2013年春三月，我到杭州参加“千课万人”春季活动，住进宾馆后最先见到的是周一贯老师。这是我做《小学语文教学》杂志后第二次见到周老师，初次是2012年深秋，也是在“千课万人”上。那次来去匆匆，只与周老师简单交谈过几句。我以为周老师不一定能记住我，没想到等我拨通他房间的电话后，周老师以他特有的洪亮声音大声说：“李红云呀，你来了，来送你一本书。”我敲门进到周老师的房间，周老师马上将签好名的《容膝斋随笔》递到我手上。能得到周一贯老师赠书，真是喜出望外，荣幸之至。

在《容膝斋随笔》的序中，周老师这样写道：

随笔的美育价值更在于敢说真话，不说假话，不粉饰生活和伪造民意。正如罗丹所认为：“在艺术中所谓丑的，就是那些虚假的、做作的东西，不重表现，但求浮华、纤巧的矫饰，无故的笑脸，装模作样，傲慢自负—— 一切没有灵魂、没有道理，只是为了炫耀的说谎的东西。”

说真话、诉真情、见真心，这才是随笔的生命。

随笔的美在于真，做人的可贵也在于真，做教育教学研究的可敬更在于真。求真务实、守正创新是所有教育教学研究者与实践者应追求的精神品格，周一贯老师及许多小学语文名师大家就具有这样的品格。周老师从教60多年，成就斐然，弟子众多，他对每一个弟子的成长都倾注了大量心血，在弟子们成长的关键环节，都能听到他的诤言教诲。弟子季科平评上省特级教师后，周老师非常严肃地对她说：“能够评上特级教师的是极少数人，但这部分人后来又可以分为这样几类，第一类，把评上特级当终点，还没到退休，特级就不像特级了。第二类呢，评上特级后坚持研究到退休，然后画上句号，过起悠闲的退休生活。第三类呢，评上特级后，一直坚持研究，不论退休与否，生命与语文同在！我希望你能做第三类人。”周老师所说的三种“特级”现象，人人都明白，但不一定会说出来，而周老师郑重地对弟子提出希望，并以身垂范，这是周老师的“真”。作为全国著名的小学语文教育教学大家，周一贯老师经常在各种大型教学活动中进行评课，对要评的课他一定是自始至终认真听，认真记，认真评。他的课评不吝赞美，也不讳问题，是一种真正教学研究意义上的评课，而非应景，这也是周一贯老师的“真”。周一贯老师经常应约为我刊撰写文章，文中观点分明，从不含糊闪烁、拖泥带水，显示了一个学者的学术真诚，这同样是周一贯老师的“真”。

一个人，一辈子，说真话，做真人，周一贯老师是我们的榜样。

值此周一贯老师从教六十五周年暨八十华诞之际，谨祝敬爱的周老师健康平安，快乐幸福！

作者：李红云（《小学语文教学》杂志主编）