• 《小学数学教师》2019年第6期
  • 作者:qkwr  发表时间:2019-09-02
  • 《小学数学教师》2019年第6期

    卷首/

     

    01 教育,需要静下来

    周卫东

    特稿/

     

    04 基础教育中的算法思维及其教学

     

    ——墨尔本大学 Max Stephens教投访谈录(上)

    Max Stephens章勤琼 陈肖颖

    封面·人物/

     

    08 打造拓展课程 开启乐学之道

     

    【理念】

     

    09 小学数学拓展课的素材开发策略

    陈加仓

    【课堂】

     

    13 打破常规思维 发展空间观念

     

    ——三角形的最多个数”课堂实录与思考陈加仓

    陈加仓

    【品课】

     

    17 从规则图形拓展到不规则图形

     

    ——品“三角形的最多个数”一课

    谷尚品

    【案例】

     

    19 古典数学游戏走进小学数学课堂

     

    ——“九连环”课堂实践

    唐慧荣

    【案例】

     

    22 换位计算 灵动思维

     

    ——“神奇的减法”课堂实践

    符玲利

    精品课堂/

     

    26 如何教学“面积是一个数”

     

    ——关于“面积的意义”教学思考与实践

    宋煜阳

    30 信息技术手段助力“空间观念”落地生根

     

    ——“观察物体”教学实践与思考

    楼淑妍 朱 哲

    34 任务驱动,给学生学习更多现实感

     

    ——“数字与信息”教学实录与设计意图

    严育洪

    40 在过程中体验 在感悟中升华

     

    ——以“解决问题的策略:假设”教学为例

    迮恒良

    新数师/

     

    45 由一节公开课引发的思考

    周君斌

    案例与反思/

     

    48 拷问信息信度确保建模效度

     

    ——以“养蚕中的数学问题”一课教学的价值重构与内容重设为例

    任敏龙 林丽巧

    53 回归知识原点建立知识关联

     

    ——小数系整数”教学实践与思考

    王玉东

    57 复习课:上出新投课的味道

     

    一一-以人教版三下“年、月、日”的整理复习为例

    范午英

    专栏/

     

    61 老师,你真坏

    顾志能

    62 正例·反例·特例

    王 俊

    65 数学学习心理学与数学学习(三)

     

    ——“分类与比较”是建立概念的有效途径

    陈燕虹

    教学一得/

     

    68 散开去 收回来

    薛 铮

    69 当乘法分配律“遭遇”符号

     

    ——借草稿纸读心

    马红艳

    教学探讨/

     

    71 旧曲重弹谱新篇

     

    一一小学数学复习课教学模式初探

    刘太令

    75 站在学生立场明晰问题导向

     

    一一“认识三角形”观课思考

    赵劲松

    79 聚焦本质入木三分

     

    ——谈苏教版“面积的认识”教学

    华丽芳 蔡 晓

    教学随笔/

     

    83 如果数学是一种食物

    欧小丽

    教育之窗

     

    84 早期代数:国际小学数学课程改革的新热点

    孙思雨 孔企平

    44 “备课室”征稿启事

     

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