《小学数学教师》2019年第1期

卷首/

01 把数学教学改革引向深入

孙晓天

专家视角/

04 数学建模的课堂教学

蔡金法 刘启袋

辩课进校园／

【课堂实录】

11 有效整合“助力”模型建构

——“植树问题”教学尝试

康  恺

【课堂实录】

15 “植”出思路“培”出素养

——“植树问题”教学实践与思考

葛余刚

【辩课实录】

18 数学思想是解决教学困窘的根

——从两节“植树问题”研究课辩起

专栏/

21 中国数学教育需要更多、更好的专业评论

郑毓信

23 迎接数学教育的智能时代

唐彩斌

25 好课如初恋

华应龙

教学实验与调查/

27 基于实证的小学数学教育质量综合评价的分析与思考谢毅范心胜

封面·人物/

33 题组模块,助力课堂生长

【理念】

34 题组模块:给数学课堂以生长的力量

顾亚龙

【策略】

40 互动生成 举三反一

张 圆 王 霏

【策略】

44 关注模式 指向素养

吕 捷 刘 慧

【印象】

47 在简约中寻求厚重

陈永明

精品课堂/

50 用数学思想引领课堂教学

——“直的线”教学设计与思考

余国红

53 借助动态想象 实施深度教学

——以“平行四边形和梯形单元练习”为例

黄伟红

案例与反思/

57 走进公式世界 体验扩张思维

——“长方体体积公式”变形记

朱云华

59 让学生的思维像水那样流淌

——“图形的运动综合运用”之教学感悟

黄城红

教学探讨/

62 物化材料:推进算理、算法教学的载体

王来波

68 小学数学“晒错化错”作业讲评策略

何月丰 李勒红

72 放大认知背景促进内涵理解

——“乘法口诀”的单元整合与教学实践

宋健泳 张垣宜

76 依托数学实验培养数据分析观念

——以沪教版《数学》第十册“可能性大小”为例

候德峰 黄 瑛

80 基于数学核心素养 开展数学综合与实践教学

黄伟星 殷 英

教学一得/

84 我们这样教孩子使用草稿本池红梅

范红英

新教师/

86 让机会遇见成长

陈 晨

87 公开课,一路有你

朱 欢

32 “备课室”征稿启事