• 《小学数学教师》2017年第6期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-06-21

  • 《小学数学教师》2017年第6期
     
    卷首
    1  让儿童与数学真实相遇                                                              汤卫红
    专家视角
    4  课堂评估：如何设计开放式的评估题                                                蔡金法等
    特稿
    数方夜谈
    10  小数意义教学的重点在于位值技数与“十分”“十进”
    ——对“小数的意义”教材处理的讨论                                                 张  园等
    封面•人物
    14  整合数学：课程建构新路径
    理念
    14  整合：回归儿童生活实践的数学世界                                                 汤红卫
    课堂
    20  回归符号的本质——“等号的再认识”课堂实录                                       汤卫红
    课堂
    24  数据背后的故事——“山猫和雪足兔”课堂实录                                       汤卫红
    印象
    28  优秀教师的优秀特质：信息、思维与幸福感                                           刘加霞
    教学实验与调查
    31  小学数学课堂小结的现状分析及思考                                                 李  军
    教学随笔
    35  让标准为个性留点儿空间                                                           周卫东
    教案与反思
    36  师退生进  学为中心——以“长方体、正方体的表面积（总复习）”为例                 赵文珺
    41  激发内需  清理脉络  感悟思想——以“确定位置”教学为例                           王文英
    45  不让“备课”成为“背课”                                                         马超群
    精品课堂
    课堂
    47  深入浅出  平易近人——以人教版三上“面积的认识”一课                             刘伟男
    品课
    52  度量，用“单位”一以贯之——评刘伟男执教“面积的认识”一课                       刘加霞
    56  让数学理性精神根植于儿童内心——“2、3、5的倍数的特征”巩固与复习                罗鸣亮
    60  积累数学活动经验  初步形成策略意识
    ——“从条件出发解决问题的策略”教学设计与意图                                       方义伦
    教学探讨
    63  大道至简  以简奴繁——加法的本质是数数                                           姜荣富
    67  家校协作——提高中年级学生计算能力的有效尝试                                     任志祥
    “全景式”数学教育连载七
    69  “揭开和音的面纱”课堂实录和设计说明——全景式数学教育跨领域建设数学项目课程范例 张宏伟
    73  抓住联系，反复比较，促进新知自然生成——以“有余数除法”为例                     魏瑞霞
    回音壁
    79  聚焦思维支点  突破认知难点                                                       刘晓运


    如需查阅相关文稿，请关注相应纸质刊物。
  • 【上一篇】《小学数学教师》2017年第7—8期 【下一篇】《小学数学教师》2017年第5期

    • 最新通知
    • 最新图片
    • 精彩文章