“千课万人”全国小学语文“统编教材·语用实践”教学观摩会

30日互动专刊

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获奖信息

精彩短信奖

湖北省武汉市江汉区红领巾学校阳光校区  王  乔

湖北省武汉市江汉区红领巾学校阳光校区  张  青

微信公众号添加奖

福建省厦门市翔安区逸夫小学  林  雅

反馈奖

湖北省武汉市洪山区武珞路小学  黄利红

以上老师将免费观看“千课万人”2019年11月30-12月2日杭州古诗文会议在线视频

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部分互动短信

陆虹老师的评点短信

137****6861 陆虹老师上得《风娃娃》让人收获满满，特别感动！

150****9612 陆虹老师的课清新自然，又富有童趣，并且以“思维碰撞”为主题启发教师重新定义思考课堂应给学生什么？颇发人深省。

158****7495 陆虹老师的课非常精彩！很注重学生的思维发展，启发学生积极思考问题，沉入课堂。

158****1667 陆虹老师的课，符合低年级孩子的特点，关注思维教学引发孩子的思维力的探究，让人受益颇丰。陆老师的课后讲座也十分精彩！

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蒋军晶老师的评点短信

187****0873 蒋老师的课行云流水，通过读、思、写、议的方法，培养学生语文核心素养。

181****6705 今天有幸聆听了蒋学晶老师执教的《麻雀》一课。课堂中蒋老师注重对孩子的思维启发及语言训练，静默的课堂取代了喧腾的互动，让课堂静下来，让孩子的心静下来，头脑动起来。让我们看到了新教材新教法的內蕴，受益匪浅！

189****0543 蒋军晶老师的《麻雀》非常精彩，孩子们听得认真，我也从蒋老师的课堂中学习了很多。对我以后的教学很有启发，感谢蒋老师的精彩演绎！

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李伟忠老师的评点短信

180****1052 李老师执教的《父亲、树林和鸟》能很好地调动学生学习的主动性，尊重学生的体验，让学生充分表达自己的想法，真正体现学生学习的主体地位。

152****3410 李伟忠老师《父亲、树林和鸟》第二课时，目标清晰，重点明确，抓细节、重品读，展现统编教材文本解读新思路。

153****6432 "1.“语言是思维的外壳，没有思维就不可能有语言。”李伟忠老师在课堂上通过精心设计启发学生思考的问题，不断激发学生进行思维的发散和聚合，一步步引导学生思维的深入，使学生始终保持积极思考的状态，让我们感受到思维之美、课堂之美。2.李伟忠老师用通俗易懂的语言、鲜活生动的案例，深入浅出地跟我们分享了他对“鉴赏式阅读”的思考。阅读教学，我们不仅要引导学生去理解文本，还应该更多地关注“文理”，突显高阶思维能力的相关活动，而鉴赏就是培养学生高阶思维的有效路径。"

135****0256 李伟忠老师的鉴赏式阅读，激发了孩子的主动性，让学生去发现，去探索，去运用。同时能够从小处落实,就是不放弃一字一词,一言一语,凭借字、词、句、段、篇,扎扎实实地进行听、说、读、写的训练，受益匪浅

180****6759 李伟忠教师和蔼可亲，循循善诱。大胆放手让学生参与对新知的探究，注重提高学生的学习品质和和自学能力。创设情境引导学生品词品句，重读书，在读中感悟父亲的形象，润物无声

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魏星老师的评点短信

137****9829 魏老师，不好意思，冒昧给您纠正一个小问题：九月初三的月亮应该叫蛾眉月，而不是新月，新月是看不见。我们虽然是语文老师，也应该给孩子准确的知识。

153****6432 魏老师以生为本，顺学而导，追求课堂中师生对话、生生对话、师生与文本对话的自然与和谐。通过创设情境，还原语境，揣摩品味等方法，引领学生在对话中、在想象中、在朗读中、在绘画中感知古诗的意境，感悟诗人的诗心，学生的思维由此得到激发和唤醒，得到碰撞和培育。谢谢魏老师带给我们这融通共生、自由和美的课堂。

180****9918 魏星老师的古诗教学课让我印象深刻，他语调亲和，带着学生在古诗吟诵中，不断感悟诗人诗情诗心

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“千课万人”组委会师训部文编中心

2019年11月30日