12月10日互动专刊
获奖信息
质疑问难奖
浙江省瑞安市锦湖第三小学 黄文墨
精彩短信奖
浙江省永康市外国语学校 熊亚林
浙江省宁波市象山县定塘镇中心小学 任佳璐
幸运奖
浙江省临海市江南中心校 林卫平
浙江省临海市江南第二小学 汪晓华
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
12月10日互动短信
135****7978 再一次感受到了大师的风采，累并快乐满足着，“千课万人”的活动真好！
135****7978 课上得好，体现了“常态”性，可模仿操作性强，对一线教师指导有一定的指导意义。
135****7978 以前听课总是觉得讲得好，可究竟好在哪里一两句话我真说不清楚，我觉得这次活动安排的每节课后专家的即时点评，让此次听课活动起到的作用更充分。虽然才听了两节课，但我已经收获颇丰。让我更加期待接下来的精彩！
159****2632 本次活动坐落在美丽的西子湖畔，青砖黛瓦的建兰中学，从步入会堂的一瞬间，就感受到浓郁而又温婉的江南气息。婉转的歌声吟唱着，人人都说江南好，不知江南老。江南的气质神韵，渗透在此次活动的角角落落，沁人心脾。
150****0010 上午听了三堂课，马来西亚郭史光宏老师的好神奇的小石头，张祖庆老师的两堂那些让人喷饭的镜头，也来小结下：作文之道，好玩才是硬道理。学生的参与是作文的助燃剂，教师的引领的仅仅是教会孩子正确的点燃方法，这样子绽放的才是孩子喜闻乐见的烟火，而不会是孩子畏之惧之的炸药包。
135****3690 强烈建议给予王荣生教授更多的时间，所讲内容针对一线教师目前所遇到的一些难以解决的问题，非常有指导性！这次，虽然时间较短，但已觉收获颇丰，真诚感谢！相信王教授所讲的作文教法及理论将会成为以后作文教学的一个主流！
159****6299 今天下午的课听起来更加有趣，我们和孩子们一起快乐学习。
181****8300 几位老师的课各有特色。给我印象最深的是赵昭老师的课。语言幽默，以游戏吸引学生，注重习作交流中学生的评价和对学生的方法指导，教学四个片断，条理清楚，层层深入。
138****9100 千课万人，获益匪浅，精彩的设计，活跃的课堂，幽默的老师，可爱的学生！一切都是那么美好！
180****1015 写作，从素描开始，希望在以后的习作教学中加强这样们写作方法的指导
136****0476 好神奇的小石头，好可爱的郭史光宏老师，随着小石头一次一次的变化，我们也跟着一次一次地猜测，或欣喜自己对了或意外原来这样变啊，二年级的小朋友原来可以如此幸福地读着绘本写儿歌！
158****7299 来自马来西亚的老师为我们带来了一个有趣的绘本故事，呈现了一堂自然纯粹的绘本课堂，与许多语文阅读课堂不同，这堂课让我们觉得处处充满了惊喜，那在学生眼里那就更具吸引力了。在故事推进过程中，老师以变的口诀带动学生的课堂氛围。创编儿歌时，教师有意识地让孩子们进行重复，并随机进行语音面貌和语言文字的修饰，在总体充分尊重学生的思维成果。
158****7299 在谈话过程中，老师不仅让同学们展开想象，活跃课堂氛围，而且了解了学情，老师经过询问知道了有一个小朋友看过这本绘本，于是他邀请这个小朋友做老师的小助手，这是课堂调控的一个方式
158****7299 按照目前学生的学习能力，简单儿歌的创编从小孩子们都有所接触了，正如周老师点评的一样，学生儿歌的创编还需有所提升，我相信郭史老师的学生是幸福的。最让我感到有所收获的是，课堂的结尾，老师推荐了作者的简介和作品，另外还分享了作者创作的经历，让学生感受生活中的文学气息。回家后我们也可以去发现生活，书写生活，记录生活。
138****1649 不得不感叹采荷一小的孩子们，才二年级就知道押韵、名词、动词，思维活跃，想象丰富。在创编儿歌环节更是了得，一个个都是活脱脱的小诗人。郭老师年纪轻轻，教学方法得道，在轻松愉悦的氛围里引领学生观绘本，读绘本，悟写法。选取的绘本材料很有吸引力，很适合二年级的学生学情。一堂课中学生在玩中轻松学语文。
182****1963 郭老师《神奇的小石头》带给我们小学低段写作新的启发。儿童的写作引导应是跟着儿童的本心走，给孩子充分的情感体验，把真实的文字展现出来。孩子的创作，在低段我们当真应该以鼓励为主，辅以提示。让孩子的写作在低年级时就写出“真”。
135****3808 郭史老师的课堂洋溢着轻松快乐的气息，如果能在后面创编儿歌上再花点时间，让学生关注到押韵，就更完美了。
158****8618 想象是世上最灵动的翅膀，童真是世上最美好的语言，信任是世上最神奇的色彩……郭史光宏老师的课堂，真实、和善、开放！神奇的小石头，带给人特舒服、温暖！
138****0669 《好神奇的小石头》是一堂亲切而没有任何写作压力的课，每一首儿歌作品的诞生都那么轻松自然，在趣猜中趣读，趣读后趣写，趣写之后有了创作一本诗集的愿望。这是播下写作种子的课堂。
135****3690 第一次聆听郭史老师的课，整堂课如清泉般润物于无声，师生关系是那样和谐，课堂环节的过度是那样不着痕迹，教师语言也是那样的暖心，大赞！
153****6368 喜欢郭史光宏的课，看似随意，甚至学生的锋芒超过了老师。可是学生正是在这样超级安全的课堂氛围下作出一首又一首的超过绘本作家的小诗。郭老师善于整合绘本中变的元素，抓住孩子的想象的力量，启动了诗的语言规律，无痕地在孩子们的心中种植了诗和想象的种子！
135****3690 如果说教学也可以和时尚同行，那么张祖庆老师的课无疑是这方面的先行者！虽说课堂不尽完美，但是张老师那时尚的语言，那时尚的选材，足以拉近他和孩子们的距离，足以让他走进孩子们的心灵，而这种近距离的相处，也正是孩子主动接受知识，创造智慧的前提！
187****7065 郭史老师和张老师不但长得帅，课也是帅气十足。两位老师都采用了学生喜闻乐见的猜一猜方法，课堂趣味盎然。还有什么比让学生爱上写作更重要的事儿呢？感谢周教授让我明白了在写作中应重视对学生写作能力的提升。昨晚感动于千课万人的品牌文化，今天感恩组委会奉献给我们的教育大餐。此行一定会满载而归！
139****1431 冬日淅沥小雨，伴着那源于马来西亚郭史光宏老师的柔柔糯糯的水乳交融、情趣横生的《好神奇的小石头》，还有我一直顶礼膜拜的张祖庆大师那霸气灵动幽默风趣的极具实用性的《那些让人喷饭的镜头》，醉了！
158****1770 《好神奇的小石头》郭老师给我们带来了一堂神奇的课堂，有趣生动，符合低年级儿童的特点，用儿童喜闻乐见的绘本结合写作，学生的兴趣浓厚，参与度高，学生的创作也让我们感受到了孩子在课堂上的生长力。
139****9586 郭史光宏老师的课，真是神奇的课堂，神奇的石头，神奇的老师……老师用他那和风细雨的引导，用他那像涓涓细流一样的思维来引导低年级的孩子们写儿歌！给我们留下了深刻的印象！
138****5886 马来西亚教师郭史光宏的绘本巜好神奇的小石头》令人如沐春风，课堂中以猜测贯穿整个教学过程，以生为本，关注学生的生成。课中学生兴趣盎然，真是一次神奇之旅！
158****1770 郭史老师年轻、有活力，亲切的话语，巧妙的引导，让孩子们想象、自编诗歌，让诗歌插上了想象的翅膀！学习！
186****6833 郭史老师年轻、有活力，亲切的话语，巧妙的引导，让孩子们想象、自编诗歌，让诗歌插上了想象的翅膀！学习！
139****9586 郭史光宏老师的课，真是神奇的课堂，神奇的石头，神奇的老师……老师用他那和风细雨的引导，用他那像涓涓细流一样的思维来引导低年级的孩子们写儿歌！给我们留下了深刻的印象！ 湖南省怀化市铁路第一小学
158****3068 伴随着憨豆先生的捧腹镜头，张老师不仅带领孩子们欣赏了电影的一幕一幕，还领孩子们学习一步一步，写好作文，定格精彩！
138****0669 什么是切分镜头？哦！一根年糕切成一块一块就是一个一个的镜头。多么生活化的比喻！一瞬间，我和孩子们都懂了。（张祖庆老师的课）
158****7299 怎么样是一篇好的习作，今天张老师的习作评价给了我们一个新的答案，张老师请同学们写完后与同伴交流，以朗读的方式，谁的文字让对方笑了，谁就写得好，这是一个情感的评价，跳出了我们原来枯燥的语句通顺，语言生动，用上好词好句等等的评价标准。
158****7299 习作是学生学习的难点，在平时的教学中也发现，许多学生无事可写，有事写则写不全。张老师这堂课为孩子们提供了写作的素材，课堂现场观看，趁热打铁感受幽默的同时，学习写作。学生的兴趣度相对较为浓厚。教师教导学生写作，教师写下水文是非常作用的，通过阅读张老师的范文，同学们能够更好的明白镜头分写的习作方法，解读范文中的细节描写，为自己后面的习作作下铺垫，但是在习作过程中也发现，学生不同的学情，有的奋笔疾书，有点却遇到了困难，这样的习作教学是需要肯定的，假如学习中多一些这样的习作指导，养成记录生活的习惯，我们的孩子将对写作更为热爱，作文也许也会信手拈来了。
135****3808 张祖庆老师的板书绝了。
158****7299 学生的想象总是很奇妙，有的很精彩，但是老师要学会取舍，在课堂中小编剧们的想法老师一一给予了恰当的评价，对于有些不恰当的想法老师以幽默的方式予以舍弃评价。
158****3068 脑动大开，萌萌哒，吓死宝宝，这些词语引得哄堂大笑，看起来张老师也是“潮男”！
138****1649 张老师的课堂上笑声连连，孩子们学得特别开心。引用著名笑星演员憨豆先生的微电影作品，将学生的学习积极性就很好地调动起来，此时学生兴趣高涨，张老师就出示自己的范文。范文中老师特别关注憨豆的神情、动作、声音的描写，运用一些夸张搞笑的语言，读来让人捧腹大笑。引导学生提炼写作方法，切分镜头，细描镜头。在开心的氛围中，学生及其轻松地掌握写作方法，并进行尝试创作。最后还让学生当编剧，进行头脑风暴，同学们思维活跃，想象力及其丰富，现场老师笑声不断。枯燥乏味的作文课原来可以上得那么high，不得不佩服张老师的创意设计。
158****9153 张老师的课幽默生动，很有创意，听后受益匪浅，非常感谢！
182****1963 随着信息时代的到来,多媒体进入课堂,给在传统教学方式带来冲击的同时,也给教学带来了机遇。张老师的课堂教学手段不再是一支粉笔、一本书，老师也不用再固守着自己思维的一亩三分地,课堂教学最大可能地发挥学生的主动性，轻松进行情境式想象、头脑风暴式学习。
185****1973 张祖庆老师风趣幽默，网络热词的合理运用充满吸引力。
139****9586 听了张祖庆老师的课，让我们耳目一新！从影视中选择学生的素材，我们还是第一次感受到！我觉得超赞！
136****0162 张老师的课动中有静，内外兼修，形式多样，内容扎实，深入浅出，集思广益。对我的作文教学非常有帮助，张老师对教学的钻研和思考值得我学习，在作文教学中的成果也很显著，我收获很大！不虚此行！
158****1770 张祖庆老师的课生动幽默，从憨豆先生的视频入手，吸引孩子们的兴趣，并调动孩子们的想象，创设各种情境。教学抓细微、重指导，让孩子们也让所有老师露出了八颗牙齿！
186****6833 张祖庆老师的课堂睿智风趣，给我们打开了一扇影视与写作整合的窗口，在引导学生描写场景，想象场景的过程中处处透着智慧，处处彰显着张老师超高的教师素养和语言能力。总之，受益匪浅，大赞！
186****6833 张祖庆老师的课生动幽默，从憨豆先生的视频入手，吸引孩子们的兴趣，并调动孩子们的想象，创设各种情境。教学抓细微、重指导，让孩子们也让所有老师露出了八颗牙齿！
158****8618 深邃的思考，幽默的风格，敏锐的语言，萌哒哒的张祖庆老师。课堂中的习作内容由仿到创，习作实践由易到难，带领孩子们创意飞翔！
158****1770 张祖庆老师的课堂睿智风趣，给我们打开了一扇影视与写作整合的窗口，在引导学生描写场景，想象场景的过程中处处透着智慧，处处彰显着张老师超高的教师素养和语言能力。总之，受益匪浅，大赞！
152****5240 张老师寓教于乐，让孩子们在欢笑中发散思维，迸发灵感，不管是学生还是听课的老师，都被张老师的课堂深深吸引。
137****1100 张祖庆老师的课，又一次把影视资源与孩子的习作无缝对接，完美整合，让我们又一次震撼，原来作文可以这样教，脑洞大开。玩转习作课堂的张老师幽默睿智，课堂上充满磁场，那龙飞凤舞的板书“头脑风暴”，课堂生成的即兴一展美声男高音，嗨翻全场！为张老师的课堂喝彩！！！
138****5886 特级教师张祖庆老师的《令人喷饭的镜头》令会场气氛轻松愉悦，学生在张老师的引领下不知不觉学会了细节描写与选择镜头。这是创意而又有深度的课堂，大师风采令人敬佩！
138****5886 《令人喷饭的镜头》课堂中张老师睿智而又幽默的语言使课堂气氛活跃，学生交流兴趣浓厚。张老师在课堂中关注学生的整体，交流时学生的发言面广，真正体现了以学生为主体。课堂是生本的课堂、富有创意的课堂。
159****2632 张祖庆老师的《那些让人喷饭的镜头》观摩课中，他从容的身姿，饱满的热情给我留下了深刻印象。他大胆起用一些新潮的网络语言，如“吓死宝宝了”等，营造了轻松愉悦课堂气氛，笑声充满了课堂。然而在欢声笑语中，也抓住“笑”，为什么会笑，训练了分镜头定格描写，让学生敞开心扉，乐于写作，同时让我获益良多。
139****9586 听了张祖庆老师的课，让我们耳目一新！从影视中选择学生的素材，我们还是第一次感受到！我觉得超赞！湖南省怀化市铁路第一小学
135****7978 作文教学一直让人觉得高不可攀，听了马正平老师的讲座，我突然明白这是因为自己平时还真的没有更多更好的办法调动起学生已有的生活经验造成的。
139****5650 马老师说“老师要想办法调动学生的生活体验”来写作。看来学生平时总觉得没话可写，确实是身为老师的我缺少方法！
139****5650 马老师的讲座令我醍醐灌顶，语文的艺术原理原来是那么理性！
180****1039 感叹：马正平教授的讲座感觉好高深啊，努力感受理解
138****5886 马正平教授的理论很有深度，是智慧与经验的精华。
139****5650 语文的艺术原理让我迷糊了，我希望能追寻马老师的脚步
135****3690 马老师的讲座将我们一线教师常用的教学理论和教学模式进行了包装和整合，使之更加系统更加完善，理论依据更加丰实，佩服！希望下次讲座可以听到马老师针对当天的课程进行理论化的讲解！
136****0506 虽然满头银发，虽然牙齿掉落，但周一贯老师一直站在教学改革前沿引领着我们，佩服，叹服！谢谢周老师！
158****7299 周老师对两堂习作课堂的点评十分全面到位，肯定了两位教师的教学内容选取，肯定了郭史老师和张老师的教学方法，特别是张老师影视素材的选取。在网络发展的今天，影视作品在课堂中的作用也越来越多了，那么合理的运用这些素材就需要教师根据学生能力和教学目标进行筛选整合了，我觉得在这方面需要多去学习名师的教学方法
138****1649 周老师的点评让我豁然开朗。
139****3231 周一貫老师的点评精辟、准确，高度高、条理清。一个词——精彩！！在我听了两节课后正处于愤悱时以启发，明晰课堂精彩在何处，不足在哪里，心里瞬间明亮！
138****1303 周一贯老先生的点评，点悟了听课人。这样的听课结合评课，让学习者的学习受益匪浅！
180****1039 周老师虽已满头银发，但仍老而弥坚，当堂的点评让我等受益匪浅，且听且珍惜！
138****5886 11：30多了，早已饥肠辘辘，但看到白发苍苍的周老还在认真地听取讲座，我们有什理由退场呢？坚持！
180****9822 周老师的点评如夜航中的灯，捋清了教学中模糊的思想，如怎么样整合，选影视作品注意传播正能量，古人讲文道统一。
180****9822 先讲座，后上课，与会老师参加度高了许多，负责讲座的老师结合案例，深入浅出，很接地气。
159****2632 王老师的讲座语言通俗易懂，举例充分，贴近课堂，赞！
180****9822 教师要有写作、阅读经验，尊重这些经验，用于教学，我们一线的教师写写下水文，以前有这样的要求，但近十余年来似乎没有了，看来以往的作法也有闪光之处哟。
158****7299 好词好句的使用可以让作文锦上添花，并不是写好作文的决定性因素，我很同意王老师的观点。一气呵成的作文要有心而生，简洁质朴的语言可以打动人，低年级要学会说话学会写话，打好基础才谈得上写文章。在平时的作文中往往回指导孩子看重写作的技巧，而忽视了作文过程的指导，学生有的文字虽有内容，却缺情感。
135****8110 王荣生教授的写作指导生动中带着严谨，严谨中又贴近生活。会场的氛围被王教授一个个生动的例子带入了写作任务的设计中去；又被一次次严谨的分析启发出过程的指导。正是理论与实际相锲合，发人深省。让人意犹未尽。
186****5513 王荣生教授的讲座深入浅出，所讲内容都是一线教师存在的问题和应对策略，实用性很强，收获满满。强烈建议王老师能够再多讲一会儿，实在没听够。
135****3690 强烈建议给予王教授更多的时间，所讲内容针对一线教师目前所遇到的一些难以解决的问题，非常有指导性！这次，虽然时间较短，但已觉收获颇丰，真诚感谢！相信王教授所讲的作文教法及理论将会成为以后作文教学的一个主流！
158****8618 听王荣生教授的讲座，总是令人醍醐灌顶。让学生明白写作目的，创设真实写作情境，提供必要的写作支架，这些都是自己缺乏的。今后一定要注重过程指导，方向比努力更重要！
130****0812 王荣生老师精彩的讲座让我们清醒:原来把作文这件事弄得这么难全是因为我们自己认识不到位。如果我们尊重孩子的生活经验，给孩子们一个个明确的写作任务,孩子们完全可以用自己手中的笔表达他们内心的真情实感。
138****0669 王荣生教授的讲座告诉我们，写作最大的困难，是违背了正常的生活体验。王教授列举的各种例子，是真实的，生活的，是我们开展作文教学的经典范例。可惜50分钟匆匆而逝，令人意犹未尽！
180****1015 王荣生教授的讲座非常地接地气，遗憾的是会务组给的时间太少了，让我们还停留在王教授的精彩案例中，蓦地就结束了！
138****9948 王荣生教授的讲座，为我们基层的一线教师指明了习作教学的方向，习作教学的天空顿觉明朗起来，感触颇多，受益匪浅！
136****7721 大爱王荣生教授的讲座，他思维缜密，目标明确，让我的思路开阔了。
180****9822 邹敦怜老师展示的课件，青蛙，大象，香蕉等字色与背景色暗示，隐含了事物的主色调，很注重了细节喔
158****3068 真佩服邹老师，有柔柔的语调，美美的样子，甜甜的笑容，细细的笔触，唯美的画笔，暖暖的爱心！春风化雨，润物无声。
158****7299 邹老师的声音就如同收音机里传来的讲故事的妈妈的声音，温暖动听。
135****8110 绘本中的颜色，生活中的颜色，音乐中的颜色……如果说嗓音也有颜色那么邹敦怜老师的声音一定是糯糯的粉红色。会场中无论是孩子还是听课的老师都被她带入了一个属于五彩的世界中。在这个世界中，孩子们快乐的寻找着色彩，而我们则是他们童心的守护者，偶尔相视一笑，纵有千言万语也不忍打断孩子们愉快的发现之心，纵有千言万语，仅余唇边那一抹或赞许，或惊艳的一笑吧。感谢您，漂洋过海，给我们带来一堂五彩缤纷的视觉盛宴！
186****5513 能够把颜色教的这么有诗意这么有趣，太棒了，大开眼界！
186****5126 邹老师能把颜色教的如此有诗意，激发了孩子的创作兴趣，让孩子在快乐中成长，让人惊喜！
158****7299 在听到邹老师悦耳的声音的同时，最大的惊喜来自于采荷一小的孩子们，对于颜色把握十分到位，明亮的黄，热情的红，高贵的紫，害羞的粉......他们的诗让我惊叹不已
138****9100 温暖的诗，美丽的诗，邹老师用美丽的颜色引导学生创作了一首又一首美丽的童诗.课堂很美，学生很美，老师很美，学到了知识，我们的心情很美！
138****5886 邹敦怜老师的《“啊，多么美丽的颜色呀！”童诗写作》从阅读到仿写，由扶到放。孩子的作品也证明了这是一节成功的课。
139****9586 邹老师的课，我感受到了课堂是那么简单，那么轻松，那么温馨！我喜欢！
187****7065 邹老师的看似随意实则满含爱意，小心呵护童心，相信每个孩子都是诗人。喜欢邹老师这样轻松愉快的课堂，更喜欢这样读中有悟的写作课堂。
180****1039 第一次听台湾老师的课，感觉耳目一新，老师的平和，简单，优雅，令我印象深刻。
158****9297 邹老师的课真的很有意思很好玩，孩子们在她创设的氛围中不知不觉地完成了对色彩的认知，完成了诗歌的仿写。最后孩子们出示的诗歌真的很美很美！一堂纯粹、简单、快乐、充实的课，我爱，老师们爱，孩子们更爱～
139****2218 邹老师:听了你的一节课，我也像孩子们一样，沉浸在课堂中，沉浸在多姿多彩的童诗中。你的课让孩子们感受到诗就在我们的生活中，一件衣服，一个发饰，一句亲爱的话语都可以成为诗。你也证实了“每个孩子都是诗人”的传说。听你的课是一种享受，我想把这感受带给我的孩子们，把来自宝岛的邹老师介绍给孩子们。
135****7978 邹老师的《啊，多么美丽的颜色呀！》让我们更清楚地看到孩子们身上蕴藏的能力。课堂是孩子们的，很多时候我们觉得孩子需要我们去教，而事实上孩子们身上的很多东西并不需要我们教，只需要我们去发现。
188****6846 一袭紫衣，邹老师伴着温柔之声款款而来。赤橙黄绿青蓝紫，您带着孩子们在多彩的世界里尽情欢乐地遨游。能在您的带领下一起享受孩子们的纯真可爱，实属荣幸。谢谢，美丽的紫，优雅的紫，高贵的紫
139****3231 好喜欢邹老师柔柔的声音，好喜欢邹老师简单又有意思的的绘本，好喜欢邹老师引领孩子写美丽又有温度的儿童诗，还喜欢邹老师有魅力的课堂！
138****5886 听了台湾邹老师的儿童诗写作课，我深受启发。课堂上诗情画意，美轮美奂！通过邹老师的巧妙引领，放飞了孩子的想象力。这是精彩纷呈的创意课堂！
159****0576 七彩的课堂，在邹老师的引领下，孩子们与颜色来了一次美丽的约会，学会观察倾听感受与表达！让我们欣赏到美丽的课堂，智慧的邹老师，纯真的孩子。让我们明白教学也可以如些简单无痕！
159****0576 创作表达一方面是对外在客观世界中人事物的描述，一方面是对自我内心世界的审视！邹老师既引导孩子们用眼晴、耳朵等全方位去感受我们美丽的世界，又让孩子们表达自己内心的感受，开启了客观世界和内心世界的通道！
138****2293 邹老师温柔的声音，像慈母般拉近了学生和老师的距离，用一种特殊的教学方式给我们带来了一场视觉盛宴，大赞！
180****1015 张大眼睛多看看，美丽的颜色，让世界变得更有趣！台湾邹敦怜老师柔柔的声音，亲切的语言，轻松的课堂，让我们久久回味着！
137****9947 邹老师像妈妈，像小朋友的大朋友，相信今天课上的小朋友都很喜欢邹老师，一个“舒服”的老师，能把孩子的想象力托上软软的白云，像太阳一样光芒四射。课上，邹老师也是深入浅出地引领孩子们创写儿童诗，让孩子们尝到了初为小诗人的甜头，有自信了会乐于找，乐于想，乐于写。
153****6368 台湾邹敦伶老师一脸的亲和，就像朋友一样安全进驻孩子们的课堂。无论是作业纸的童化设计，小礼物的顺手拈来，还是阅读侦探的问题介入，都是从儿童的特点出发。邹老师从容又不露声色地为孩子搭建了越多诗歌创作的支架，在邹老师无痕地引领下，让每个孩子都自由地又不失个性绽放出诗人的天性。
157****4034 这是第一次来千课万人，第一次参与短信互动，第一次的互动献给了邹老师。还在回味着邹老师的课，太棒了，在邹老师的引导下，每个孩子都成了一个个小诗人，给我们低段年级的习作教学提供了一个很好的方向。
130****4582 七彩的课堂，在邹老师的引领下，孩子们与颜色来了一次美丽的约会，学会观察倾听感受与表达！让我们欣赏到美丽的课堂，智慧的邹老师，纯真的孩子。让我们明白教学也可以如些简单无痕！
139****4870 邹老师的课平和又不乏生动，知识与趣味相融合，紧紧抓住了孩子们的眼睛，孩子在阅读中发现美，感受到了美，同时学会了用稚嫩、可爱的诗句表达了赞美之情。我们受益匪浅！
180****1039 刘冰老师个人魅力十足，期待着刘老师的精彩。
138****0669 高高扎起的马尾，婷婷玉立的身姿，优雅素朴的旗袍，温婉清澈的嗓音。魅力四射的刘老师，亲和幽默的刘姥姥，你往讲台前一站，精彩课堂随即呈现！
139****9586 刘老师幽默风趣的语言，个性鲜明的自我介绍，我想孩子们一定留下了深刻的印象！赞！
138****5886 刘老师的《印象刘老师》课堂语言幽默风趣，抑扬顿挫，妙语连珠，人美，课美，富有魅力。
180****1056 刘老师的课竟如此开放！她幽默中透着沉稳，风趣中不失严谨，自然巧妙的引导，润物无声的引导，教会了学生如何描写人物。课堂是如此自然，令人惊叹！
139****8405 你---热情如红，甜蜜如橙，快乐如黄，青春如绿；你一一一睿智如蓝，优雅如紫，纯真如白，崇高如黑。印象刘老师，你的课更是你人的写照一一一多姿多彩！！！
139****9586 刘老师幽默风趣的语言，个性鲜明的自我介绍，我想孩子们一定留下了深刻的印象！赞！
180****1015 刘冰老师的素描作文一开始让孩子说说对自己的印象，出示生活中的自己，让学生了解自己的过去，一直到这里，我觉得刘老师一直没有将方法渗透到自己。到后来刘老师让学生写了习作后，在评议习作时，结合了写作方法，联想和猜测是写人物印象记的好方法，这方法的渗透是无形的，高！
158****7299 刘冰老师的出场让我有一种高贵冷漠的感觉，但是摘下帽子后，与同学交流后，看法就大大改变了，这是一种心理的改变。本堂作文课的主题印象不仅仅是一种所见到刘老师的外貌语言的描写，更是一种心理的变化。刘老师特别会卖关子，吸引众人的注意力和目光。在作文的指导上时间有些不足，若是能够在写之前能以言语表达的方式有所交流那就更好了。
139****9586 赵老师把画面定格在甲虫推球，让孩子说甲虫推球的动作！我觉得指导的很到位，赞！
137****1100 听赵昭老师的很轻松快乐！课堂上环节设计独到、巧妙，评价语言幽默、风趣，充分展现了小学“新常态习作”课堂的风采！
136****6880 刘冰老师的素描作文一开始让孩子说说对自己的印象，出示生活中的自己，让学生了解自己的过去，一直到这里，我觉得刘老师一直没有将方法渗透到自己。到后来刘老师让学生写了习作后，在评议习作时，结合了写作方法，联想和猜测是写人物印象记的好方法，这方法的渗透是无形的，高！
158****1770 刘冰老师，不仅羡慕她漂亮的外表，更欣赏她睿智的幽默。她利用大量的素材资料和自己的幽默话语拉近了师生关系，并注重对比和观察，注重人物的联想和猜测，一步步实现教学目标！
180****1039 求赵昭老师的减肥妙法啊。
139****9586 赵老师的开课很吸引我们的眼球，课堂气氛好活跃值得我们学习！赞！
139****9586 赵老师的课堂好真实，孩子们大胆直言！这是我听过的公开课中学生最敢说的一堂课！
139****5650 赵老师轻松幽默的课堂！
130****4582 赵老师通过一段段视频，那逼真的影像和强大的视听冲击力给学生带来了强烈的感受，为学生模拟了真实可感知的甲虫世界。将视频与观察习作融合，引导他们在愉快的心境中学习表达！这样的课堂，笑声阵阵，学得快乐，学得扎实！
130****0812 喜欢赵昭老师的轻松活跃的课堂氛围，喜欢赵昭老师的幽默风趣的课堂语言，喜欢赵昭老师的心怀学生的教育情杯。
139****5650 课如其人，在赵昭老师的引领下，孩子们享受了摇曳多姿的教学过程！
133****3020 今天下午的课很精彩！受益匪浅！
159****2632 赵昭老师大气洒脱的课堂风格让人印象深刻。
137****0363 赵老师的《――的甲虫》，课如其人，幽默风趣又沉稳用心，习作教学要求明确，指导方法得当，值得我们学习。
152****6118 这是一节很有特色的写作课，从观察仔细，表述有序，边看边想再到写作用语，写作难度层层递增，可学性较强，值得借鉴，让人回味
158****9297 赵老师的课透着他的睿智、风趣，整堂课教会孩子如何观察，如何有条理地说清楚事物，而且会很适当的给出引导，帮助学生有效地学习，为下堂课的写作打下坚实的基础。教师的评价也很及时、犀利！
130****7861 赵老师的课，课如其人，幽默风趣又沉稳严谨，习作教学构思巧妙，要求明确，指导方法得当，值得我们学习。
135****3808 赵昭老师幽默诙谐，课堂上充满欢声笑语，这样的老师是学生的大爱！
180****1015 昭昭老师上课时风趣幽默的话语让我印象深刻！课堂上学生学的轻松！
186****6833 赵老师的课堂设计精巧，将视频和游戏及写作巧妙地融合在一起，引导学生去观察，去想象，去思考，在师与生的互动，生与生的探究中提升学生的写作技巧，润物细无声地将方法教给学生，幽默睿智语言让学生学得轻松，学得快乐！总之，听完赵老师的课，受益匪浅。
135****3690 赵昭老师具有强烈的个人魅力，课堂语言风趣幽默，能借助孩子的表达顺势而为，不得不让人佩服！同时本堂观察作文课于视频相结合，素材选择趣味十足却不失教育意义，写作方法的教授也十分扎实，大赞！
188****6846 “赵氏幽默”寓教于乐，每一个课堂环节都是惊喜不断，孩子们尚未下笔，心中早已按捺不住。能够在幽默中快乐学习，这是孩子们的幸福，也是我们每一个听课老师的幸运！ 永康市外国语学校 熊亚林
139****9586 林老师的评课很实在，更恰如其分，如黑夜中的一盏明灯，照亮了我们前行的道路！
138****0669 特别喜欢聆听林老师的点评，喜欢她娓娓道来的风格，慢慢地、轻轻地、柔柔地叙说，如一缕缕春风漾入听者的心间。
135****3690 俗话说:心中有佛，看人如佛！林老师评课总能细心的发现每节课中的闪光点，用诗意的语言给予每个老师恰如其分的评价，给予听课的老师方向性的指导！感谢她毫不吝啬的点评和馈赠，也让我们看到了她评课的智慧与用心
180****1015 很高兴有机会么近距离地听吴立岗老师的报告，吴老师讲话如此铿锵有力，条理清楚，今听是老师一席话，豁然开朗！
