“千课万人”多元化小学美术课堂教学研讨观摩会
5月19日互动专刊
学员课评
千课万人听课情深
首先很感谢自己能借这样的机会来到美丽的杭州，在众多专家的专业分享中积淀专业素养、提升专业技能。五月的杭州似乎能代表中部大多数地区的天气，细雨微微中，清品每一粒空气，漫步浙大感受每一分深情。
本以为千课万人会像众人争挤诺亚方舟一样，僧多粥少的危机感。担心自己找不到一个靠前的位置，担心没能争取到向专家请教的机会，担心…可直到真正的来到这里才意识到：所有先前的担心都是没有必要的。只因每一节课都是那么真切的吸引着我，吸引着前来学习的我校团队成员。今天是上课的第一天。对于浙江师范大学的李力加教授，在这之前就有所了解。和对他的崇拜相比，我更想成为他的学生，那些立志于研究基础美术教育的一员。当听到他多次赞扬的尹少淳老师的时候，我就更激动不己了。因为早在学生时代就听过尹少淳、钱初熹等专家的讲座。一直以来也向往拜授于他们的教育教学臂膀中，也能借自己对美术教育的激情和一丝灵气为自己的美术教育梦想增笔亮色，为基础美术教育增添哪怕一点点力量。我也有同学现在受教于他们其中，可和现在的一线工作相比，也没什么遗憾，那种既来之则安之又能常有疑的请教于好友、间接的先进理论经验服务于自己的现实教育教学，也是美美的事了，只是未来求学的梦未曾断过。
而对于下午的课堂教学展示，作为年轻教师的自己，更是抱着感恩的心聆听每一节课。其中有四节课让我感悟颇深。
首先是宗跃风老师带来的《彩墨旦角肖像》。个子不高，一身朴素充满书香的样子，还未开始便将我深深吸引，小桥流水人家是我那会最先想到的词段了。在这之前，我从没想过会将这样一节课带到小学美术课堂。整节课从多种戏剧出发，深入浅出的引出生旦净丑的角色，由照片出发，将自己、其他小朋友对彩墨旦角肖像的理解呈现给在场的每一位孩子。将整个课堂都交给学生，让学生轻松总结并理解：点线面表现、墨色交融和传神写照。石色与水色的分解更让我感受到宗老师的细心。在学生创作的最后，本以为直接的展示却因“你来为主人公选服装”环节让整节课升华至高潮。只看场馆教师的反馈就能感受到宗老师这堂课怎样精彩了。
还有就是来自四川的刘文君老师。在上午就跟他先打了照面。一位四川美术特级，当我没太礼貌的询问他来自哪里时，除了直白的说了句四川外，还略带羞涩的说“一个普通的农村”，也就是在那会，我想我更确立了自己的美术教育征程。终于在提前到场后开始了本节课。再次感谢自己的报名在前一百名，也有幸早早的“抢”到了第一排的座位，只想最近的嗅到整个课堂。没有华丽的辞藻，没有虚张声势的卖弄，富有智慧的刘老师考虑到课的时间性，临时决定把整个课堂交个学生自己。只简单的几个变形，便让学生自主发现创作的核心问题，总结了最重要的方法，也许是我没有认真听讲，因为当我和学生一起完成作业时，两个小时的课却一闪就没了。而此刻，不仅是我，全场的所有师生都还意犹未尽，但又不敢“呼吸”，生怕在过的每一秒钟被刘老师的一句下课打破。我真心的感激遇到这样一位老师，诙谐幽默，又能潜移默化的引导学生，将每一个学生应该掌握的知识让孩子一起发掘。再看最后的作品呈现，对此一场没有教学的课堂，学生主体，事半功倍也是最能让人开心、感动的事了。又得知他曾从教二十几年的数学，敬意之心更被动容：世界那么大，你有什么理由不为梦前行呢。
其实还有一位马上老师。只是因为字数的原因，我也不敢再多说。人美、课件美、范图美；孩子享受课堂、教师们感受课堂，又高兴了最后评审的一句：弥补了上次展示课的遗憾，让我课后深思了许久。
细雨蒙蒙杭州意，千课万人浙大情，此情难抒胸臆，寄返校细品。
（江苏省 张祥龙）
千课万人听课随感
怀着激动的心情来到千课万人主会场，首先感受到主委会的热情与细心。
第一节课李力加教授用了大量的图片，充足的案例来说明观点，并且在讲述时始终充满激情，一个半小时的时间一直如此毫无保留以诚相待，这样生动的讲座让人为之倾倒！感谢李教授！宗老师的国画基本功很扎实，这节课很美受益颇深。《江南民居》这节课顾老师从吴冠中的民居作品入手，解构江南民居的简练造型，表现阶段用了牛仔布拼贴的方式，引导学生发现利用不同色彩、肌理的牛仔布，表现古朴江南民居造型，材质和内容表现和谐统一。周老师的课听起来很轻松，他幽默风趣的讲课风格让本来肚子很饿的我忘却了饥饿。刘老师的泥塑课让人眼界大开。爱玩泥巴是孩子的天性，怎样让孩子们在玩中尝到创作的乐趣，这是上好泥塑课的关键。我发现，课堂上孩子们的表现是非常丰富的，这都归功于刘老师在教学过程中很好的引导，当然作品呈现的效果当然是非常好的。王老师的这节课始终贯穿着情境，通过鱼的一家来吸引同学们的注意力。同学们欣赏了很多鱼的纹样图片，教师鼓励学生发挥自己的想象力、创造力。学生的作品非常好，很多学生在老师的启发下很有想法，色彩也很有特点。马上老师《落日》真的让学生在这样一个意境很美的，轻松、活泼的情境中学习。学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。吴校长耐心详尽的介绍让我深深体会到了台湾美术教育的内涵，其实，小学的美术课最重要的并不是培养未来的画家，而是培养艺术爱好者，所以，转变观念才会让学生让自己都快乐生活！陈老师通过多元评量表的讲解，让人豁然开朗，突然读懂了很多课堂细节，受益匪浅！感谢陈老师毫无保留的讲课！
第一天的学习即将结束，再次感恩组委会，会持续关注千课万人的所有活动并积极参与。
（四川省 任洪谊）
获奖信息
学员课评奖
张祥龙 （江苏省）
任洪谊 （四川省）
质疑问难奖
刘 颖 （陕西省）
王 颖 （湖南省）
精彩短信奖
李耀先 （山东省）
方 柳 （安徽省）
幸运奖
王建学 （安徽省）
黄溶华 （湖南省）
石 艳 （湖南省）
向泓潜 （湖南省）
金点子奖
刘玉函 （
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
5月19日互动短信
177****5059 1、观摩会场布置很有美术学科特点。2、千课万人的音视文化很用心。3、专家讲座很精辟，让我们很有收获。
158****2065 非常喜欢千课万人这个活动，很荣幸能有机会来到听课现场，也很激动。
150****9566 千人万课的活动早就听说了，本次终于有幸参加这个研讨观摩课，领略了名师大家的风采，受益匪浅！！！
158****3970 从学校毕业以来一直从教小学美术教学工作8年，指导学生绘画创作获得国家、省市级比赛获奖无数，认为自己的教学还算不错。今天是我第一次来到千课万人，上午第一节课李力加老师的报告：基于图像识读目标的图像分解教学设计，让我真正意识到美术课应该如何教学，如何运用分解式教学让学生有意识的“看”；如何刺激学生的感官；如何让学生建立起艺术感觉的意识等，也让我真正体会到“美术课不是教技术而是教思维”。
135****3031 每一个人心中的太阳是不同的，其艺术作品呈现出的是一个世界。这个世界的主人就是自己，要培养学生像创世神一样自由的创造，有属于自己天马行空般的创意，工具的选择，表现方法的多样性。这是一位美术老师手中掌握的那颗魔法球所应赋予的能力。
138****8242 李力加老师的课使我更进一步了解美术教学的重要性，紧迫感……感谢本次培训，我享受到一次艺术大餐！
138****0669 李教授的教学方法独特，让我对美术课堂有了全新的认识，在以后的课堂中除了培养学生的美术兴趣和绘画能力外，更应注重培养学生发现美，创造美的能力。
181****3236 李教授富有激情的讲解感染了我，他说的每句话我都仔细聆听，细细品味，感谢李教授！
135****3031 听报告有感:引导学生从生活中寻找美，寻找构建美的元素，这些会深深的触动学生的心灵，这时我们需要帮扶、引导他们经过美术活动，体验并重组，变化，释放并表达对生活的激情。
137****8856 恩师李教授的讲座富有饱满的激情，在学问的研究和理解有独特的谅解，在我的教学生涯中有很大的帮助！感谢您！
158****3119 李老师用无数丰富的案例深入浅出地讲述了美术课堂教学的优秀设计，让我大开眼界！
158****3119 李老师的报告给我打开了一扇希望的门：让我知道了今后的路该怎样走，让我看到了美术老师的明天。感谢李老师！
137****2197 5月19日，激动的上午，又听李力加老师讲座，充满激情的图像解读，字字句句透露出一种责任和担当。李老师对视觉图像文化解，站在高雅的顶端，用分解的手段，渗透到美术教学中。让人回味的感觉，给我满满的收获。
136****8616 李力加教授讲的有激情，大师风范.
138****0669 李教授的讲座很有激情，有激情的课能感染并调动着每一个学习者的积极性，感谢李教授给我们带来的美术盛宴。
139****0521 每个人对审美的理解都不同，那，谁能决定哪种绘画形式才是美的，才是自己心中的那个毕加索？艺术是源于内心的一种诠释，如何理解其他人心中的艺术，又如何将自己心中的艺术表达给别人看？李老师的讲授引导了我去思考这个问题，有很多可以借鉴的方法。就是不知道是否适用于我们身边的孩子。
178****9019 我一直在纠结，美术课上不想因为示范束缚孩子的想象，又想要通过这种方法让孩子了解基础造型。这个长期矛盾被李教授的图像引导教学点醒，这将使教学更加丰富，同时会给孩子们一个自由的课堂。对您表示由衷的感激！
138****0669 李教授的课让我认识到美术所包含的文化真多，就像李教授说的，美术是最难教的学科，既要有美术基础，又要懂得历史，懂得文化知识……
181****3236 李教授用了大量的图片，充足的案例来说明观点，并且在讲述时始终充满激情，一个半小时的时间一直如此毫无保留以诚相待，这样生动的讲座让人为之倾倒！感谢李教授！
136****8087 非常赞的课程学习
159****2630 那磁性厚重的声调，是你听到满腔热火的教学激情，那高大健硕的体魄，是你看到的美术教育界理念引领的智慧宇宙！从教几近八年，您带给我的是由始至终对教学理念的高度认识，是对美术教育一如继往的热爱与追求！感谢生命中有您，我不是您的学生，却是您一生的“加粉”，致李力加老师！
180****8272 致李力加老师：李教授，我来自泉城济南，山师门下，带着孔新苗教授的问候向您问好！
139****4839 聆听李教授的讲座感受颇深，李教授将“图像分解教学”提升到一个理论的高度，系统地同时结合实践范例给我们一个全新的阐释。我深受感动，只有潜下心来好好研究才能搞好美术教学，才能给予孩子们美术的思想而不仅仅是教技术。
139****0521 听课，并思考。在感叹这些优秀的教师所呈现的精致的公开的课的同时，也对自己平时的教学和自己上公开课有所反思。什么才是学生喜欢的课堂，如何做学生喜欢的老师。上学生喜欢的美术课，做学生喜欢的美术老师，这是我今后所要努力的方向。得之、获之，自勉之。
182****1383 李力加教授讲的基于图像识读目标的图像分散教学设计在欣赏课教学中特别实用，我想问李教授具体的图像解构方法及软件使用方法，谢谢！
132****5827 李教授的讲座用一个个鲜活的教学事例唤醒我们美术教师必须立刻学习美术知识，丰厚我们的学养，身为美术教师，必须有一颗不断学习的心。从李教授的讲座中更让我了解了图像分解教学在美术教学中的重要作用，回去一定好好拜读李教授的著作，学习图像分解的方法，让学生在学校教育中实现有效高效的美术学习。
135****3031 李力加老师的报告，让我们更深刻的理解美术，我要把这份报告的精神完整的带回我们学校，让孩子得到实惠的同时能快乐成长。
152****2017 特喜欢李老师的ppt,做得太棒了，真是活到老学到老啊，让我受益匪浅！特敬佩李老师的美术专业素养，他对美术教育事业的热爱！
138****8242 宗老师的课给人不一样的亲和力，语速适中，课件非常充足，是值得学习的教学课
153****3344 宗老师循序渐进的让学生们了解了关于旦角的知识的同时也学会了运用不同的方法画旦角的手法。课堂氛围特别的舒适。知识点讲的全面且易懂。深受启发。
138****0669 宗老师的课很朴实，刚好印证了刚才李力加教授的观点，上好一节课美术课要有多方面的知识和能力。
135****3031 宗老师给我印象最深刻的就是示范教学的灵活性，浑然天成，紧密相连，听课教师也和学生一起逐步引入深处，教学目标，重难点不知不觉中就落实了。
158****2358 第一次听宗老师的课，触动很大，讲课层层深入，引人入胜，真是润物细无声！很震撼！
181****3236 宗老师的国画基本功很扎实这节课很美 受益颇深
135****3031 宗老师的课给我第二感觉就是:充满意境，尽可能的创造中国画和中国风之间的完美融合，或者说是完美碰撞，达到传承中国传统文化的铺垫作用。在教材中设计了很多中国画的趣味课，我认为非常的好。
158****3970 很喜欢这节彩墨旦角，宗老师从戏曲人物花旦欣赏引入，到用点、线、面以色墨相容的方法进行戏剧旦角头面的创作过程，以及用彩墨进行戏曲旦角能够传神的不同角色示范，在回到花旦图片再次观察分析旦角“妆”和“扮”特点，以及头面造型与角色的变化，学生体验绘画旦角，再到展出的学生作品头面作品给它们加上角色服的设计乃是点睛之笔。真可谓是层层深入，引人入胜。一堂好课不仅可以影响学生也给我们听课老师在今后的教学上有新的想法。希望通过这次观摩学习，在自己的教学上有创新型思考！
159****2630 三次学习宗老师的课，无论内容的选取、课堂的风采都如她人一般，无形中有一种人·课契合感！
139****0521 顾老师将图片分析运用于课堂，延续了李教授的图像分析，收益匪浅
135****3031 顾老师开篇话题是废物利用，这是美术课程中一个重要理念，学生在老师的引导下，有了一双善于发现生活中美的东西，培养并锻炼其观察力，学生感悟中搜寻自己认为美的，可以构建美的元素，然后发挥自己的想象力，通过自己的双手把自己的思想加入作品，赋予作品新的生命，这一过程是艺术创作的完整过程，在这一过程中，学生在体验中快乐成长，逐步发现，而我们老师就是那一棵大树，风吹来，叶片飘向远方，而我们正是这棵大树！
181****3236 《江南民居》这节课顾老师从吴冠中的民居作品入手，解构江南民居的简练造型，表现阶段用了牛仔布拼贴的方式，引导学生发现利用不同色彩、肌理的牛仔布，表现古朴江南民居造型，材质和内容表现和谐统一。
138****0669 顾老师的课注重培养学生创造能力的培养，课堂设计环环相扣，紧密相连，激发学生敢于大胆想象。
138****4691 悠悠江南，画卷般的水乡，怎么会联想到普通的牛仔布。顾老师，是会生活，会发现，会创造的老师！
136****8087 顾老师的课非常注重图像的分解，利用废旧衣服的色和形让人耳目一新。
137****3280 喜欢顾红源老师的课，敢于挑战自己40分钟的课堂，进行废旧牛仔布的利用表现江南民居的美感，作品呈现独具匠心，整节课既有创意又扎实厚重，让我感叹一节课真是一个微型艺术。喜欢兰岗老师坦诚真挚专业的点评。感恩！
135****3031 周信达老师终于来了，他是我们男老师的榜样，是启明灯。
139****6082 听了众位名师的讲座及课堂展示，收获很多，学习了。
135****3031 周信达老师非常的幽默、风趣，语言亲和力强，男老师的偶像啊！
139****0521 周老师的课堂风趣幽默，有趣。
159****2630 如果没有那份对艺术的热爱，则没有了今天捕捉这个材料的敏感性！如果没有了对生活的热情，就没有了布料与建筑的完美结合！从看摸布料，到尝试创作，再到深入刻画，简直是材料与创作的完美结合！为聪慧的顾老师点赞！
135****3031 周信达老师这时候需要图像分解一下了，既简单又明了。
181****3236 周老师的课听起来很轻松，他幽默风趣的讲课风格让本来肚子很饿的我忘却了饥饿。
138****4849 周老师的课风趣，生动，接地气。听着也是醉了。还想听！
159****2630 困了累了，听周信达老师的课，包您扫除一天的疲惫与困意！为有想法、爱思考的周老师，掌声，必须想起来！
158****3119 周老师的课通俗易懂，幽默风趣，让我大开眼界！
138****0669 周老师的课幽默风趣，课堂很沉稳，可以看出周老师的艺术文化很深。
133****9878 泥塑课上刘老师积极开导学生，在泥塑头像的基础上对人物头像进行夸张变形表现，同时强调要有创新有想法，从简单的造型入手，要求学生做到一直被模仿，从未超越过，做到力求创新创意，发挥想象！
136****8087 刘老师上课非常大气，学生积极投入，效果非常好。
135****3031 非常质朴的老刘老师，带给我启迪，我在我们学校代泥工特长班，相当大的因素就是冲他而来。
138****0669 刘老师的课堂真开放，学生完成作业台下的老师共同参与，真是开了眼界。太喜欢这样的课堂了。
135****5729 我之前一直思考，美术专职老师与其他老师传授的区别除了会一定的美术技能外还有什么？早上李老师的讲座让我发现做为美术老师，更多的是一个研究发现者。美术作品和其他学科一样都有它存在的内在规律，发现它们将他们教授给孩子，这样孩子们长大后才会利用和发现这些美的规律。
182****5633 一团团泥土在孩子们手中变换着，是创造也是游戏！刘老师亲切可爱、精神抖擞，您的课堂是艺术的教学！敬佩您的热情与活力！
135****3031 现在的孩子很少有机会接触泥巴，充分体验媒材特殊性，引导学生热爱生活，热爱大自然。
181****3236 刘老师的泥塑课让人眼界大开。爱玩泥巴是孩子的天性，怎样让孩子们在玩中尝到创作的乐趣，这是上好泥塑课的关键。我发现，课堂上孩子们的表现是非常丰富的，这都归功于刘老师在教学过程中很好的引导，当然作品呈现的效果当然是非常好的。
138****8245 听着刘老师的课是一种享受，身临其境，坐在看台上跃跃欲试。刘老师幽默的语言就像一个看戏的人，又像一个导演，自主，合作，探究的课堂在刘老师手里运用自如。有趣！
139****8268 握紧拳头唤力量，声情并茂慢导航。师生同堂玩泥巴，奇思妙想入头像。本土文化进课堂，口目手脑全解放。小孩小手出大作，川中玩偶能逞强。
182****1969 造型很生动，课堂氛围很好。
183****8798 听刘文君老师的课，让我仿佛回到了孩提之时。我想这种轻松玩，玩中学，在无拘无束的氛围中让孩子们充分感受艺术，创造艺术品，这才是美术教育的真正所在！
137****4531 刘老师的课生动活泼，学生从开始到最后都是激情四射，并在刘老师的引导下完成属于自己的作品。
188****0398 刘文君老师的声音豪爽、厚实、带着力量感、纯朴味、泥土气，普通话虽不标准但依然好听，因为他的话语背后支撑的是对孩子身心自由、开放、创意、鼓动、激情四射的允许、鼓动！整个课堂开放、互动、好玩、有趣、自由、原味、创意....为参与活动的师生大大点赞！
159****2630 这是激情大片，这是实战基地，这是刘文君老师的美术课堂！
159****2283 刘老师课堂幽默风趣非常有亲和力，给我们展示了精彩的造型表现课，总的来说受益匪浅非常棒！
152****0290 刘老师的课堂让在场的每个人都充满了学习的热情。
137****8856 完整且快乐的课堂，以学生为主，创意的角度，导入的精彩，声音的浑厚。总之是一位男教师的目标！加油！向刘老师学习！
185****0477 刘老师的泥塑课不仅感染了上课的学生，也深深感染了听的老师，作为同行不仅要学习刘老师的扎实专业基础，更要学习他课堂上热情挥洒的精神！
188****0398 刘文君老师的课我喜欢！但如果报纸包的脸形不只局限于蛋形，创意脸不只局限于正面视觉，再能用点辅助媒材：木棍、铅丝……再包加泥巴又会如果，再多加些表情神采，不止是对发式等的添加，更夸张各自内心的需求是否会更开放，自由！
132****5827 刘文君老师执教的创意泥塑大头像体现了刘老师的才气，大气，灵气，他的创意教学理念带领出一批批敢想、敢说、敢做的孩子们。整堂课孩子们在自信开心的氛围中完成了具有自己特点的作品。提一点小建议，如果课的环节再整体化一些，会显得条理更清晰，更利于学生理解和接受。期待更精彩的课例。
158****3119 在刘文君的这堂泥塑课上，我看到了孩子们完成作品后的满足的笑脸，看到了孩子们的奇思妙想，看到了一个热情的，有感染力和号召力的刘老师，赞！！！
138****8245 早上路过一楼走廊，看见一位朴素的大哥黑黑的，长得瘦瘦的在敲打泥巴，乍一眼以为是在卖陶塑。下午在课堂上领略到了这样一位看起来朴素的人与众不同的课堂，我想那不是简单的课堂，那是一颗真心。用心在儿童处可谓善哉！
177****5059 刘文君老师的课：1、开场白很热情，很有活力。2、图片选择不够典型。3、课程时间为80分钟，是社团课吗？，常规课的课时为40分钟
152****2785 刘文君老师的气场感染了在场每一个人，有激情，值得我们学习，学习他的精神。
178****9019 刘文君老师在课堂上表现出来的热情激情，让我的内心汹涌澎湃，这是多么有爱的教育啊！谢谢您使我看到自己教学中的欠缺。
186****9717 刘文君老师，朴实大气，课堂诙谐幽默，稳扎稳打。孩子和老师们全员参与玩的不亦乐乎，寓教于乐，好课！
137****3280 刘文君老师自己很有激情，自己精讲，以让学生充分玩泥，体验，学生们也就很放松很投入，赞这样的课堂！
182****1383 从准备的教具就能够看出刘文君老师有特别扎实的基本功，随手就可以在课堂中将陶泥塑造出万般形态。刘老师上课语言风趣幽默，善于活跃调控课堂氛围，在教授学生基本制作方法的同时强调独创性，在指导学生创作时也反复强调要多添加自己的想法，这样才能成为艺术“大师”。在我看来，刘老师是一位成功的艺术表演大家！这也是我以后要努力的方向！
135****3031 王老师注重对学生的评价，注重师生交流，示范时讲解细致。
138****0669 很喜欢王倩老师的课，注重孩子习惯的培养，是一堂很好的示范课。
135****3031 整堂课处理的很细腻，环环相扣，鱼哥哥，弟弟，姐姐这一环节十分有趣，把学生要涣散的注意力又抓了回来。另外学生创作时分小组，体现小组合作，媒材的多样性也能兼顾。
178****9019 听完王倩老师的课，让我明白了小学美术要以发展孩子的审美趣味，欣赏眼光，造型表现和创新能力等综合素养，而不是单纯的训练技能技巧。受益匪浅。
139****0521 王老师的课，面面俱到，是一个很好的视听盛宴
181****3236 王老师的这节课始终贯穿着情境，通过鱼的一家来吸引同学们的注意力。同学们欣赏了很多鱼的纹样图片，教师鼓励学生发挥自己的想象力、创造力。学生的作品非常好，很多学生在老师的启发下很有想法，色彩也很有特点。
138****8245 王倩老师的课堂最后的课堂拓展让我想起了小学二年级里有一篇关于捡鱼的文章，小朋友望着沙滩上的鱼，他说：这条鱼在乎，那条鱼也在乎……我想那是孩子真的爱鱼，爱小小的生命！
152****6930 今天下午，到现在为止已经有两位老师为我们呈现了两堂美术课堂，很有感触收获颇多。对于《鱼的纹样》一课，我很赞同陶旭泉教授点评的一个观点，就是一堂课不管如何设计，都应该把握住教学的重难点而一步步的展开教学。我们的观摩课正在继续，期待《落日》的精彩呈现。
177****5059 王倩老师的课：1、课堂中学生的气氛没被调动起来。2、学生互动讨论的问题流于形式，讨论的问题价值不大。3、作业点评，只让学生分小组上来展示作品，教师和学生并未对作品有任何点评
139****0521 马上老师的课，就像其人，让人赏心悦目，美不胜收。
138****0669 马上老师的课自然，朴实，让人感觉很亲切，深深吸引着每一个学习者。
158****3119 马上老师的《落日》，美得让我陶醉，让我感动，千言万语却只有一个字可以表达，那就是：美！！！
152****2785 马上老师的课让我感动，好像在看一场温馨的演出，美的让我陶醉，相信学生也和我一样感动。
137****8856 落日的颜色分析，真是精彩，图片选用也很范围。值得学习！
139****5316 听马老师的课真是一种享受，如此轻松愉悦，深深感受落日之美，色彩之美，真是梦幻、浪漫、陶醉，忍不住再次赞叹太美了！让我也想成为她的学生，上她的美术课。
139****0521 美，源自内心的折射，马上老师的课人美，课美，景美，作美，美不胜收！
138****2312 去年11月份，沈阳听课，感受了马上老师诗样的课堂，这次杭州之行，又再一次感受了马上老师诗般的课堂语言，诗般的课堂。美的夕阳落日照片，带来视觉的惊艳，也带来了发自内心的对于色彩的体悟和赞叹。色卡以小拼板的方式呈现，让寻找色彩的过程变得更加直观清晰，非常容易的带领孩子们发现了同为暖色调的画面中细微的色彩差别。率性的教师演示，极大的突破了孩子们的创作瓶颈。平缓中，舒畅中，一切美的教育似乎就这么理所应当的生成。欣赏。
135****3031 马老师的示范非常的好，学生直观的感受图片转变成为作品的过程，画面的处理等信息，尤其展示的另外一幅作品才是正题，在落日下我们都做了什么，在上面环节中，老师能着重针对学生色彩对生心灵的感受，非常棒！！！
178****9019 马上老师善于情景导入，温柔的声音把我们带到了一个美丽的地方，她的课听着特别轻松，正如她的慧语，我被美术的魅力打动，是因为她已经被美术打动了。
137****7851 从2013年初次听到马上老师的课再到今天再次聆听，给我的印象就是她的美术课的扎实与唯美。特别是课堂的“美”，渗透在每一个环节里。音乐的美，语言的美，课堂的美，老师教学智慧的美…从她的课中学到很多，向她学习。
153****3344 马上老师的课就像这座美丽的杭州城一样温婉唯美 浪漫。一言一语处处散发着江南女子独有的味道。整个课堂也像马上老师一样唯美，用诗情画意的朗诵形式把整堂课的内容讲解的那么亲切易懂。整堂课太有意境了。
152****6930 为马老师的《落日》点赞。教态亲和力十足，教学情境设计的很够味，重难点的讲解也很清晰轻松，与学生的互动交流多。一堂非常值得学习的示范课。马老师很棒！
183****8798 如果说品读诗歌是一种快乐，那么听马老师的《落日》便是一种享受！如诗般的语言带我们感受落日的美好；扎实的绘画功底为我们展示了一幅幅《落日西湖》，仿佛我们就置身其中，看到了美丽的夕阳。
139****4839 马上老师的课为学生创设了轻松、愉悦、静谧的落日氛围；教师亲切、温婉、阳光的教态拉近了与学生的距离；与会的老师感同身受，是一节精彩的教学案例！
138****4849 马老师的课娓娓道来，像一首抒情歌，即使曲终人散，但那美好的感受和回忆却深深留在了心中。
136****8087 马上老师自身素质非常棒，给人以美的享受。
135****3031 王鹏老师的课自然淳朴，充满真情，艺术感召力强。
183****8798 王鹏老师《刻一刻，画一画》
182****9339 王老师的版画课，充分调动了学生的学习积极性，简单明了演示了制作版画的步骤，让学生感受版画原来可以如此简单，淳朴，原汁原味
139****0521 老教师的老练与新教师的感受不一样呀！
183****8798 王鹏老师的《刻一刻，画一画》一课最大亮点在于：巧妙的运用动画。不仅新颖的出示了课题，而且很好的将版画的制作步骤直观演示在孩子的眼前，有异曲同工之效。
138****0669 王老师的版画课很朴实，课堂语言亲切，学生实实在在的学会了版画的制作方法。
158****3119 王鹏老师的《刻一刻，印一印》，通俗易懂的讲解和示范，让我感觉原来版画如此简单，刻印如此有趣。
138****4691 版画体验，快乐课堂！
135****3031 吴校长讲的我非常的感兴趣，我们学校注重学生体验，注重学生小组合作探究学习，重视学生生成，教师引导，帮扶。
138****0669 吴望如校长的讲座使人耳目一新，台湾的教学方法和大陆截然不同，可以让孩子多方探索并找出自己的创作兴趣，塑造未来具有美感的学生。
136****2160 吴望如老师以折纸飞机这一童年体验引入讲座，启发我们对常规的思维方式和教学方式进行反思，同时结合本次现场的课例，以一个又一个问题带领我们了解台湾的美术教育，使人受益匪浅。
158****2065 听了吴校长的讲座受益匪浅！
152****5253 快乐美术，谢谢吴老师
137****8856 吴老师，分享的思维让我耳目一新。下面有听到我喜欢的豪哥了！继续认真聆听豪哥讲！
138****0307 非常精彩，受益匪浅
181****3236 吴校长耐心详尽的介绍让我深深体会到了台湾美术教育的内涵，其实，小学的美术课最重要的并不是培养未来的画家，而是培养艺术爱好者，所以，转变观念才会让学生让自己都快乐生活！
158****7821 好想去台湾。去感受去学习，改变自己现在这样的思维定势。
158****3119 吴望如老师的报告给我打开了一扇希望的门：让我看到了台湾的美术教育，让我知道了我们内地教育的差距，明白了以后的教学方向，感谢吴老师！
135****1212 今天收获很大，观念决定行动。
136****7004 吴望如校长说的美术教育理念真是让人印象深刻，对比我自己的教学现状，有很多启发，让学生不从课堂逃跑，必须让美术课好玩起来。
134****0523 第一次来到千课万人会场，一天下来收获颇多，而刚刚听了吴校长所说，心中无比激动，无数个新想法涌上心头，我想我回去会用心试试看的！
136****3534 吴望如老师的讲座给我们的美术教学提供了不同的视角。收获多多！
183****5569 很喜欢老师的讲座，受益匪浅！
150****0304 感觉台湾教育更加体现以人为本，美术教育以审美和培养学生的创造性思维为主，技巧也要涉及到，但是如何传授给学生，不能一味的讲解，从玩中学是一举两得的事情，但是这个度很难把握，很期待明天的台湾课程。
135****9028 一直以来很欣赏台湾的“慢教育”，希望组委会能多多邀请台湾那边的专家与老师共同交流探讨
188****3502 吴望如老师的讲座让我收获很多。印象最深的一句话是教育孩子是为了给予他们能力而不是技巧，令人深思。
135****8313 台湾的艺术教学正是我一直期待，并希望能付诸实施的，也希望能结合早晨李教授的解构教学法投入到小学教育中。因为小学教育是一生中艺术教育的重要基石，如不将基础打好，很有可能失去艺术兴趣。而如果没有艺术兴趣的民族是无趣的也是无法长久的。
147****3732 听了台湾老师的报告，改变我的观念，有趣，好玩，如何玩中学，学中玩，留给孩纸更多的空间探索尝试，是我最大的收获，很感谢这次活动。
139****5316 做一个台湾的孩子真幸福，因为她们的美术课是玩出来的，陶行知先生早就说过“在玩中学”，我们的美术课也要真正落到孩子的需要。
150****8773 听了吴老师的讲座，深切感受到了台湾在孩子教育上面与中国教育的差异性！让我更加反思！今后的教学上要给孩子更多的空间！不让孩子在美术课上想逃跑……
152****2017 如何观察孩子学习，把课还给孩子是我们每个教师都要学习的！
159****2283 台湾吴老师的课程非常棒！让我对美术课程有了新一层的了解。
150****6541 吴老师用“观念改变才能改变教学！”作为讲座结束语。给我留下深刻印象。整个讲座中感受最深是“尊重孩子”的理念。
186****6226 吴老师在讲座中提到，我们要让学生成为什么样的人，是艺术家还是艺术爱好者。而台湾同行们选择的是要让孩子成为艺术爱好者。目标确定了，那一切围绕着让学生喜欢，愉悦，热爱而进行！非常认同！
139****6387 听了吴望如老师的讲座，让我对小学美术教育有了很大的感处，实践是孩子体验成功和失败重要过程。
138****4691 吴老师说，改变观念才能改变课堂！陈老师说，每个都是一本书，教育是细腻的。
136****2160 吴老师所实践的艺术活动真正做到了与生活相联系，做到了建构主义教学思想的贯彻，做到了以学生为主体，让人倍受启发。
137****9198 很喜欢吴老师的讲座，集美大学是本人一直都很钟爱的大学，有机会一定去看看，也去集美国小深入学习下他们的教学活动，以人为本，以孩子们的思维方式去教，和他们做朋友，向世界，向儿童，向未来，加油！
138****6113 台湾的老师理念很新，但声音听的不是很清楚
158****6909 听了吴老师的课，很受启发，给孩子在玩中去学，给他们时间自己去探索，发现；给孩子更多的材料，让他们有创作的空间，让每个孩子都可以天马行空，实现属于孩子们个性的艺术梦！
136****8001 吴校长执着于艺术教育理想，他在救文化的历程中所组织的各种艺术深耕活动，让我们看到他对中华传统文化的理解、觉醒、建构的过程，感受到一个醉心于艺术教育的耕耘者的心路历程。吴校长的报告给了我的启示是：弘扬中华优秀传统文化，是每个教育工作者、每所学校的责任。我们在课程建设中要有所作为，充分发挥传统文化在润泽学生生命成长、丰满学生心灵世界过程中的重要作用。
136****8616 很想看到台湾版美劳教科书
182****1383 吴望如校长的一席话让我芧塞顿开，美术教育的目标不就在于此吗？旨在培养学生自主创新能力与思维能力，不是培养画家而是重在培养学生的艺术素质，在以后的人生中能用一双发现美的眼睛观看沿途美丽的风景！
134****1490 刚刚听完吴望如校长的报告，我的收获很大，我觉得作为美术老师一定要多思考，多尝试，这很重要！谢谢吴校长的分享！
135****3031 "现如今的孩子衣食无忧，没有老一辈人的忧患意识，学习成为一种负担，敷衍了事成为主流。为了改变学生对于美术作业的“不负责任”，我想了很多，这里有了一个不够成熟的试行实验，就是让学生以小组为单位（4人最优），纸张不宜过大，8开为宜，选择合适的题材，进行合作绘画。
虽然学生只是承担一小部分，但是可以让学生在绘画的过程中体味合作的快乐，一张纸一份友情；还能够让学生认真的对待这小小的一部分，时间久了能够提升他们学生美术的兴趣，纠正不认真作业的态度；最后是让学生共同完成作业的过程中，互相学习。"
186****3970 吴校长的讲座发人深省，仿佛是一位指路人，让我在狭窄的小胡同里看到了来自大马路上的光芒，感谢吴校长！
177****5059 吴望如老师的教学理念很前沿，开场白用折纸飞机这个小小的实验来告诉老师，要改变自己的常规思维，作为一位美术教师不是要教出规矩的孩子，而是要教出一个个有个性的孩子，要培养出一个个艺术爱好者。
178****9019 吴望如校长传递给我一种新的理念，当你顺向思维的时候，停下来，改变观念，然后你就会改变思想，换一种教法来培养孩子对艺术创作的兴趣与信心，真正做到“以人为本”
135****5729 每次听台湾老师的讲座和上课，会发现两岸间的差别。每次都会感觉这些听到学到的内容就会和之前心里固有的信息在大脑里都会在不停的撕扯，总是会触及心里最向往却不可企及的梦幻世界。做为台湾的小朋友真的很幸福，老师们不仅关注教学的设计，更关注小朋友的点点滴滴。
138****0669 陈老师的课我很认同，我们在课堂上不仅要教会学生知识和技能，更应该注重学习行为习惯的培养，把学生塑造成未来具有美感素养的现代化公民。
158****6909 跳出定式思维，在玩乐中启迪孩子做不一样的自己，而不是流水线上的标准零部件，在丰富多彩的活动中充实教学，交流学习，内化于心，改变自己！
136****8616 很不错丶以后教学中也要多观察学生的学习行为.从细微中找切入点
136****2160 从终结性评价到形成性评价，不仅是教学理念的转变，而且是人文关怀的体现，陈老师以《图形联想》等课为例，一针见血地指出目前美术教学评量中的问题，让人钦佩，让人深省。
159****2630 艺术无国界，在借鉴、学习中共筑美术教育梦！
159****0390 陈理事长的讲座是带着问题而来，针对行为细节问题看课堂，是句句有力，针针见血，佩服!
158****7821 好期待好期待台湾教师的课堂。
139****6082 讲座听完之后，带给我许多理念的革新，心灵的触动，目标价值的定位重新调整，收获很多。
181****3236 陈老师通过多元评量表的讲解，让人豁然开朗，突然读懂了很多课堂细节，受益匪浅！感谢陈老师毫无保留的讲课！
152****6930 专家讲座的理论观点新颖，切入点很独特，值得借鉴和深入思考。^_^
135****3031 我们学校课堂教学分为五个篇章，第一是课前预习，有课前参与单，单中问题有时是老师预设，有时是学生自学和课前搜集的要求。第二是课中研讨，针对课前参与单的反馈，老师调整课中学习侧重点，因为有些学生已经在课前完成，没有必要再次浪费时间，一带而过即可，针对学生困难的，课中组织有效合作探究学习，培养合作学习能力和相互学习的能力，这时注重学生参与度和学生展示度，老师引导，帮扶学生开展活动。第三是开展艺术创作活动，基本都是注重探究学习，因为学生已经有所预习，围绕欣赏大师，学生作品，老师示范为引点，示范较难的技法。第四是展评作业，学生根据评价点介绍自己作品，相互评价，第五拓展活动，着重落实三维目标中的情感态度价值观。整堂课注重与生活的联系，培养创想力，关注个性发展
136****2160 因为孩子有“多元智能”，所以我们要有“多元评量”，善于观察教学行为，善于发现教学问题，善于改良教学策略，陈老师的讲座让我更深刻地认识到教学评量的意义和方法。
138****7180 陈致豪老师为我们解读的台湾人在教育上所追求细腻的精神非常值得我们学习，包括他观察课堂观察儿童学习状态的角度也很专业。从事教育就要沉下心来，放低视角，以儿童为中心，真正服务于儿童的成长。
158****6909 陈致豪老师深入浅出的讲解了多元评量工具，感触颇深，受益匪浅，尤其是关注细节，注重观察，给我留下了深刻的印象。
152****6930 美术教学工作，不应该仅仅教给孩子一些基本的美术技法，更应该教孩子学会生活，尝试多去发现或者用美术去丰富精彩自己的生活。这是今晚听讲座的一个小感受。
135****0023 设计属于孩子自己的小游戏，吸引学生注意力，提高学生学习的自主性。好办法！
178****9019 谢老师很有亲和力，她的课会在不经意间流出感动，不知不觉中心都软软的，似乎思考层次也达到了一个崭新的高度，希望自己的内心能够满满地，装着爱，去从事教育工作。
136****2160 谢老师以生动的视频、温婉的话语、前沿的理念，深深地吸引着我，虽然已听了一整天课，但仍然感觉醍醐灌顶。
158****6909 谢玲玲老师列举的实例都很有穿透力，我最喜欢那幅学生穿上夹脚拖去东屏旅游的图画，让我产生了无尽的想象，还有那段小提琴演奏，让人回味无穷！
135****3031 谢老师温文尔雅，平易近人。带来的报告深深触动我们的心灵。
