• 管尤跃：品茶与教学
  • 作者：千课万人  发表时间：2015-03-31

  • 品茶与教学
     
           茶，是一种物品；喝茶，是一种需要；品茶是一种文化。我喜欢茶，爱喝茶，却不善品茶。一杯清茗，一份心情，一分清闲，正如欧阳修在《茶歌》中说：“吾年向老世味薄，所好未衰惟饮茶。亲烹屡酌不知厌，自谓此乐真无涯。”
           我自知茶叶的品种甚多，茶级甚清，无心也无力一一品饮，却深知喝茶需细品，尽管喝茶之道有太多的讲究，时间长了，领悟到了一些“茶道”。首先应平静其心境，与自然融为一体，有我亦无我；其次是用心品之，品尝、品评、品味？目的就是使我们轻松、宁静、雅志，洗涤心中那份浮躁、忧虑和尘垢，或自得其乐，或独享清闲，或心灵沟通。
           正如喜欢喝茶、品茶一样，我喜欢教书，教小学数学。在其中能感受到一种“味道”，如茶进口时有些苦，等苦味慢慢散去，可回味着绵长的余香。教学也如同品茶，需静下心来品味或与学生一起品味。茶之味，因茶而异，正如有前辈所说：“没有两种茶汤的味道是完全相同的”，学生的情况不也是这样吗？小学数学的课堂也如此，我是否可以说“没有两堂课的味道是完全相同的”？
           学本课堂是指以学习者（包括学生、教师和参与者）学习为本的课堂。品茶是以包括茶叶、水和人为本的一个过程，有生态的成分，也有艺术的成分，包含茶道。“学本课堂”是教师和学生协同合作，共同围绕核心问题开展自主合作探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进师生成长的学习活动，其内涵是“课之道——以学为本”。无论课堂理念，角色定位，教学预设，教学程序，学习方向，教学方式，学习心态，课程发展，教学反思，尽含于“学本课堂”内，让你我如此慢慢的品味，如品茶般品课。

    作者：管尤跃（云南省小学数学教研员）

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