我研究儿童作文教学，读先生的《“儿童作文”教学论》，最为贴己，最为酣畅。

“儿童作文”的概念，那么舒服，那么准确，那么绿意葱茏。先生提倡“儿童作文”，反对流行的伪作文；先生提倡“儿童作文”，反传统的、成人化的小学生作文；先生提倡“儿童作文”，倡导心口一致、情理一致，让作文回归儿童，成为书写真我的生命活动；先生提倡“儿童作文”，尊重儿童的天性，呼唤儿童的灵性，激发儿童的悟性，张扬儿童的个性……

读着读着，我忍不住拿起笔来，一口气写下了《周一贯“儿童作文”教学思想漫读》。2007年，《我的作文教学革命》出版，我马上想到了先生，欲请先生写序。素未谋面的先生，一口应允了。

与先生见面，则在一年后的2008年暑假。《小学语文教师》在舟山做活动，我去了，因有先生的讲座。教育写作，一个难言的话题。满头银发的先生，声若洪钟，没有课件，没有讲稿，娓娓道来，洋洋洒洒，会场里，没人接电话，没人交头接耳，有的是敬佩，有的是震撼，有的是热流。先生课毕，我迎上去，介绍自己，先生用他那糯软的绍兴口音，说，“啊，你就是管建刚”。

后有先生推荐，我上“千课万人”，每年能见着先生。先生的满头银发，那么和蔼，那么慈祥，那么有岁月的光泽，生命的厚重。

去年，“千课万人”的作文教学专场，我上讲评课，老师们的反响不错，自我课感也不错。先生评我的课，肯定了优点，同时，一针见血、绝不手软地指出了问题。那个问题，只要一句话，就能弥补，而我就是忘了。数千听课老师，那小小的疏忽，或有不小的罪过。

对后辈，先生提携，却不藏过。

对教育，先生真诚，一如儿童。

作者简介：管建刚（江苏省苏州市吴江区爱的双语实验小学，特级教师）