《语文教学通讯》2019年第1期

 

卷首  1 让语文植根于心灵                                                    杨再隋

人物

人物  4 基于学生阅读阶段的课外阅读指导课型探析                              桑志军

论坛

讲坛  7 小学生习作关健条件调查与教学建该                                    郭家海

10 基于最近发展区的写作支架  石修银

综述  13 迈进新时代寻求新突破

——2018年语文教学研究年度述评                                        戴正兴

访谈  20 在学习中作文，在作文中学习                                  钟传祎  裴海安

论语  24 教会学生阅读策略                                                    刘  红

27 “言语三现”：回归阅读教学的本真                                    曹鸿飞

课堂

备课  31 基于语文核心素养的古诗教学基本策略                               顾  琴

33 教育戏剧让语文课堂教出了新意                                       黄瑞夷

36 “读读童话故事”教学设计                                           郝亦宁

38 打开思维之窗 感受预测之趣                                  何先成  李作芳

评课  41 比较中知诗意，整合中品诗情                                 何夏寿  周一贯

教研

研讨  46 基于生活，走向需要                                                 辛  雅

47 我有一个想法                                                       朱  卉

48 关注生活，委婉表达                                                 冯俊芬

49 留言条，暖相随                                                     时  燕

50 以境激趣，以知促写，以情育人                                       王  宁

51 我想早些去秋游                                                     徐  俊

53 基于交际语境的真实写作                                             周爱华

54 招聘同桌                                                           梁  俊

55 我的习作，我做主                                                   汪璐璐

教法  56 我和你·“约读”在一起                                             胡  红

60 策略教学的缺损与弥补                                               何  捷

63 教学内容的恰切性与理据                                     杨  军  于通元

67 汉字拓展性学习的思考与探索                                         马海飞

测评  70 怎样出一份语文好试卷                                               金立义

成长

视野  74 PISA2018阅读素养框架对我国阅读教学的启示                   陈  磊  荣维东

感悟  77 删繁就简三秋树，吹尽黄沙始到金                                     谭清平

79 诗情画意的语文生活                                                 夏  琪

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