Module 6 Self-assessment
Unit 1 You can play football well.
一、教学内容与学情分析
1.教学内容与整体设计思路
本课教学内容“You can play football well.”来自新标准《英语》（三起）五年级上册 Module 6 Unit1。主要内容是围绕鼓励Lingling参加足球队并帮助Lingling树立信心的故事展开。教师结合对话练习，引导学生发现去他人的闪光点。课堂尾声，教师通过组织学生谈论Lingling球队参加比赛的视频，利用本课所学知识做一个“小小足球评论员”，并让学生给你所欣赏的同学写一张“Praise Card”，再次呼吁学生去发现他人的闪光点，增强学生的自信心与自我评价意识，逐步树立正确的人生观与价值观。同时，在解决问题的过程中，渗透学法，培养学生的自主学习能力。
2.学生情况分析
小学五年级的学生通过两年的语言学习，已经具备了一定的语言积累，且此前已经学习过由Can you..?构成的一般疑问句及其回答，以及掌握run fast, jump high短语。大部分学生能够运用所学语言知识进行简单话题交流、交际。同时，大多数孩子具备了良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
二、教学目标
1.语言知识目标
⑴ 能听懂、会说、认读对话：
—Can you run fast/ jump high/ pass the ball/ catch the ball?
—Yes, I can. /No, I can’t.
⑵ 能听懂、会说You can … well.相关句型。
2.语言技能目标
⑴ 能听懂课文录音，理解对话大意；能用故事中的语言或自己的语言准确回答相关问题；
⑵ 能模范课文内容进行对话。
3.学习策略目标
⑴ 能带着问题有目的地听故事，获取关键信息；
⑵ 能用所学句型，对自己或他人的能力进行肯定；
3．情感态度目标
⑴ 能够体验对话的乐趣，通过相互表扬，增强自信心；
⑵ 学会并善于发现他人的优点，养成互相学习的好习惯。
⑶学会在小组合作中进行学习活动。
三、教学准备
多媒体课件、足球一颗、自制“Praise Card”、卡片。
四、教学过程
Step1：Warm up
1.Greeting
2.Free talk：
Step 2：Lead-in
1.Watch and guess. 观看无声动画，导入课文，整体感知。
2.观看自制足球短片，让学生讨论要成为优秀足球运动员需要具备哪些能力
3.教师帮助学生疏理总结出优秀足球运动员必须具备能力中的四种并板书。
run fast pass the ball well jump high catch the ball well
Step3：Presentation.
1.Watch then answer. 帮助学生初步分析Lingling是否能踢好球。（Part1）
总结： Lingling can’t run fast.
Lingling can’t catch the ball well.
So Lingling can’t play football well.
2.Think and guess.（Part2）
What can Lingling do well?
3.Read and underline. 从课文中找出Lingling有哪些特长。
总结： Lingling can jump really high.
Lingling can catch the ball well.
Lingling can play basketball well.
So She can be a good goalkeeper.
4.Listen and answer. (Part 3)
Can Lingling play football well?
Ss: Yes, she can. She is a fantastic goalkeeper.
5.给板书标题
You can play football well.
Step4: Text-learning
1.Listen and imitate.
2.Read by oneself.
3.Role play. (Dub the vedio)
Step5: Production
1.小小足球评论员
请学生观看Lingling比赛的小视频，并对比赛进行评论。
2.Praise Cards
鼓励并引导学生发现他人闪光点，并写在“Praise Card”上，所为礼物送给对方。
Step 6: Summary
Summarize the contents we’ve learnt.
Emotional education.
（We can not do everything, but we can do something. Everyone is good!）
Step 7: Homework
1.Read: Read the text 3 times.
2.Write: What you can do well?
3.Think: What you can’t do well? How to do it well?
板书设计：
作者：何浩程（福建省泉州市第三实验小学）
