《语文教学通讯》2016年第7-8期

卷首

1  文似看山不喜平                                                              孙双金

人物

4  学生经验：写作教学的起点                                                    胡根林

8  当儿童习作皈依真实的“生命表达”                                            周一贯

11  关于儿童自由倾吐和个性化表达的对话                                杨再隋   刘俊祥

16  基于课程层面的作文教学问题一对策研究                                       吴忠豪

20  认知写作的视角：小学作文课程内容的开发探索                                 魏小娜

24  写作教学亟待解决的四个基本问题                                             王爱娣

28  用合宜的课程构建儿童应有的写作能力                                         吴  勇

33  小学习作课程标准之比较：取向，思路和层次                                   叶黎明

40  美国NAEP（2011）写作评价体系框架及其启示                          荣维东   杜  娟

论语

44  搭建“支架”，写作教学的核心任务                                           何  捷

50  小学语文习作微课的基本思考                                                 葛跃东

53  给孩子另一张嘴巴                                                           李  斌

56  反思与聚焦：探寻语用教学的本体                                             林乐珍

研讨

59  想象类习作教学策略                                              王雨晨   周爱华等

68  劝说类习作教学策略                                              周子房   周吕炜等

77  说明类习作教学策略                                                李煊毅   陈慕阳

83  剧本类习作教学策略                                                         何夏寿

91  童诗类习作教学策略                                                郭学萍   罗树庚

沙龙

99  写作素材与写作核心素养                                          郭家海   陈宝祥等

102  《我的写作课》：适合儿童的写作课程                             岳乃红   邵龙霞等

105  生成镜像：思维也能看见                                         李维勇   李秀蕾等

109  “真”：儿童作文永远的关键词                                   管建刚   樊小园等

微课

一年级

113  “描写雨点”写话教学设计                                                  祝祖岗

114  “学写节日”写话教学设计                                                  李美琴

115  仿写《我家是动物园》写话教学设计                                          李莉霞

117  “写生日邀请卡”写话教学设计                                              余  虹

119  “写班级日志”写话教学设计                                                邢  

二年级

121  “我看见了风”写话教学设计                                                蔡海蓉

122  “做做写写”写话教学设计                                                  殷淑君

123  “用自己的话再讲绘本故事”写话教学设计                                    张  晶

125  “写留言条”写话教学设计                                                  张品丽

127  用“放大镜”的方式观察“写话教学设计                                      陶红霞

三年级

128  《我的自画像》习作教学设计                                                倪潜梅

129  《写一处风景》习作教学设计                                                潘晓红

130  “用比喻句幽默表达”习作教学设计                                          董志香

131  “学写感谢信”自作教学设计                                                袁  静

133  “用拟人化手法写劝说文”习作教学设计                                      王剑宜

四年级

134  “学用心理描写”习作教学设计                                              吴海燕

136  “写自己的长处和本领”习作教学设计                                        陈  静

137  “把感受写具体”习作教学设计                                              刘  鹰

140  “如何描写动作”习作教学设计                                              李晓艳

五年级

141  “我喜爱的动物”习作教学设计                                              俞丽美
142  “写一件自己亲身经历的事”习作教学设计
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