《小学教学设计·数学》2016年第6期
 

卷首语

1  有效教学需要强化三种意识                                                    牛献礼

教学策略

4  让阅读教学融入数学教学                                                      孙保华

6  选准素材    多维体验——土地面积单位量感建立的有效策略                      许冬儿

教学能力培养

9  《乘法口诀表整理与应用》教学案例                                            梁珊珊

11  代数思维的启蒙——二年级图形推理课教学设计                                 王国宏

本刊专稿

13  基于“经验”视角解读《圆的认识》教学

——以张齐华《圆的认识》一课教学为例                                 杨国华

典型课例

16  《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计（一）                            朱 敏

18  《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计（二）                           蒋菊妹

20  看透“简单”背后的道理

——关于《整十整百数乘一位数的口算和估算》同课异构带来的思考            蒋守成

专题研究

23  讲道理  激活学生数学思维的诉求                                      林 琳  罗鸣亮

26  思则清  辩则明——《两位数乘一位数》的备课思考及实践                       刘小华

设计与评价

28  灵活重组教材  凸显推理过程

——以“加法交换律”乘法交换律“重组教学为例                         徐春艳

30  对比解读教材  引领有效教学——以《有余数乘法》教学为例                     徐建丽

名校聚集

33  学生数学学习力错误的转化策略                                               章刘飞

35  以开放的心态设计教学内容——以《比的意义》教学为例                         王飞钢

名师课堂

37  在比较中感悟复试统计图的价值——《复式折现统计图》的教学                   李春英

课堂再现

40  自主探究  启迪思维——《打电话》教学                                       张仰勇

42  探寻数据背后的故事——《折现统计图单元练习》教学实践                       何月丰

教案精选

44  《除得尽吗：循环小数》教学设计                                              杨 勇

46  《数的运算复习（第一课时）》教学                                           李京彩

47  读懂教材   回归本真——《认识小数》数学                                    张超群

教例反思

50  《两位数加一位数进位加法》教学片断与思考                                    朱 静

感悟名师

52  在趣中练  在练中思   在思中悟

      ——特级教师张冬梅《两位数乘两位数的练习与思考》片断赏析                 何绪铜

54  构建“以学为中心”课堂教学——特级教师贲友林《圆的认识》片断赏析           杨胜东

56  在直观中抽象  在抽象中建模

——特级教师王岚《认识小数》片断赏析                              孙 平   季仕健

教研札记

58  设计开放教学   构建对话课堂                                                韦  莉

61  适时追问   优化数学活动经验——以《平面图形面积》教学为例                  张秀红

教学一得

63  “角”变大了吗

 

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