|
题 目 |
姓 名 |
等 级 |
|
诗·童心——浅谈儿童诗歌教学提要语文素养 |
陈砚雯 |
二等奖 |
|
植根言语表达形式，提升言语表达能力 |
高向玲 |
二等奖 |
|
合理趣味象形，有效促进识字 |
周 密 |
二等奖 |
|
活动促成长 阅读插翅膀——快乐阅读的实践与探索 |
杨 捷 |
二等奖 |
|
同课异构视角下课堂教学切入点的比较研究——以《爱如茉莉》为例 |
施 慧 |
二等奖 |
|
让位自主学习 引导创新思维——浅谈小学语文课堂自主参与学习方式 |
陈 云 |
二等奖 |
|
幼小衔接视角下小学语文教学策略研究的必要性分析 |
孙 汇 |
二等奖 |
|
规则意识：小学生行为规范的新视角——学校教育中下小学生规则意识培养的策略 |
仲启娟 |
二等奖 |
|
主题教学：烹制“五味”语文课堂——翻转·浓缩·拓展·迁移·内化 |
杜友锦 贾丽君 |
二等奖 |
|
魅力阅读教学 从这里开始——浅谈阅读教学第一课时的教学安排研究 |
吕俊莹 |
二等奖 |
|
让孩子们的诗意在儿歌中绽放 |
朱银芝 |
二等奖 |
|
浅谈提高小学语文教学的“有效性” |
王安田 |
二等奖 |
|
互文阅读，打开学生阅读的窗户 |
周 密 |
三等奖 |
|
巧用字理，培养识字能力，提高识字效率 |
郑 君 |
三等奖 |
|
低年级的生字教学 |
许庆霞 |
三等奖 |
注：未在以上获奖名单的老师均获得本届研讨观摩会鼓励奖，感谢您的参与和支持。
