《小学数学教师》2016年第2期
 

卷首

教师的成功体现在哪里？                                                         杨晓荣

特稿

芬兰小学数学教育成功的秘密

——对话芬兰赫尔辛基沙滨小学老师Kermi                                          唐彩斌

专家视角

聚焦“数学核心素养”

     ——“学科视角下的核心素养与整合课程”系列之三                            郑毓信

封面·人物

以深度教学成就深度学习

【理论】

走向“深度学习”                                                               朱德江

【课堂】

“学”与“导”应着力于学习的“关键点”

  ——“认识面积”教学实践与思考                                               朱德江

【实践】

预学学习单：导引学生“深度学习”                                                冯 明

【实践】

学习任务，驱动学生“真”学习                                                   高子林

精品课堂

从自然数的角度认识分数

——“几分之一，几分之几”教学实践与思考                                      朱震绯

案例与反思

理解在前  应用在后

——由“是角”“不是角”引发的思考                                       颜春娅

备课室

算思结合促建模  理解定律促应用

  ——“加法交换律和结合律”教学设计与思考                                      熊 艳

用比赛抓住学生的心

  ——“加法交换律和结合律”教学实录与评析                                     任建波

算理先行理到法随

   ——从“乘法分配律”谈起                                                     谢 毅

“分配”虽难   按“律”不难

   ——“乘法分配律”数学难点及策略分析                                         杨 帆

鱼渔兼得

   ——“乘法分配律”教学设计与思考                                            张丽霞

“乘法分配律”练习设计                                                         蒋莫云

迁移建构强学习  自主探索促发展

   ——“整数乘法运算定律推广到小数”数学设计                                  杭丽敏

教育之窗

美国儿童数学教学（TCM）杂志介绍及启示                                        姚一玲等

教学探讨

 尝试心理分析寻求教学对策

 ——小学低年级学生若干数学学习困难的

     重新解析                                                                  沈明芳

用“猜想”引领规律的探索                                                       王志兰

教师论坛

【细节思考力】

教学，不妨杀个“回马枪”                                                       陈洪杰

教师进修

【“新思维小学数学”介绍】

小学生代数思维萌发的实验研究（九）

  ——数量关系的结构                                                         张天孝等

 

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