《小学教学·数学》2015年第5期

卷首语
1  教学是一种陪伴                                                            宋燕晖

课改方向盘

本刊特稿

4  数学教师专业成长的6个关键词（下）                                         郑毓信

评论与建议

10  小学数学如何实现从直观到抽象的飞跃——谈教材里关于“图形的运动”的处理   王文英

“儿童数学教育”的研究专辑

13  吴正宪和她的儿童数学教育——对话吴正宪老师                       殷现宾  张秋爽

18  儿童数学教育思想理论内涵与实践创新的研究                                 张  丹

教学高速路

复习与检测

23  为了“四基”目标的纸笔书面测验                                           蔡宏圣

25  在读懂学生中命题                                                         张红娜

27  “图形的运动”复习建议                                                   王逸卿

29 “统计与概率”总复习建议                                                  张新春

31  试卷评析课，该怎样来演绎——以“三角形认识”单元试卷评析课为例           朱学尧

案例与反思

33  关注规定背后的数学意义——有余数除法的理解与教学？                       姜荣富

36  教师要有“越雷池”的能力——以“因数与倍数”第1课时为例谈教师的创新性    范午英

教材分析

38  如何在统计教学中帮助学生积累活动经验——三年级下册统计内容教材介绍        王明明

课堂门诊

40  简单背后的不简单                                                         安  蕾

来稿摘编

9  弟子不必不如师                                                            杨松波

17  给学生展示的机会，学生还你别样精彩                                       井艳华

22  变则通  通则透——学生数学生活经验匮乏的解决策略                         郭红丽

49  学生眼中的数学                                                           严彦启

成长加油站

人物聚焦

43  行路花田——我的成长之路                                                 宋燕晖

45  “乘法的初步认识”教学实录                                               宋燕晖

48  宋燕晖老师印象                                                           吴正宪

数学辞典

50  再论极限思想                                                             王永春

好书酷网

52  《教学新密码——小学数学“助学课堂”范式》

教师服务区

讨论吧

53  “教”还是“不教”谁说了算                                               郝勤秀

54  方法之上 方式变革                                                        石言忠

54  该放手时当放手                                                           徐爱琴

55  迁而不牵 移而弗疑                                                        倪  艳

26  2015年第9期“讨论吧”话题：反比例应用题用比例的方法解答必须是积的形式吗？

教育随笔

42  用心做一个“懒”教师                                                     祁顺成

教育文摘

12  俄罗斯给书包减肥                                                         曲  颂

信息与动态

30  欢迎订阅2015年“新课程新理念复习与评价专号”

 

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