  在动手操作与想象中培养空间观念——《图形的旋转》教学                许华庚 陶菜丽

37  始于探究、收于精彩——《和与积的奇偶性》教学                               徐  建

教案精选

39  《确定位置（数对）》教学                                                   单广红

41  《认识一个整体的几分之一》教学                                      刘  冰 徐顺湘

43  《加法交换律和结合律》教学                                          任加顺 顾美华

教例反思

45  《相遇问题》教学设计及反思                                                 谢  涛

教例评析

48  借助经验、理解建构

——《长方形、正方形的认识》教学实录与评析                         盖玉霞、王晓芳
51  《图形的旋转（二）》教学                                           吴  军、谭春兰
感悟名师
53  智慧创生、经历数学的“温度”
     ——张齐华同课异构《用数对确定位置》片段赏析                              姚建法
55  在应用中经历、在体验中提升
    ——华应龙《阅兵中的数学故事》片段赏析                             赵红亮、范肖波
57  以学定教、顺学而导
     ——廖水卿《平行四边形的面积》教学片段赏析                                陈善林
教研札礼
59  教学课堂“图式教学”的策略研究                                             徐素珍
61  尊重现实起点、重组教学内容                                                 朱国荣
63  “小组合作”教学模式存在的问题及对策                                       王同芳

 

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